仿写燕子第一自然段

仿写燕子第一自然段篇一：三年级语文燕子《燕子》教案一、教学目标：1、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。2、学会本课9个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。3、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。4、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。5、学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，并用此法写一种自己熟悉或喜爱的小动物。1、导入新课。二、课时安排：3课时第一课时春天来了，燕子从南方飞来了。《燕子》这篇课文，就是写燕子在春天里飞翔的情景。那燕子在春天里飞翔的情景怎么美呢？2、先来仔细看看燕子。（1）默读片断，思考：片断中抓住哪些方面来描写燕子的？（羽毛、翅膀、尾巴）（2）听教师读、删减比较。“一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。”（3）读这些词语，说说这些词有什么共同点？分别写出了燕子的什么?（4）讨论：这些形容词删与不珊，哪种更好？为什么？（初步体会语言的准确性。）（5）把《燕子》中的燕子外形描写与《翠鸟》中的翠鸟外形描写进行比较：课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面？而《翠乌》中又为什么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴？（描写外形要抓住特征。深入体会语言形式表达的准确性。）3、出示：微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。口头缩写一一示范朗读一一说说理解4、朗读：几只活泼可爱的小燕子横掠过波光粼粼的湖面。5、作业:《课堂作业》1-4第二课时1、课文第2段写了哪些景物？雨、风、柳、草、叶、花。2、出示，觉得怎么样？三月、下过雨、风吹拂着柳，草、叶、花聚拢来、形成了春天。3、逐个比较，层层添加。4、你们这些小燕子看到了这样的美景，心里想说什么？下面一句中，哪一个词把小燕子这种急切的心情表达出来？5、每当春天到来的时候，小燕子从南方赶来，这告诉我们燕子是什么鸟？（候鸟）6、理清层次，练习背诵。一共四句：第一句写季节、细雨；第二句写微风吹拂着柔柳；第三句写草、叶、花；第四句写燕子。7、花儿、草儿赶来了，小燕子也赶来了，为什么说“为春光增添了许多生趣”呢？（释：生趣）8、读第3段，想像一下燕子飞翔的情形。9、缩写句子。10、找出描写燕子飞行轻巧敏捷的词句。11、小结朗读。12、作业:《课堂作业》5-61、朗读最后一段。第三课时2、比较：落一一停痕一一根3、理解“理待演奏”。4、背诵本段。5、全文小结。6、仿写第1段。篇二：三年级语文下册第一单元第1课燕子第1页第2页第3页第4页篇三：仿写《翠鸟》第一自然段小白兔特别可爱。它长着一对长长的耳朵，一双红眼睛远远望去像一对红宝石。一张小嘴巴特别有趣，是Y字形的。四条腿短短的，走起路来蹦蹦跳跳。小小的尾巴远看像个小绒球。小鸡特别可爱。它的身子像一个圆圆的小绒球，毛茸茸的头像个乒乓球，眼睛像两颗黑宝石，爪子像海星。一张尖尖的小嘴巴，“叽叽”地叫个不停。燕子喜欢躲在屋檐下或落脚在路边的电线上，一双黄色的小爪子紧紧地抓住电线。它的颜色黑白相