学前心理学历年考试题

《学前心理学》考试试题（1）一、选择题（10分）1、小朋友言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（

B

）。A.

6个月—1岁

B.1岁—1.5岁

C.1.5岁—2岁

D.2岁—3岁2、（

A

）是维持小朋友心理健康的重要手段。A.想象

B.思维

C.记忆

D.语言3、下列属于小朋友两种信号系统活动的发展第三阶段的是（

A）。A.直接刺激

词的反应

B.词的刺激

直接反应C.直接刺激

直接反应

D.词的刺激

词的反应4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（

D）。A.婴儿期

B.学前期

C.少年期

D.先学前期5、有关幼儿记忆的年龄特性不对的的是（

C

）。A.

记得快忘得也快

B.轻易混淆C.语词记忆占优势

D.较多运用机械记忆6、不属于研究学前小朋友信息的基本原则的是（D

）。A.客观性

B.发展性

C.教育性

D.理论性7、幼儿初期的心理特点是（

B

）。A.思维详细形象

B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩

D.个性初具雏形8、（

C）是人生最早出现的认识过程，是其他认识过程的基础。A.记忆

B.想象

C.感知觉

D.思维9、在方位知觉的发展中，小朋友在（

B

）可以对的辨别前后。A.3岁

B.4岁

C.5岁

D.6岁10、在小朋友大脑皮质各区域中，最早成熟的是（

C

）。A.顶叶

B.颞叶

C.枕叶

D.额叶二、填空题（10分）1、

再造想象是根据一定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述阐明，形成有关某种事物的形象的过程。2、理解幼儿掌握概念水平的常用措施分类法、排除法、解释法、守恒法。3、判断是概念与概念之间的联络，是人脑凭借语言的反应（事物）之间或者（事物与其特性）之间的肯定或否认性联络的过程。4、四岁左右是培养小朋友对的发音的关键期。5、直觉行动思维是对客体的感知中，在自己与客体互相作用的行动中进行的思维。6、幼儿情绪情感的发展重要体目前三个方面：社会化、（丰富和深刻化）、自我调整化。三、名词解释（20分）1、问题言语：在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表达对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。2、情绪情感：人类与动物共有的，一般是有机体的生理需要与否满足而产生的体验；情感是人类社会特有的，一般是指人的社会需要是与否满足而产生的体验。3、同伴关系：小朋友在初期生活中，除亲子关系之外的在同龄伙伴中建立的又一重要社会关系。4、能力：个性心理特性之一，它是顺利完毕某种活动的条件。5、理智感：由于与否满足认识的需要而产生的体验，是人类所特有的高级情感。四、简答题（30分）1、发明想象有何体现？答：（1）独立发明，一定新意性（2）提出不寻常（3）讲故事，编结尾（4）讲出画面中没有画出的情节（5）脱离现实与现实混淆2、简述依恋感发展的四个阶段？答：（1）对人反应无差异的阶段（出生—3个月）（2）对人反应有差异的阶段（3—6岁）（3）特殊的情感联结阶段（6个月—2岁）（4）目的调整的伙伴关系阶段（2岁—3岁左右）3、简述幼儿口语体现能力发展的趋势。答：（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语（2）从情境性言语过渡到连贯性言语（3）讲述的逻辑性逐渐提高（4）逐渐掌握言语体现技巧4、简述学前小朋友思维发展总趋势。答：（1）从思维工具的变化来看，从重要借助于感知和动作，到重要借助于表象，再过渡到借助于概念；（2）从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到详细形象性思维，再过渡为抽象逻辑思维；（3）从思维反应内容来说，从反应事物的外部联络、现象到反应事物的内在联络、本质；从反应目前事物到反应未来事物。5、影响幼儿故意注意发展的原因有哪些？答：（1）活动目的与任务的明确性（2）对活动成果的爱好（3）活动组织的合理性（4）与已经有知识经验的关系（5）良好的意志品质五、论述（30分）1、为何幼儿中期常常出现“告状”现象。

答：（1）道德感是由自己或他人的举止行为与否符合社会道德原则而引起的情感；（2）中期幼儿比较明显地掌握了某些概括化的道德原则，他们可以由于自己在行为中遵守了老师的规定而产生快感。中班幼儿不仅关怀自己的行为与否符合道德原则，并且开始关怀他人的行为与否符合道德原则，并且开始关怀他人的行为与否符合道德原则，由此产生对应的情感；（3）中班幼儿常常“告状”就是由道德感谢发起来的一种行为。2、为何幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐靠近？答：这与幼儿两种信号系统的特点及其协同活动的发展有关。伴随年龄的增长，在幼儿的头脑中，形象和词都不是单独起作用的，都不是某一种信号系统的孤立活动，而是两个信号系统的共同活动，再形象记忆中，当然是事物生动的形象起重要作用，但词所体现的事物的形象也是重要的记忆材料。《学前心理学》考试试题（2）一、选择题（10分）1、下列属于新生儿条件发射的是（

）。A.

抓握反射

B.惊跳反射

C.对喂奶姿势的吸吮反射

D.游泳反射2、下列关与婴儿动作发展规律不对的的是（

）。A.从整体动作到分化动作

B.从小肌肉动作抵达肌肉动作

C.从上部动作到下部动作

D.从无意动作到故意动作3、下列属于小朋友两种信号系统活动的发展第三阶段的是（

）。A.直接刺激

词的反应

B.词的刺激

直接反应C.直接刺激

直接反应

D.词的刺激

词的反应4、下列哪一时期是初步掌握本族语言的时期（

）。A.婴儿期

B.学前期

C.少年期

D.先学前期5、在小朋友大脑皮质各区域中，最早成熟的是（

）。A.顶叶

B.颞叶

C.枕叶

D.额叶6、下列属于幼儿中期心理特点的是（

）。A.思维详细形象

B.爱模仿

C.好学好问

D.个性初具雏形7、中班幼儿故意注意的时间可达（

）分钟左右。A.15分钟左右

B.3~5分钟左右C.20分钟左右

D.10分钟左右8、下列属于幼儿直觉行动思维特点的是（

）。A.思维动作的内隐性

B.初步的间接性、概括性

C.自我中心性

D.详细形象性9、培养小朋友对的发音的关键期是（

）。A.2岁半

B.3岁左右

C.4岁左右

D.5岁左右10、下列选项中属于权威型教养方式的是（

）。A.

对小朋友的态度积极肯定，对小朋友提出明确的规定B.

倾向拒绝和漠视孩子C.

对小朋友缺乏基本的关注D.

不对孩子提出任何规定，让其随意控制，协调自己的一切行为二、填空题（10分）1、幼儿活动的三种基本形式是______、______和_______，其中_______是幼儿最重要的活动形式。2、__________是学前小朋友认知发展的标志之一。3、在人的多种个性心理特性中，_________是最早出现的，也是变化最缓慢的。4、_______和_________是小朋友心剪发展的自然物质前提。5、_________和_______是制约小朋友心剪发展水平和方向的最重要的客观原因。三、名词解释（25分）1、再造想象2、自我中心性3、道德感4、同伴关系5、遗传原因四、简答题（30分）1、幼儿掌握实物概念特点及研究措施是什么？2、简述幼儿情绪情感社会化趋势。3、简述幼儿初期直观行动思维发展特点。4、简述学前小朋友思维发展总趋势。5、简述幼儿性格年龄特性。五、应用题（25分）试述导致幼儿口吃的原因有哪些，怎样矫正“口吃”。答案：一、1、C

2、B

3、A

4、D

5、C

6、A

7、D

8、B

9、C

10、A二、1、游戏；初期学习；劳动；游戏2、想象的产生3、气质4、遗传；生理成熟5、社会生活条件；教育三、1、是根据一定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述阐明，形成有关某种事物形象的过程。2、处在此类思维水平的小朋友倾向于从自己的立场，去认识事物，而不太能从客观事物自身的内在规律及他人的角度认识事物。3、是由自己或他人的举止行为与否符合社会道德原则而引起的情感。4、是小朋友在初期生活中，除亲子关系之外在同龄个体中建立的社会关系。5、指遗传的生物特性，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态感觉器官和神经系统的特性等，其中对心剪发展有最重要意义的是神经系统的构造和机能特性。四、1、以掌握详细事物概念为主，向掌握抽象科学概念发展；概念的内涵往往不精确，外延也不恰当；分类法，排除法，解释法，守恒法。2、情感中社会性交往成分不停增长；引起情绪反应的社会性动因不停增长；表情日渐社会化。3、直观性和行动性；出现了初步的间接性和概括性；缺乏行动的计划性和对行动成果的预见性；思维的狭隘性。4、从简朴到复杂，从不齐全到齐全，从笼统到分化；从详细到抽象；从被动到积极；从无意向故意发展；从重要受生理制约发展到自己对心理的积极调整；从零乱到成体系。5、活泼好动；好奇，好问；易冲动，自制力差；易受暗示，模仿性强。五、生理原因：由于2—4岁小朋友的言语气整机能还不完善，导致持续发音的困难。心理原因：说话时过于急躁、激动和紧张导致的。从“思想”转换成言语的过程中，也许会由于找不到合适的词汇和更好的体现形式而感到焦急，也也许会由于发音的速度赶不上思想闪现的速度而导致两者的脱节。会使小朋友处在紧张状态，而这种紧张也许导致发音器官的细微抽搐和痉挛，出现了发音停滞和无意识地反复基本音节的状况。常常性的紧张便成为习惯，以至于每次碰到类似的词语或情境时，都出现同样的“症状”。模仿，幼儿的好奇心强，爱模仿，班上某个孩子偶尔会出现“口吃”，会使他们觉得有趣儿，“好玩儿”而加以模仿，最终不自觉地形成习惯。矫正口吃的重要措施是消除紧张，成人应和颜悦色地提醒他们不要着急，一种字一种字的慢慢发言，对生活在幼稚园集体中的小朋友，教师则要教育其他幼儿不要模仿，更不要讥笑。《学前心理学》考试试题（3）一、选择题（10分）1、学前小朋友自我意识内容不包括（

）。A.

自我意识

B.自我控制

C.自我调整

D.自我评价2、智商在（

）之间称为超常。A.90—110

B.110—130

C.70分如下

D.130—1403、老式的气质类型不包括（

）。A.活泼型

B.抑郁质

C.粘液质

D.胆汁质4、小朋友依恋发展的第四阶段是（

）。A.对人反应有差异的阶段

B.特殊的情感联结阶段

C.目的调整的伙伴关系阶段

D.对人反应无差异阶段5、学前小朋友口吃现象常常出目前（

）。A.

1岁半—2岁

B.4—5岁

C.5—6岁

D.2—4岁6、如下属于学前小朋友直觉行动思维特点的是（

）。A.思维的狭隘性

B.思维动作的内隐性

C.自我中心性

D.详细形象性7、有关幼儿记忆的年龄特性不对的的是（

）。A.记得快忘得也快

B.轻易混淆C.语词记忆占优势

D.较多运用机械记忆8、学前小朋友观测力发展的的特点不包括（

）。A.观测的系统性较差

B.观测持续时间较长C.观测的目的性不强

D.概括性较低9、幼儿初期的心理特点是（

）。A.爱玩、会玩

B.好学、好问

C.个性初具雏形

D.爱模仿10、视觉中枢位于脑（

）机能构造。A.

枕叶

B.顶叶

C.颞叶

D.额叶二、填空题（10分）1、__________的出现标志着小朋友心理的发展。2、先学前期，小朋友神经系统的发展重要表目前__________和__________的发展上。3、_________是初步掌握本族语言的时期。4、小朋友为脑皮质各区域成熟按次序依次为______、______、______、______。5、_________和_______是实现由喜构思的基本手段。三、名词解释（25分）1、无意想象2、抽象逻辑思维3、理智感4、亲社会行为5、气质四、简答题（30分）1、简述幼儿想象夸张性的原因。2、简述幼儿“说谎”的原因。3、为何幼儿中期常常出现“告状”现象。4、为何说幼儿期是小朋友个性开始形成日期。5、为何成人对小朋友的评价必须客观公正。五、应用题（25分）试述四种教养方式中哪种教养方式最佳？怎样做一位好父母。答案：一、1、B

2、D

3、A

4、C

5、D

6、A

7、C

8、B

9、D

10、C二、1、条件反射2、皮质克制机能；第二信号系统3、先学前期4、枕叶；颞叶；顶叶；额叶5、动作；言语三、1、没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主地想象出某种事物形象的过程。2、指用抽象的概念（词），根据事物自身的逻辑关系来进行的思维。3、是由于与否满足认识的需要而产生的体验，是人类所特有的高级情感。4、又叫积极的社会行为，或亲善行为，指一种人协助或打算协助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。5、指一种人所特有的心理活动的动力特性。四、1、由于认知水平尚处在感性认识占优势的阶段，往往抓不住事物的本质；情绪对想象过程的影响。2、幼儿认识水平不高，有时把想象表象和记忆表象混淆起来；有些幼儿渴望的事情，经反复想象在头脑中留下了深刻的印象，以致于变成似乎是记忆中的事情了；知识经验局限性，把假想的事情信认为真。3、道德感是有自己或他人的举止行为与否符合社会道德原则而引起的情感；4—5岁幼儿比较明显的掌握了某些概括化的道德原则，他们可以由于自己在行动中遵守了老师的规定而产生快感，中班幼儿不仅关怀自己的行为与否符合道德原则，并且开始关怀他人的行为与否符合道德原则，由此产生对应的情感，他们看见小朋友违反规则，会产生极大的不满，中班幼儿常常“告状”，就是由道德感谢发起来的一种行为。4、这时期个性的多种心理构导致分开是发展，尤其是性格、能力等个性心理特性和自我意识已经初步地发展起来；多种心理活动不仅已经结合成为整体，并且体现出明显的稳定的倾向性，形成了各人的独特性。5、幼儿还没有独立的自我评价，他们的自我评价常常依赖于成人对他的评价；尤其是幼儿初期，小朋友往往不加考虑地轻信成人对自己的评价，自我评价只是成人评价的简朴反复；幼儿晚期，小朋友开始出现独立的评价，幼儿对成人对他的评价逐渐持有批判的态度，假如成人对他的评价不符合他的实际状况，小朋友会提出疑问或申辩，甚至表达反感。五、权威型，在这种教养方式下的孩子多数独立性较强，善于自我控制和处理问题，自尊感和自信心较强，喜欢与人交往，对人友好；父母应采用权威型教养方式，对小朋友的态度积极肯定，热情地对小朋友的规定、愿望和行为进行反应，尊重孩子的意见和观点，鼓励他们体现自己的想法并参与讨论；对小朋友提出明确的规定，并坚定的实行规则，对孩子的不良行为表达不快，而对其良好行为体现表达支持和肯定，高控制，情感上偏于接纳和温暖，防止专断放纵、忽视。《学前心理学》考试试题（4）一、选择题（10分）1、幼儿指的是（

）。A.

3—6岁

B.0—1岁

C.1—3岁

D.7岁2、3岁小朋友已能辨别（

）。A.上下方位

B.前后方位

C.“自我”为中心

D.上下、前后3、对头脑中已经有的表象进行加工改造，重新组合成为新形象的过程叫（

）。A.思维

B.想象

C.记忆

D.情绪情感4、在人的多种个性心理特性中，（

）是最早出现的，也是变化最慢的。A.思维

B.想象

C.气质

D.性格5、学前小朋友颜色视觉（辨色力）何时发生（

）。A.出生后三个月

B.1岁

C.6个月

D.2岁二、

填空题（10分）1、学前小朋友是_______岁的幼儿。2、小朋友与父母亲（养父母）之间进行的交往及其伴伴随一种情感关系叫“__________”。3、自我意识的萌发的时间______，发生的标志________。4、学前小朋友注意的发展有两种_______和_________。5、著名的瑞士心理学家_________所设计的“三座山试验”是自我中心思维的一种最经典例证。6、_______岁是培养小朋友对的发音的关键期。7、2岁后来，小朋友与同伴交往的最重要形式是________。8、一种人特有的心理活动、情感行为，反应的速度强度、灵活性的动力特性叫___________。三、名词解释（20分）1、第二信号系统2、思维3、道德感4、认知发展5、性格四、简答题（30分）1、婴儿动作的发展有什么规律？2、幼儿观测力发展有何特点。3、幼儿情绪情感发展的总趋势表目前哪些方面？4、幼儿发明想象体现是什么？五、

论述（30分）1、为何幼儿期是个性开始形成的时期。2、学前小朋友（幼儿）思维发展年龄特点。答案：一、1、B

2、D

3、A

4、C

5、D

6、A

7、C

8、B

9、D

10、C二、1、条件反射2、皮质克制机能；第二信号系统3、先学前期4、枕叶；颞叶；顶叶；额叶5、动作；言语三、1、没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主地想象出某种事物形象的过程。2、指用抽象的概念（词），根据事物自身的逻辑关系来进行的思维。3、是由于与否满足认识的需要而产生的体验，是人类所特有的高级情感。4、又叫积极的社会行为，或亲善行为，指一种人协助或打算协助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。5、指一种人所特有的心理活动的动力特性。四、1、由于认知水平尚处在感性认识占优势的阶段，往往抓不住事物的本质；情绪对想象过程的影响。2、幼儿认识水平不高，有时把想象表象和记忆表象混淆起来；有些幼儿渴望的事情，经反复想象在头脑中留下了深刻的印象，以致于变成似乎是记忆中的事情了；知识经验局限性，把假想的事情信认为真。3、道德感是有自己或他人的举止行为与否符合社会道德原则而引起的情感；4—5岁幼儿比较明显的掌握了某些概括化的道德原则，他们可以由于自己在行动中遵守了老师的规定而产生快感，中班幼儿不仅关怀自己的行为与否符合道德原则，并且开始关怀他人的行为与否符合道德原则，由此产生对应的情感，他们看见小朋友违反规则，会产生极大的不满，中班幼儿常常“告状”，就是由道德感谢发起来的一种行为。4、这时期个性的多种心理构导致分开是发展，尤其是性格、能力等个性心理特性和自我意识已经初步地发展起来；多种心理活动不仅已经结合成为整体，并且体现出明显的稳定的倾向性，形成了各人的独特性。5、幼儿还没有独立的自我评价，他们的自我评价常常依赖于成人对他的评价；尤其是幼儿初期，小朋友往往不加考虑地轻信成人对自己的评价，自我评价只是成人评价的简朴反复；幼儿晚期，小朋友开始出现独立的评价，幼儿对成人对他的评价逐渐持有批判的态度，假如成人对他的评价不符合他的实际状况，小朋友会提出疑问或申辩，甚至表达反感。五、权威型，在这种教养方式下的孩子多数独立性较强，善于自我控制和处理问题，自尊感和自信心较强，喜欢与人交往，对人友好；父母应采用权威型教养方式，对小朋友的态度积极肯定，热情地对小朋友的规定、愿望和行为进行反应，尊重孩子的意见和观点，鼓励他们体现自己的想法并参与讨论；对小朋友提出明确的规定，并坚定的实行规则，对孩子的不良行为表达不快，而对其良好行为体现表达支持和肯定，高控制，情感上偏于接纳和温暖，防止专断放纵、忽视。《学前心理学》考试试题（5）一、选择题1、（

）是小朋友生长发育最迅速的时期，也是心剪发展最迅速的时期。A.出生后的第一年

B.出生后的次年

C.出生后的第三年

D.出生后的第四年2、（

）影响小朋友行为的倾向性。A．情绪

B.想象

C.记忆

D.思维3、小朋友言语的准备在（

）岁。A.0—1岁

B.0—1.5岁

C.0—2岁

D.0—3岁4、（

）是维持小朋友心理健康的重要手段。A.记忆

B.想象

C.思维

D.语言5、（

）是小朋友心理活动和行为的激发者。A.个性

B.社会性

C.言语

D.情绪情感6、（

）是思维的基本单位。A.言语

B.概念

C.情绪

D.记忆7、小朋友思维的发生时期在（

）岁。A.0—1岁

B.1—2岁

C.1.5—2岁

D.1—3岁8、两岁小朋友能集中注意（

）分钟。A.5—8

B.10—20

C.10—12

D.半小时9、婴儿认识世界和自己的基本手段是（

）。A.行为

B.思维

C.想象

D.感知觉10、（

）的产生和发展使小朋友的个性开始萌芽。A.语言

B.思维

C.记忆

D.想象二、填空题1、想象是对头脑中已经有的_______进行加工改造，重新组合成为___________的过程。2、婴儿发音大体经历三个阶段：1、简朴发音阶段2、___________3、___________________。3、故意想象是_______________的想象，这是根据一定的_________而进行的。4、记忆态度是指记忆的_________和__________。5、注意具有稳定性、广阔性、__________、__________四种基本品质。三、名词解释1、再造想象2、气质3、直观行动思维4、观测5、故意注意四、简答题1、幼儿故意想象开始发展的体现？2、幼儿判断发展的特点。3、幼儿晚期心理特点。五、论述题试述同伴交往的重要性。答案：一、1、A

2、C

3、A

4、B

5、D

6、B

7、C

8、C

9、D

10、B二、1、表象；新形象2、持续音阶段；模仿发音—学话萌芽阶段3、积极的、有目的；任务4、目的、意图5、转移性、分派性三、1、根据一定的图形、图表、符号尤其是语言文字的描述阐明，形成有关某种事物的形象的过程。2、指一种人所特有的心理活动的动力特性，它使人的整个心理活动都带上独特的色彩，制约着心理活动进行的特点。3、指对客观的感知中，在自己与客体互相作用的行动中进行的思维。4、是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态。5、指有预定目的，需要一定意志努力的注意，是注意的一种积极积极的形势。四、1、（1）确定主题（2）完毕提出任务（3）讲故事，编结尾2、（1）形势逐渐间接化（2）根据逐渐客观化（3）理论逐渐明确化3、（1）好学、好问（2）抽象概括能力开始发展（3）个性初具雏形五、一、同伴交往有助于小朋友学习社交技能和方略，增进其社会行为向友好、积极方面发展。二、同伴交往是学前小朋友积极情感的重要后盾。三、学前小朋友在同伴交往中的观测学习和积极探索，有助于增进其认知能力的发展。四、同伴交往可为小朋友自我意识的发展提供有效基础。《学前心理学》考试试题（6）一、选择题（10分）1、新生儿出生时身高约为（

）。A.

30cm

B.40cm

C.50cm

D.60cm2、（

）是小朋友在初期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。A.同伴关系

B.师生关系

C.交往关系

D.一般关系3、自我意识萌芽的时间（

）。A.5岁

B.4岁

C.3岁

D.2岁4、（

）是没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主的想象出某种事物形象的过程。A.故意想象

B.无意想象

C.发明想象

D.再造想象5、（

）是指遗传的生物特性，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特性等。A.

遗传

B.遗传素质C.生理成熟

D.生理特性6、美国心理学家（

）用双生子楼梯的试验，阐明了生理成熟对学习技能的前提作用。A.艾宾浩斯

B.皮亚杰

C.格塞尔

D.埃尔金德7、3岁小朋友已经对的辨别上下方位，4岁能对的辨别前后，5岁部分小朋友开始能以（

）为中心辨别左右。A.父母

B.同伴

C.自我

D.他人8、（

）是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联络而进行的思维。A.详细形象思维

B.直观行动思维

C.抽象逻辑思维

D.思维9、（

）是培养优而对的发音的关键期。A.2岁

B.3岁

C.4岁

D.5岁10、（

）一般指认知能力，包括注意力、观测力、记忆力、想象力、思维力等。A.智力

B.智商

C.想象

D.能力二、填空题（10分）1、学前小朋友心理学研究对象_______________。2、学前小朋友心理学是学前小朋友大脑对_______能动的反应。3、3岁左右，幼儿已经可以掌握_________个词。4、记忆的种类按目的分类，可以分为______和______。5、幼儿情绪情感的发展重要体目前三个方面________、丰富和深刻化________。6、___________又叫做积极的社会行为，或亲善行为，它是指一种人协助或者打算协助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。7、智利量表一般包括严格制定的原则化的________和_______的得分。三、

名词解释（20分）1、亲子关系2、道德感3、个性4、生理成熟5、小朋友心剪发展动力四、简答题（30分）1、影响亲子交往的影响原因有哪些？2、幼儿口语体现能力的发展趋势？3、为何成人对小朋友的评价必须客观公正？4、为何幼儿有时会出现想象与现实相混淆的状况？5、环境和教育对小朋友心剪发展的作用有哪些？五、应用题（30分）1、怎样运用“同伴现场提名法”。2、为何推广一般话从小抓起？答案：一、1、C

2、A

3、C

4、B

5、B

6、C

7、C

8、A

9、C

10、A二、1、0—6、7岁小朋友2、客观现实3、1000—11004、故意记忆；无意记忆5、社会化；自我调整化6、亲社会行为7、题目：常模三、1、重要是指小朋友与父母（养父母）之间进