二年级美术教师的工作总结（5篇）

第第页二班级美术老师的工作总结（必备5篇）二班级美术老师的工作总结第1篇一、引导思想：以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》（试验稿）为依据，为切实做到从实在学情启程，充分利用新教材供给的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特订立本教学计划。二、学情分析：我校二班级同学因入校刚一年，年龄小、活泼好动，注意力易分散，自控本领差。行为习惯有待加强培育。经过一年的培育，不少同学美术学习爱好深厚，绘画表现力有了很大的提高。捉住低班级同学的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，重视激发同学美术学习爱好，处理好审美教育、思品教育、本领培育和双基训练的关系，培育同学的形象思维本领，进展同学的制造力。三、教材简析：二班级一期采纳湘版义务教育课程标准试验教材第三册。该教材注意将察看本领、想象本领和表现本领的进展结合到实在的学习活动中，以促进创新精神和实践本领的培育。重视学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，重视学科内容和学科间的综合效应，扩充了学问的交融性和通知性。而且该教材课程量仅为14课针，极大的削减了课时量，便于老师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革。利于同学爱好的培育。老师还可依据学情、教学进度自编教材。四、教学目标1、激发同学爱美、寻美、创美的爱好，培育同学酷爱美术的情感。2、尝试不同工具、用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。3、激励同学通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。4、激励同学察看生活、赏识美，能用简短的话语大胆表达本身的感受。5、采纳造型游戏的方式，组织、引导同学开展多种综合、探究体验活动，进展同学综合解决问题的本领。五、教学重点难点：重点：1、想象画的训练，进一步培育同学的制造性思维。2、在课堂教学中（特别是绘画练习活动中）进一步培育同学的察看力、制造力和表现力。3、进行折纸、捏泥等手工制作，培育动手本领，立体造型，想象力和概括力。4、提高同学赏识水平，培育美术爱好。难点：1、想象本领的培育和动手操作本领的提高。2、在工艺教学中，使同学的察看力、制造力和表现力得到进一步培育，动手本领，折纸、捏泥造型，空间想象力也有所进展。六、教学措施：1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发同学的学习热诚和自主性。2、培育同学良好的美术学习的习惯。3、重视学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，拓宽同学学习、体验渠道，丰富教学形式。培育同学表达本身感受和意愿的本领。4、重视课评方式的多样性，课评标准的激励性。以激发同学的学习爱好为宗旨，发挥同学的主体性和制造本领。七、教学进度：第一周：1、准备课第二周：1、奇妙的小画册第三周：2、三个好伙伴第四周：3、五彩树第五__：国庆节放假第六周：4、顶天立地第七__：5、瓜果飘香第八__：6、高个子和大胖子7、条纹乖乖第九周：8、猜猜我是谁9、形形色色的背景第十__：期中考试第十一__：10、小蝌蚪11、点点聚会第十二__：12、排排队第十三__：13、__小牛第十四__：14、自画像第十五__：15、神鸟变树第十六__：16、小小手17、看医生第十七：18、请你告知我第十八周：19、折纸动物20、纸杯变变变第十九__：21、翻新的纸盒第二十__：22、会飞的娃娃二班级美术老师的工作总结第2篇时间好像白驹过隙，飞逝而且不复返。总要到写教学总结才恍然期末将至。茫茫碌碌的半年，作为一名新的美术老师，我虽然没有值得称道的大成绩，但是在这半年时间里还是有不少收获，很多美术教学的新方法、很多提高同学学习爱好的手段、很多引导同学思考制造的心得。为了今后更好地开展工作，弥补这一学期教学中的不足，更好地完成教学任务，在这里对我这一学期的教学工作做一个小小的反思总结。这一学期，虽然参加了不少活动，但是我按时保质地完成了本学期的美术教学任务。在教学过程中我特别注意激发和培育了同学的美术学习爱好。课堂上也努力开发同学对美的感知力，提高同学的美术素养，让同学在我的启发下自动地去体验美术课程的美感。但在教学中依旧存在着很多问题，我一直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，又在一次次实践的检验中找寻答案。一、课前的准备在教学中，为了上好每一堂课，本人坚持每讲新课之前必需作好充分准备，教学中应用优秀的教学课件，大大拓展同学的视野，提高他们的学习爱好。比如在《做笔筒》这一课里，我准备了细心制作好的笔筒，应用了美丽的课件。有时为了让课堂更有氛围，我在课件中插入了好听的儿童歌曲，歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。但美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的学问、深厚的文化底蕴。二、课堂教学课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会显现的无序性的冲突。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数老师认可的原则。但面对二、三班级的孩子时，发觉他们还没有形成一种自发的课堂意识，课堂纪律相对比较散漫。而且有些类型的美术课往往不需要孩子规规定矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个孩子合作完成，小伙伴凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有自制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得紊乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。这学期我采纳了一种“奖罚分明”的措施：课堂纪律表现差的同学，特别是大声喧哗，总是下位的同学本身自动上交一件小物品如橡皮、铅笔、卡纸或者课外书。再将这些没收的物品嘉奖给那些认真完成作业，上课认真听讲的同学。这种方法是我从教一年来担负十个班美术教学收集的较好的方法，因班数较多，课堂纪律是个难点。此种方法若有不到之处，还望看到此篇总结的老师给以批判指正。当然，这学期还是有几个班表现的很好，比如二班级四班，上学期课堂比较闹，但是这学期有了明显的进步，课堂上的“闹”已然变成一种“活跃的气氛”，并且动静结合。课后还积极准备美术课堂学习用具。此外二班级三班也有很大的进步。二班级五班的孩子很擅长提问，并且课堂纪律很好。二班级二班很多孩子对美术感爱好，一班的同学学习气氛也很浓，并且是美术课本和图画本保护的最好的一个班级。他们一点一点小小的变化，我都看在眼里，喜在心间。三、作业的评价大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟!殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜爱颜色，有的孩子画画喜爱用线条。还有的孩子只喜爱画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应当有多重的标准，要擅长发觉儿童画中闪光的东西。很快乐，这学期有一部分绘画困难的孩子绘画基础都有不同层次的提高。课程标准是新的，孩子们的思维是活的，在教学中确定会有更多的新问题新现象新思路值得去思考，这的确是一件有意思的事情。在今后的教学中，我将连续坚持以审美教育为核心，重视培育同学对美术的爱好、喜好及情感。努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发同学对美的喜好与努力探求。重视以同学为主体，让同学在快乐的美术实践活动中，自动地去发觉、去探究，去感受美、理解美、表现美、制造美。二班级美术老师的工作总结第3篇12月份对于我来说是个收获的时间，有幸参加了安徽师范大学的国培计划，并且接触到来自安徽和浙江重量级的美术学科带头人，让我对美术教学有了新的认得和思考，以下就是我的感受和总结。一、明确思路一节好课需要合理确定教学目标教学目标是一堂课的引导思想，是上课的启程点和归宿，也是教学的灵魂，课前的教学设计，钻、研课本，讨论同学都是一节好课的前提重视同学自我进展的本领的培育。也就是常说的备同学，备教材，在送教下乡的过程中充分体会这一点，何红霞老师结合当地学校同学特点，提前准备好教学计划及教具，教学中老师和同学间互动良好，一节别开生面的美术精品课顺当开展。二、预设过程教学过程是动态的，有生命的，不断进展的，教育对象面对都是一个个鲜活的生命体，他们有思想，有特点，有不稳定性。这就需要老师在教育过程中不能只有预设不考虑生成，但要避开漫无目的的生成，要依据受教育者的进展特点，本领，学问阅历等进行生成。体会新教材中蕴含的教学理念，能够整体把握教学框架，对课堂的教学进程有个清楚的定位，从而使预设与生成相互作用。在工作室何老师的课中也存在预设与生成的运用，在备课过程中预设出基本教学步骤要点，同时保留空白使课堂充分弹性达到教学目标。三、合理方法在送教下乡的美术课中何老师采纳了多种教学方法，如最常用的讲授法，演示法，练习法，和直观的教学方法等。在教学中利用多媒体呈现，激发同学学习美术的爱好。只有老师明察课堂，适时调控，快捷选择切实可行的方法，才能保证教学取得良好的效果。我们则要积极地接纳与汲取。激励同学自动探究，让同学在探究中去思考、去发觉、去解决。教学中我们要注意依据课堂教学情况，科学合理选用学法，激活课堂教学，促进同学自动进展。在教学过程中实行多种方法相结合。四、“爱好”是孩子最好的老师我认为爱好是学习美术的基本动力，充分发挥美术教学的特有魅力，使课程的内容形式和教学方式都能激发同学的学习爱好。此外，将美术课程内容与同学生活紧密联系，在送教美术课中，何老师就以“你喜爱什么节日？”引导同学对本节课《在欢乐的节日里》充分爱好，贴近同学的生活，从而激发对生活的酷爱，酷爱祖国传统节日，敬重世界文化的多元性。也体现出互动教学的特点。使同学在实际生活中了解美术的独特魅力。五、老师自我素养很紧要一名优秀的美术老师有很好的自我素养，如教学方面，育人方面，自我提高等都值得我去学习。参加工作室以来听了很多优秀的公开课，取人之长，补己之短，虚心向其他老师学习，本身才能更好的教育教学。在这半年的教学过程中，我尚有几点不足：1、关注学困生不够，有个别美术作品不佳。2、课堂创新氛围不够深厚，有作品类型雷同，千篇一律的现象。在将来日子里，我会更加关注全体同学，积极营造美术创作氛围，贯彻新课程标准的美术理念，全面促进素养教育的进展。六、为了尽快成长为专业老师在此我提出需要改进的地方：1、在美术教学中渗透德育，在传授基础学问，基础本领的过程中，加强思想品德教育。2、贯彻启发式教学形式，充分调动同学学习的积极性，使他们尽情的制造和表现。3、美术评价要多元化，激励大胆创作和个性发挥，重视进展性评价方式。最后，感谢能够成为名师工作室一员，我将努力研讨课堂教学，成为一名真正的名师。二班级美术老师的工作总结第4篇本学期由于学校实际工作需要，我承当了二班级的美术教学工作。现这一学期的教学工作总结如下：一、重点在于激发同学学习美术的爱好虽然已经进入小学一个学期，但二班级的孩子依旧存在着习惯，注意力比较差，上课不专注。二班级的同学没有什么美术学习功底，这需要老师耐性的引导，并且渐渐的培育同学的爱好喜好，爱好是学习美术的基本动力。有爱好才能做成事，没爱好则一事无成，没有爱好的学习无疑是被动的，对美术的学习爱好就特别的紧要。因此我在对待同学学习情况进行评价时我从不简单地否定或无原则地表扬，学习怎样充分发挥美术教学特有魅力，让课程内容呈现形势和教学方式都能激发同学的学习爱好，并使这种爱好转化成长期的情感态度。我在教学中认得到，想上好美术课，课前的细心准备，课堂的情景创设、环节布置、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。美术课程内容应与同学的生活保持着紧密的联系，激励同学用学到的学问技能美化生活，提高生活的质量，从学以致用的角度激发同学学习的动力，努力努力探求生活艺术化。二、使同学形成基本的美术素养激励同学对各种材料、工具的特性进行尝试和探究。让同学本身动手，利用多种原材料制作作品，并通过探究与进展，渐渐认得各种材料和工具的特点和性能，再综合各种的材料进行制造性的解决问题。构图、造型、颜色对比在我的美术教学中，常常面对全体同学进行探讨和分析，同时还以同学进展为本，培育他们的审美本领，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于同学进展的美术学问和技能，结合过程和方法，构成课程的基本内容，如；结合儿童漫画的教学内容先让同学在开始画漫画的时侯先确定构图的大小、主体形象的大小和位置、颜色猛烈对比的运用等。长期如此，使他们在美术学习过程中，渐渐体会美术学习的特征，形成了基本的.美术素养和学习本领，为终身学习奠定基础。三、教学方法的运用本期美术课，老师除了运用看挂图，赏识示范作品，谈话和讨论，引导同学思考想像、进行创作外，还多次的使用了课件。我总是运用表情和语气的轻重，来吸引同学的注意力，适时表扬表现好的同学，并嘉奖星星。我注意老师和同学的互动，和孩子们一起游戏，一起欢乐。如上《做衣裳》这课，我示范做衣裳后，立刻穿带上手指走路，同学们看到老师小手指穿了纸衣裳，都大笑起来，做起来也更加有劲了。此外，我加添了一些新的有趣味的课，如《绘画接龙》。每次分三小组比赛，由老师在各组任意画一些符号，让各构成员按次序上黑板添画，每个人的时间约一分钟。画完后，由其他组评出画画得好的一组为优胜组。整节课在紧张激烈和新奇有趣味中度过，同学爱好高涨。这类课训练同学想像力的课上得非常轻松和欢乐，让同学意犹未尽。为了上好二班级的课，我花了很多心思。上《缤纷彩蝶》这课，我找了《还珠格格》里面含香和小燕子引蝴蝶的精彩片段给同学观看，上网查关于蝴蝶的生活学问。为了使上课的形式更活，更有趣味，我除了本身思考，还常常向他人请教，听优秀课。四、自身素养的培育教学之余，我除认真参加学校的各业务学习外，还积极参加学校组织的听课活动（不论是美术还是其它科目），积极听课并认真地填好听课表，从教学设计、教具、教法等各方面提高本身，完善本身，取人之长，补己之短。从而使本身更好地在进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。二班级美术老师的工作总结第5篇12月份对于我来说是个收获的时间，有幸参加了安徽师范大学的国培计划，并且接触到来自安徽和浙江重量级的美术学科带头人，让我对美术教学有了新的认得和思考，以下就是我的感受和总结。一、明确思路一节好课需要合理确定教学目标教学目标是一堂课的引导思想，是上课的启程点和归宿，也是教学的灵魂，课前的教学设计，钻、研课本，讨论同学都是一节好课的前提重视同学自我进展的本领的培育。也就是常说的备同学，备教材，在送教下乡的过程中充分体会这一点，何红霞老师结合当地学校同学特点，提前准备好教学计划及教具，教学中老师和同学间互动良好，一节别开生面的美术精品课顺当开展。二、预设过程教学过程是动态的，有生命的，不断进展的，教育对象面对都是一个个鲜活的生命体，他们有思想，有特点，有不稳定性。这就需要老师在教育过程中不能只有预设不考虑生成，但要避开漫无目的的生成，要依据受教育者的进展特点，本领，学问阅历等进行生成。体会新教材中蕴含的教学理念，能够整体把握教学框架，对课堂的教学进程有个清楚的定位，从而使预设与生成相互作用。在工作室何老师的课中也存在预设与生成的运用，在备课过程中预设出基本教学步骤要点，同时保留空白使课堂充分弹性达到教学目标。三、合理方法在送教下乡的美术课中何老师采纳了多种教学方法，如最常用的讲授法，演示法，练习法，和直观的教学方法等。在教学中利用多媒体呈现，激发同学学习美术的爱好。只有老师明察课堂，适时调控，快捷选择切实可行的方法，才能保证教学取得良好的效果。我们则要积极地接纳与汲取。激励同学自动探究，让同学在探究中去思考、去发觉、去解决。教学中我们要注意依据课堂教学情况，科学合