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文档简介

第1单元大数的认识第7课时非整万数的改写【教学内容】：教材第13页例7。【教学目标】：1.使学生理解准确数、近似数的含义，知道它们与日常生活的联系。2.学会用“四舍五入”法把一个亿以内数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。【重点难点】：重点：掌握用“四舍五入”法求近似数的方法。难点：省略尾数时怎样进行“舍”和“入”。【教学过程】：一、复习导入1.写出下面横线上的数。（1）2022年故宫博物院宣布，现有藏品一百八十万七千五百五十八件，其中珍贵文物一百六十八万四千四百九十件。全世界鱼类有一万九千零五十六种。问题：说一说你是怎么写的？将下面各数改写成用“万”作单位的数。（1）有“世界屋脊”之称的青藏高原，总面积约2500000平方千米。2500000平方千米＝万平方千米。（2）2022年上海世博会累计参观人数约73080000人次。73080000人次＝万人次。问题：说一说你是怎么改写的？探究新知1、教学例7。（1）投影出示例7。出示例题图，让学生自主观察，得出信息。教师：太阳大，还是地球大？引导学生分级读书，通过比较，了解太阳比地球大的知识。教师：那么，观察这两个数跟我们上节课学的有什么区别，如果省略万位后面的尾数求近似数，又该怎样求呢？先指名读出地球和太阳的直径各是多少，再引导学生理解“大约是多少万千米”的意思，就是省略万位后面的尾数求近似数。让学生独立做一做，再在小组中相互交流。教师：求一个数的近似数，可以根据要求舍去这个数某一位后面的尾数。如果尾数的最高位小于5（如4，3，2，1，0），就直接把尾数舍去，改成0；如果尾数的最高位大于或等于5（如5，6，7，8，9），舍去尾数改写成0后，还要向它的前一位进1。指名汇报求近似数的过程，教师根据学生的汇报板书：12756≈10000=1万1389000≈1390000=139万（2）教师指出：第一步是求近似数，改变了数的大小，使用的是约等号，而第二步是改写成用“万”作单位，大小没有变，因此用等号。2、教材第13页“做一做”。组织学生在小组中议一议题目中不同的要求，应怎样求近似数，再共同练一练，然后组织汇报，集体订正。4.讨论：怎样求亿以内数的近似数呢？引导学生归纳出求近似数的方法和步骤：先找到要省略的尾数，再找到尾数的最高位，用“四舍五入”法决定是舍去还是向前一位进1。三、实践应用1.教材“练习二”第2题。组织学生读题，理解题意，再在小组中议一议。2.教材“练习二”第3题。让学生独立完成，并在小组中相互交流检查。3.教材“练习二”第4题。组织学生独立完成，集体订正。四、课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？【板书设计】：非整万数的改写地球：太阳：12756≈10000=1万1389000≈1390000=139万改写方法：先分级、找万位用“四舍五入”法求近似数去掉4个0，加“万”字注意：改变了原数大小，用“≈”，求出的是近似数【教学反思】：从课堂上学习的反应来看，大家对这部

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