中班音乐教案16篇

《中班音乐教案》中班音乐教案〔一〕：幼儿园中班音乐活动教案：小鸟落落活动目标1、能够迁移学习阅历，唱准有休止符的乐句。2、尝试依据图片、动作提示，理解歌词并填词进展演唱。3、体验自学歌曲的乐趣，享受把握正确学习方法后学习成功的乐趣。1、背景图片一张〔有山、有树、有河〕。2、歌曲图谱。3、伴奏音乐带。1、出示背景图课件，导入活动。〔1〕小朋友你们看，这个地方秀丽吗？都有什么？你明白这是谁的家吗？〔出示动态的小鸟这儿呀就是小鸟落落的家。这天落落有事要请你们帮助，你们情愿吗？〔情愿但是，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮助它，你们有信念吗？〔3〕难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。2、说歌词，理解歌曲资料。〔1〕以故事的形式引出歌曲资料。地方安家了。'落落问妈妈：那我就应到哪儿去安家呢？妈妈说：安家就应到一个风光最美的地方，那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人就应是爱鸟的，不损害我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。这不，落落来求你们帮助了。你们帮他想想，找个地方安家吧。〔2〕引导孩子争论：什么地方适合落落安家？妈妈为什么让落落找这样的地方安家？增加幼儿爱鸟护鸟的意识。〔3〕提问：妈妈要落落找个什么地方安家？〔引出风景最美〕那儿要有什么？〔引出有山有树有河〕那的人要怎样？〔引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝〕孩子每答复一个问题，让他们从教师预备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。〔由于秀丽的风景旁边有竖起的大拇指〕山有树有河你认为是哪一张？〔由于上面画了山、树还有小河〕你为什么会选这张代表请来这儿唱歌？〔由于这个音符代表唱歌〕〔4〕师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，渐渐过渡到随音乐有节奏的朗读歌词。师的引导语：你们刚刚说的这些话太美了，此刻我想加上音乐来配乐朗读，你们听听好吗？〔师随音乐有节奏的朗读〕你们想不想也这样玩一玩儿？引导孩子有节奏的朗读歌词。4.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。师：落落觉得你们说的话很美丽，它想请你们把这些话加到刚刚的音乐中，这能行吗？幼：行！师：要不我们先小声试一试吧。〔幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲来，真了不起！唉，你们觉察没有，在小鸟后面要怎样？〔引出空拍〕地方有空拍你来认真听一下。〔师范唱歌曲〕o这儿o有山oo。相互争论一下。〔引导孩子迁移前面的阅历解决难点〕孩子们开头思考并进展争论。幼：能够在空拍处拍手。〔〕拍的作用。还有什么方法？〔〕师：你的想法很共性，给你一个大拇指。幼：我在空拍处就握拳，把声音抓住。〔孩子边唱边把提示动作加上〕师：这个空拍的难题？〔孩子们开头思考〕那你再认真听教师唱一遍。幼：这个地方不能空，要连起来。师：你听得真认真，要唱的连贯、舒缓。幼：还能够加上快活的表情，竖起大拇指表扬。〔孩子表演〕师：你能用表情来协作演唱，让这首歌变得更生动、更美丽了，你很了不起哟！地演唱。鼓舞孩子说出自己的困难，如你哪一句还有问题？谁能帮助他？并让当教师的孩子介歌曲的〔3〕多种形式练习演唱，分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进展评价，你认为谁唱得好？好在哪里？〔4〕画面消灭小鸟落落的动态图片及背景音：小朋友，我这天真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自己学习了，佩服佩服！我打算就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪明的小朋友做邻居，好吗？〔欢送落落〕感谢你们，再见！中班音乐教案〔二〕：中班音乐教案：唱歌《郊游》目标：1、能用自然好听的声音唱歌。2ABA段欢快的音乐，B段美丽的音乐。活动过程：〔一〕、入室律动〔二〕、复习歌曲《好妈妈》〔三〕、唱歌：《郊游》教师与幼儿一齐回忆郊游的欢快，引导幼儿说唱歌词。放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段不同的音乐。AB两段不同的心情。教师与幼儿一齐按歌词合节奏地进展歌表演。〔三〕、音游：《小花猫和小老鼠》〔四〕、出室律动：《小白船》环境材料：录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。中班音乐教案〔三〕：幼儿园中班音乐活动教案：谁的尾巴最好看活动目标：1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲资料。2、了解动物尾巴的特征。3、激发幼儿对动物尾巴的古怪心和探究欲望。1、师弹谁的尾巴最好看音乐，幼儿随音乐唱啦或啊的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》二、赏识歌曲感受问答式歌曲简洁欢快的心情。1、看课件赏识歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样貌。2、觉察歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是答复的。达的意思。孩子们听后思维很活泼，把歌里唱的全部小动物都说上来了，也运用已有阅历，表现了他们尾巴的样貌。对问答式歌曲有了初步的了解。三、学唱歌词，表演唱歌曲1、玩耍：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、们情愿帮助他们吗？幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。2、问答式的学歌词教师问一句，孩子答一句，如师说谁的尾巴长幼答猴子尾巴长；教师三句三句问，幼儿三句三句答。3、群众跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一齐跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、和幼儿一齐创编动作，边唱边表演。5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐找朋友找到自己的同伴站一齐，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。大声唱歌词，表演时也很活泼，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗？着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。五、引导幼儿依据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的古怪和探究欲望。1、师：你还明白哪些动物有尾巴，是什么样的，怎样明白的？2、教师引导幼儿依据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如〔谁的尾巴像小凳子，啄木鸟的尾巴像小凳子。谁的尾巴像最搞笑？袋鼠的尾巴最搞笑，乌龟的尾巴最搞笑〕等。小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还明白哪些动物的尾巴，来和大家分享。六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配34、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲中班音乐教案〔四〕：中班音乐教案《拉拉勾》目标：1、让幼儿明白有朋友是件欢快的事，要和小朋友友好相处。2、宠爱参与音乐活动。生疏并学会演唱歌曲，尝试创编歌曲表演的动作。感受歌曲活泼的心情，学会与小朋友合作表演。预备：画纸、画笔、教师生疏歌曲资料、儿童舞录像带。过程：一、教师示范唱歌曲，并提问。1、歌曲中都唱到了什么？2、第一局部大家为什么都生气了？〔让幼儿充分的联想自己进展表达。〕3、之后大家拉拉勾表示什么意思？为什么会拉拉勾？二、幼儿进展发声练习。复习歌曲：在农场里。三、幼儿学唱歌曲。1、引导幼儿用自然声音唱。2、引导幼儿将两段不同意思的歌词资料，用声音演唱表达出来。四、放儿童舞录像带。引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲。五、教师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作。幼儿自愿结合，教师个别指导。六、师生边唱边表演。中班音乐教案〔五〕：幼儿园中班音乐活动教案：颠倒歌活动目标：123、学会演唱歌曲活动预备：录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。活动过程：一、幼儿律动做好二、练声：《小动物怎样叫》三、幼儿学唱歌曲1、引入课题，激发幼儿的兴趣。幼儿带着问题赏识歌曲。这天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁？教师出示挂图操作，幼儿再次赏识歌曲。小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么？教师讲故事资料，解释颠倒的意思。引出歌曲《颠倒歌》2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观看图谱的资料。33遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。5、幼儿听录音依据歌曲资料大胆创编动作。中班音乐教案〔六〕：活动资料：歌曲《幸福的猪小弟》教材分析：节奏连贯，依据歌曲改编的歌词资料布满了亲情，表达着家的温和，给人以幸福的感觉。为此想透过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温和。我班幼儿乐于参与唱歌活动，局部幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进展表演，但还有局部幼儿唱歌的潜力稍弱。在活动中透过让幼儿观看、倾听，引导幼儿学习歌曲。活动目标：12.幼儿初步具有观看潜力、语言表达潜力。3借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。活动重点：学唱歌曲活动难点：把握歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动预备：钢琴伴奏、图片课件活动过程：一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？小结：听到这首歌小朋友很快活，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福幸福就是很欢快很快活，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一齐相亲相爱就是幸福。二、透过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：这天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一齐来听故事。1教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的资料。提问：猪小弟的幸福是什么？利用歌词资料进展小结。〔用完整语言说歌词〕2.教师范唱歌曲，幼儿倾听。过渡语：教师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一齐来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结：听到这首歌很感动、幸福、舒适、美丽。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温和。1.2.3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。此刻我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？〔妈妈〕四、升华情感。呢小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎样爱爸爸妈妈呢？利用课件进展小结。完毕语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！中班音乐教案〔七〕：幼儿园中班音乐教案：小白兔和大黑熊活动目标：1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作，并依据玩耍情节，随着音乐的变化准时变换动作。2、在玩耍活动中留意有节奏的掌握心情，共同体验玩耍带来的欢快。3、简洁了解动物的生活习性。活动预备：小白兔、小熊头饰，森林挂图、音乐磁带、录音机。活动过程：一、教师表演故事导入。〔〕树林里，有只顽皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，格外快活的在森林里玩，不经意间走到大黑熊家门前，大白天的小动物都在森林里玩，可大黑熊还在呼呼睡觉。小白兔心想真是个大懒蛋，这么好的时间都铺张了，跟它开个玩笑，叫它醒来。于是就轻轻的拍拍它，然后躲了起来。大黑熊被吵醒跳跳的跑出来，还大声说：嘿！我在这儿！提问：故事中有那几位小动物，它们分别在干什么？二、介绍动物习性。〔响声呢；大大的眼睛，还有一张三瓣嘴，我是个素食主义者，爱吃萝卜和青菜；最让我骄傲的是，我跑起来的速度可快了，一般人可不是我的对手！〕大黑熊，听着音乐一边做动作一边介绍习性。〔黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外，全是黑色。宠爱睡觉有的时候整个冬天都不出门，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最爱吃甜甜的蜂蜜。〕三、幼1、听音乐，请幼儿说说音乐开头和中间有什么区分，开头和完毕一样吗？2、边听音乐边做动作。争论：听到活泼轻松的音乐想做什么动作？听到笨重缓慢的音乐想做什么动作？3、幼儿边听音乐变做动作。4、教师带着，参加更多动作，再次表演，感受一下音乐快慢带来的不同乐趣。中班音乐教案〔八〕：中班音乐玩耍教案：小矮人找朋友活动目标：1、透过撕报纸、传球等玩耍，感知欢欢快曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增加对音乐的敏感度。2、感受倾听音乐、合作玩耍带来的欢快。活动预备：1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。2、教师操作的大记录纸。活动过程：一、情景导入，初步感知延长音。1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。2、赏识小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。3、教师带着幼儿第赏识音乐。I教师：这首曲子有什么共性之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友〔呼喊好朋友〕。二、在撕报纸、传纸球、做记录玩耍活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。1方法？来记录？什么时候撕报纸？一齐听音乐试试。2、听音乐玩传纸球玩耍，合作完成玩耍过程中加深对延长音的理解。师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎样做？〔同一个方向，同一时间传〕教师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开头传纸球3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。4、再次玩传纸球玩耍，听音乐找到好朋友，完毕活动。三、争论小矮人开火车玩耍的玩法。四、教师带着幼儿第一遍玩耍，依据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。五、请一幼儿做火车头，带着大家玩耍。六、感受每次延长音时值的不同。师：在刚刚传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的朋友一样多吗？板上用短线记录。八、教师清唱其次段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，教师示范记录方式。九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。中班音乐教案〔九〕：中班音乐活动：我的教师像妈妈【活动目标】①宠爱音乐唱歌活动，学会唱这首《我的教师像妈妈》。②理解歌词资料，用唱歌表达对教师的宠爱之情，感恩教师。【活动重点】学唱歌曲，节奏准确。【活动难点】理解歌曲资料，学会用唱歌的方式表达爱。【活动预备】歌曲《我的教师像妈妈》。【活动过程】一、歌曲赏识，自然导入教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学资料。由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对唱曲节奏初步感知，对唱词资料初步记忆。二、了解歌曲资料，识记歌词。①教师再次示范唱，幼儿认真听〔让幼儿带着问题听歌曲，会更认真的听歌曲资料〕②教师与幼儿问答，熟记歌曲资料师：小朋友刚刚听到教师唱了什么吗？幼：教师像妈妈师：小朋友宠爱教师吗？幼：宠爱师：教师会教我们什么呢？幼：讲故事、写字、画画③再次倾听教师弹唱，增加歌曲，节奏记忆三、学唱歌曲一句一句跟唱，不断重复，教师也能够与幼儿进展玩耍，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。四、群众唱〔可进展竞赛、分组的形式唱〕不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子把握节奏。活动完毕表演唱〔请小朋友们到台上表演唱，并要求唱完给教师一个拥抱，说教师，我爱您！〕中班音乐教案〔十〕：幼儿园中班音乐教案：小老鼠和泡泡糖活动目标：1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作，较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。2、把积存的生活动作变做律动动作时，需要夸大。3、做较大动作时，留意自己站的位置，不影响别人。活动预备：12、事先玩国泡泡糖，对泡泡糖有感性的生疏。活动过程：1、听故事，按故事情节做动作。教师讲小老鼠的故事：步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不留意，踩到了一个粘呼呼的东西。它不明白这是泡泡糖，赶忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖象根绳子一样，把小老鼠捆了起来。一只大猫冲了过来，小老鼠象个雪球似的飞速的滚回家。按故事情节做玩泡泡糖的动作2、幼儿听音乐，按故事情节做动作。教师：此刻我请你们听音乐，这段音乐就是告知我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们用动作在位置上按故事情节作动作。b段音乐开头处用语言对幼儿进展提示。玩玩耍第一遍玩耍：幼儿与教师一同听音乐做动作第一遍玩耍：用教师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿留意夸大。粘在身体的各个不同的部位！听音乐，按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的玩耍。中班音乐教案〔十一〕：中班音乐教案：三只带斑点的小青蛙【活动目标】在屡次感受歌曲的根底上，觉察歌词重复的规律，并学唱歌曲。感受数量递减的规律，理解其含义，记忆歌词并学唱歌曲。能与合作表演的同伴相互支持与协作。【活动预备】在活动室地面上用线画两根圆木。1套。〔3只小青蛙〕2套。〔1-3〕音乐磁带、录音机。【活动过程】〔一〕群众复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。师：让我们一齐来唱《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌，边唱边整齐地做动作。师：这，我们把歌词头发藏起来不唱，用拍手来代替。〔二〕幼儿初步感受歌曲的旋律。师：这天，我们要学唱一首歌，唱的是什么小动物呢？请你们听一听、猜一猜〔教师奏旋律，只唱歌词中啊呜啊呜啊呜和呱呱呱〕师：你们猜是哪种小动物？说给大家听一听！师：你们猜得对不对？听我来唱一唱！〔教师边范唱歌曲，并演示磁性教具〕〔三〕幼儿感受歌曲资料，并初步学唱。1．师：小青蛙去玩耍，开头的时候，共有几只青蛙坐在池塘边的圆木上？〔教师出示3只青蛙，放在磁板上〕3只青蛙已经预备好了要去捉虫玩玩耍。此刻我们一齐来唱一唱！〔教师边演示教具边带幼儿学唱全曲〕〔四〕教师播放音乐磁带，幼儿进展表演唱。师：我要请3个小朋友扮演青蛙，蹬在圆木上玩耍，谁情愿来试试？〔教师给请到的小青蛙每人挂一个号码牌〕师：你们看，3只青蛙跳水的挨次已经排好了，谁是第一个？谁是其次个？此刻请按号码牌挨次蹬在圆木上。大家来看看，他们蹬的挨次对不对？此刻我们一齐唱歌，唱到青蛙跳进池塘时，小青蛙就按着挨次跳水，然后到自己的座位上和大家一齐唱歌。师：你们看，池塘边有两根圆木呢！这次我们能够邀请更多的小青蛙来玩耍了！3个幼儿，等他们自主排序之后，再开头玩耍。活动延长：幼儿掌握排序的时间，总结出更多的合作阅历。中班音乐教案〔十二〕：幼儿园中班音乐活动教案：八只小狗抬花轿活动目标：1、能随音乐做动作，体验与同伴合作的欢快。2、初步了解我国民间婚礼习俗坐花轿。3，学会演唱歌曲。活动预备：红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程：一、马兰开花的玩耍。二、导入课题：出示纱巾盖头上提问，我成什么了？你从哪里观察娘子是这样的？娘子结婚要坐什么？三、学习玩耍抬花轿。〔一〕分段练习动作。1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。2、往前冲〔3步〕、往后退〔3步〕。3、颠轿〔走两步，扭一扭〕。4、看娘子〔4步，做两个快活的动作〕。5、下轿〔做邀请的动作〕。〔二〕、配音乐进展玩耍。1、完整听音乐。2、随音乐做动作。3、听音乐完整玩耍。四、分组玩耍。1、教师扮娘子，幼儿群众抬花轿。2、请个别幼儿扮娘子，群众抬花轿。五、幼儿自主玩耍。三人一组，幼儿自由组合，一人扮娘，两人一前一后抬花轿。中班音乐教案〔十三〕：中班音乐教案：欢快舞曲活动过程：一、律动《欢快的小鸭子》师：鸭宝宝我们一齐去闲逛吧〔音乐起，做律动进教室〕〔做下的小鸭子一向跟着做这个动作〕二、小乐器来唱歌师：这每天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么？〔乐器宝宝〕我们一齐和乐器宝宝做个玩耍吧。我来请个小指挥〔听音乐小指挥开头进展〕〔完毕后教师弹1531〕三、复习歌曲《两只小鸟》师：喳喳喳，喳喳喳两只小鸟也来和我们做玩耍了，我们用好听的话来介绍一下这两个得意的小鸟好吗？〔音乐起，幼儿开头语言节奏〕〔不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等〕幼儿演唱。四、赏识感受音乐1、初步感受音乐觉呢？心里是怎样想的呢？〔很欢快，快活，想拍手〕2、再次感受音乐音乐讲了几句话给我们听。〔音乐起〕3、在玩耍中理解乐句来数数看，我做了几个动作。教师开头做动作〔拍球、跳绳、打拳、打枪〕我是怎样变的呢？我是在什么时候变的呢〔我是在一句的开头来变动作的，是一句话来变一个动作〕刚刚是我变的，此刻轮到你们变行不行？我信任你们变的必需比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。〔留意：在幼儿变换动作前教师提前说变〕为我伴奏吗？那用什么来伴奏啊？我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。4、进一步感受乐句〔1〕看拍球来感受音乐的节奏师：哦，这是什么？我来拍拍看。〔第一种：XXXX〕这是第一种啊，还有其次种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。〔其次种一样吗？〔呢，我们一齐来试试看〕师：好，此刻我们就能够玩我拍球你拍手的玩耍来，开头。2、敲鼓来感受节奏师：哦，真棒，这个玩耍玩好了，我们来看看这是什么？〔鼓〕你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的？〔鼓边的声音高，细〕你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗？〔不一样〕怎样不一样？好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的玩耍，必需要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是鼓边是好，玩耍开头了。五、幼儿演奏〔PPT、小动物全部出示〕师：我们看看大路上都有什么？都有谁来了？这些小动物说话的声音是什么样貌的呢？你的一样，〔出示乐器图谱〕哦，真的是这样啊。宝来帮帮助，谁明白数字宝宝这样站是什么意思呢？好我们一齐来试试看。〔幼儿操作〕这次我们数字宝宝又换位置了，我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗？〔幼儿操作〕六、活动延长：听的歌好不好。〔活动完毕〕才能更好的参与。中班音乐教案〔十四〕：幼儿园中班音乐活动教案：森林音乐家1表现音乐。2、进展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受潜力。3、培育幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。活动预备1、吵闹的森林图片一张；小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器；小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。2、幼儿生疏小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿争论宠爱的乐器。指导语：〔1〕这天，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么？〔2〕你们会演奏这些乐器吗？上来试试。〔3〕还有谁会演奏别的乐器？2、引导幼儿倾听音乐，理解歌词资料。〔1〕引导幼儿认真倾听音乐。指导语：在吵闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。〔2〕请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。〔3〕教师出示热闹的森林图片，带着幼儿按歌曲节奏念歌词。3、引导幼儿再次赏识音乐，留意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处仿照演奏乐器的动作。4〔1〕刻我们来邀请一些山上的音乐家。〔教师介绍四个音乐家的位置〕〔2〕教师当指挥家，引导幼儿分主角表演音乐。5、带着幼儿召开班级小小音乐会，鼓舞幼儿自由选取乐器表演音乐。6、教师小结。指导语：森林音乐会到此完毕，感谢大家！中班音