地球的宇宙环境 课件 【知识精讲精研】 高一上学期地理人教版（2019）必修第一册

地理课的要求1.三分钟铃一响马上回到座位，不准迟到。2.准备好地理课本、导学案、积累本、双色笔等学习用品。3.上课认真思考，积极参与教学活动；认真完成作业，书写整洁规范；多看地图，建立空间概念。4.坐姿端正，双手放在桌上。5.准备专门的文件袋装地理导纲、限时练。

地理课学习的要求1.准备好地理课本、地图册、填充图、导学案、积累本等学习用品。2.课前三分钟按要求读所学内容。3.课堂上教师板书的内容写到积累本上，下课就交。4.限时练当堂完成，必须做完，做不完可以申请延后交，不能出现没做完就上交的情况。

地理课代表地理决胜之道改变心态，重视地理课前精心准备（学习用品、知识准备）认真听讲，做好笔记，作业及时上交吃透课本，训练思维心中有图，读图、识图、析图及时复习，强化记忆稳中求胜，题不在多而在于精培养兴趣，快乐学习第一章宇宙中的地球Thecosmicenvironmentofearth第一节核心素养区域认知运用示意图等指出地球在不同层级天体系统中的位置。地理实践力结合天体观测活动，描述各类天体的特点及天体系统的层次。人地协调观体会保护地球宇宙环境的必要性。导入我国首位航天员杨利伟在回忆从太空中俯瞰地球的感受时，这样写道：“地球真的太漂亮了，漂亮得无可比拟！”“在太空的黑幕上，地球就像站在宇宙舞台中央那位最美的大明星，浑身散发出夺人心魄的、彩色的、明亮的光芒，她披着浅蓝色的纱裙和白色的飘带，如同天上的仙女缓缓飞行。”地球真的会发光吗？如果不是，那么从太空中看到的地球（图1.1）为什么是明亮的？这与它在宇宙中所处的位置有什么关系？图1.1中国“风云四号”气象卫屋拍摄的地球自主学习根据导学提纲,快速浏览课本P1-P5相对应的内容，完成导学提纲中“基础感知”部分。要求：独立思考，精准作答，按时完成，记录疑惑01地球在宇宙中的位置1、天体天体概念类型——宇宙中物质存在形式——恒星、星云、行星、卫星、流星体、彗星——星际空间物质（空间探测手段能够探测）天然天体恒星、星云、最基本的天体蟹状星云1054年被中国古代天文学家发现，同时其它一些国家也记录到这一天文事件。2016年夏季，美国宇航局发布了哈勃太空望远镜拍摄的蟹状星云照片蟹状星云星云：由气体和尘埃组成，呈云雾状外表，主要物质是氢，星云的密度小，体积和质量都很大由炽热气体组成质量庞大自身能发光发热太阳是距离地球最近的恒星自己本身不发光围绕恒星运动的球状天体地球是环绕太阳运行的行星大小差别很大环绕行星运转本身不能发光月球是环绕地球运行的卫星（唯一）恒星行星卫星地球月球吉林1号陨石重1770公斤，世界

最大的陨石新疆大陨铁重约30吨，在世界陨铁中居

第三位流星体：运行于行星际空间的大大小小的尘粒和固体块，数量众多。闯入地球大气圈的流星体，因同大气摩擦燃烧而产生的光迹，划过长空，叫做流星现象未烧尽的流星体降落到地面，叫做陨星彗星在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量很小的天体，呈云雾状的独特外貌。彗核由冰物质构成。著名的哈雷彗星，绕太阳运行一周的时间为76年。解玉兔二号月球车哈勃太空望远镜闪电云火箭判断图示地理事物是否属于天体神州十一号与天宫二号解位置：在地球大气层之外，不是其他天体的一部分。例如，在大气层外环绕地球的卫星是天体，在地球上还未发射的卫星不是天体。实质：必须是宇宙中物质，而不是现象。运转：在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不是天体，如在月球上考察的玉兔号月球车。“三看法”判断天体2、天体系统宇宙中的天体都在运动着，地球所处的天体系统，按从低级到高级，依次为地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙。天体天体系统相互吸引相互绕转地月系地月系由地球和月球组成地球是地月系的中心天体，月球围绕地球运动它是地球唯一的天然卫星，月地距离约为38.4万千米太阳系太阳系由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等构成太阳是太阳系的中心天体，质量占整个太阳系质量的99.86%以其强大的引力，约束其他天体按照-一定的轨道绕着它运转地球是距离太阳较近的一颗行星，日地距离约为1.5亿千米（一个日地距离=一个天文单位）银河系银河系是由太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统在银河系中，有1000亿颗以上的恒星；银河系的直径约10万光年太阳与银河系中心的距离约2.6万光年银河系中的织女星牛郎星可观测宇宙目前，在银河系外，天文学家观测到许许多多同银河系类似的星系，统称它们为河外星系银河系和现阶段所能观测到的河外星系，统称为可观测宇宙（137亿光年）思考：可观测宇宙=宇宙吗？其他行星系其他恒星系地球月球地球所在天体系统层级关系示意天体系统的层级关系级别范围高低大小地月系太阳系银河系可观测宇宙可观测宇宙银河系太阳系地月系河外星系中国天眼中国500米口径球面射电望远镜（英文简称:FAST）启用时间2016年9月