09论高校美术教育的创新教学方法与大学生审美能力的提升

09论高校美术教育的创新教学方法与大学生审美能力的提升常子业淄博职业学院摘要：美术是艺术领域中非常重要的一种表现方式，创新在所有艺术表现方式中都显得尤为重要。高校美术课程是具有艺术熏陶的一门学科，它不光体现大学生们的独立个性的特点，而且还对培育大学生的综合素质起到不可或缺的作用。本文将会从高校美术教育出发，联系大学生们的生活和心理的实际情况，对大学生的情感体验和提高大学生们的人文素养的看法作出陈述。通过强化大学生们的艺术修养，提高大学生们的美术审美，整合高校美术与其他学科的融会贯通，以促进大学生们德智体美劳的综合素质的全方面发展。关键词：高校、美术教育、创新方法、人文素养，审美能力。一、高校美术教育的内容美术的教育活动是以熏陶艺术修养为基础的艺术教育，它具备陶冶情操和提高艺术素养等功能。所以说高校的美术教师应从大学生的美术基本素养和基本能力为出发点，着重对于大学生的艺术素养与品质的共同发展进行培养，主动肩负起大学生综合素质发展重任，要实现这一点首先要联系起大学生的生活实际常规且注重大学生的情感体验，从而提高人文素养。高校美术教育是一种以培育大学生的艺术涵养为中心内涵的艺术教育。从社会的角度出发，强调艺术的人文价值，培育人们积极的社会责任感，尊重大学生个性的发展，从而体现出社会与人之间的和谐共处。对个人而言，通过高校美术教育来培育大学生的动手能力、赏析能力以及探索创新的能力，让大家学会发现艺术美，从而提高个人的生活质量。二、高校美术教育的创新教学方法我国的美术教学历史悠久并且教学方法十分丰富，大学生在美术的学习中，不仅能学习到关于美术的知识，还可以更多的关注到文化与艺术之中精神的继承，还有自然与人、社会与人、人与人的中庸之道，把高校美术课程中最具有审美，最富有艺术熏陶和感染力的闪光点开发出来，展现给学生们，带领大学生去发现美并感受美，便可以进一步的培育大学生积极的生活态度和品质，还能提升大学生们的社会责任感。另外，以美术的浪漫为载体，扎根在现实的生活中，从而可以有助于大学生的知识和技能素质的提高。高校美术教师指导大学生通过对于生活的观察来更深刻的感悟生活，感受社会中的艺术、历史中的艺术、生产中的艺术，同时，感悟艺术与文化、艺术与生活之间的联系，锻炼大学生分析、整合和评价的能力与质量。在高校美术的教学中，要让每一位大学生欣赏美术作品的发展历史和它的风格与特点。创造出良好的条件以用来使大学生能够参加社会上的各种艺术活动，从而提高学生们的鉴赏能力，要让学生们尊重艺术，尊重历史、尊重科学，尊重人文，达到最大限度的开阔学生们的艺术视野，让学生们形成自己对“美”的理解。在高校美术教学中，教师不应局限于课堂，而应创新教育形式，从生活中寻找灵感，引导学生在课外活动中感受艺术之美。在条件允许的情况下，教师可以带学生去博物馆和美术馆观看艺术展览，并在欣赏艺术展览的过程中向大学生介绍美术的基本知识。学生在在户外观看展览不仅能激发大学生的学习兴趣，还能激发大学生的艺术灵感，发展大学生的创新思维，使大学生对美术有新的见解。展览结束后，教师可以要求每位大学生写下一段观展感想，并记录下他们在观看美术展览的过程中看到最令人印象深刻的美术作品时的感受。高校美术教师必须清楚地了解高校美术教育的现状。从人文素养、绘画能力以及创新能力三个方面提高学生的美术基础水平，帮助学生养成良好的美术绘画习惯，拓展学生的知识结构，理解丰富的美术理论知识，提高学生的人文素养与审美能力；教师还应该在教学过程中帮助学生打下良好的绘画基础，让学生能够运用扎实的绘画技法来表达自己的思想和情感。同时，教师应通过多种教学方法激发学生学习美术课程的兴趣，从而提高大学生的创造力和绘画能力。教师除了运用传统的教具，如钢笔、毛笔、墨水、纸和石膏模型等，最常用的高校美术教学方法是挂图和视频案例演示。在当今信息化的时代，多媒体辅助教学不仅是当前教学改革的必然趋势，也是推进高等美术教育的必然要求。多媒体的使用具有省时、省力、直观、快捷、灵活的优点。它能把绘画等教学内容从一般变成具体，从抽象变成形象。比如在高校素描教学中，透视法一直是学生难以理解的一个概念。运用多媒体教学方法，将抽象概念形象化，透视规律直观化。复杂的问题将被简化，这样学生可以对所学习的新的知识点一目了然。同时这将使大学生在欣赏美术展览时更认真、更专心地去思考，从而有助于大学生创造性思维的培养与形成。教师还应鼓励大学生参加有关人文学科的讲座和学术论坛，举办更多的学术讲座、阅读交流等，鼓励大学生参加更多的课外活动，使他们的视野不局限于校园，从而使他们的思维在交流和碰撞中得到发展和提高。当大学生的美术基础提高到一定程度后，教师可以带领学生到户外写生。教师可以让学生仔细观察生活，并根据生活中的场景完成作业。这种活动大大提高了学生的学习动力。在传统的教学模式中，教师经常让学生在教室里画画和练习。课堂气氛相对沉闷，学生的思维局限于课堂。带学生到户外写生可以放松学生的情绪。一个放松的环境可以让学生的思维更加灵活，思维更加清晰。同时，轻松的户外环境也是激发艺术灵感的重要基础。三、高校美术教育提升大学生审美能力的方法与重要性高校美术教师必须要从大学生对于美术知识与技能的学习入手，着重于美术教学对大学生审美能力的培养，以及个性和思想情趣的熏陶，这是现代美术教学的重点，也是培育适应社会高速发展的人才需求。由此可见，高校美术教育是提升大学生审美能力的一个重要环节。目前，仍然在以技术为重的普通高校美术教学已经很难跟上当下的素质教育，已经很难满足当今社会的需求。所以，培育大学生的审美能力应该成为高校美术教学的重中之重。高校美术教学对于大学生审美能力的培养与提升不仅仅只是教学生画画，这并不能达到高校美术教育的根本要求，素质教育的发展对于高校美术课程的开设也是非常重要的。课程教学的重点是德智体美劳的全面发展。培养大学生的创新思维和能力显得格外重要。在现代社会创新也是人们生活重要方面之一，所以说，全方位的培养大学生创新思维和能力对大学生审美能力的提升非常重要。教育观念的更新也是非常重要的一点。我国当前在教育改革方面最重要的就是素质教育的全方位推广与实行。教师的教育观念更新紧密关系到实施素质教育的全面性，大学生，就得选择有创新素质的高校美术教师和创新的教学方法。想要提升创新思维的培育，首先就必须在高校美术更好地提升大学生的创新思维和能力。在高校美术教学的过程中可以看出，如果一个学生偏爱美术课程，这种积极的心态其实就是兴趣。一名优秀的高校美术教师，必须伴随课程而实施教学改革，以大学生为主导从而激发他们对学习美术的兴趣，使他们主动与教师和课堂产生互动。这样的课堂氛围应该作为标准成为每一位高校美术教师在教学过程中，充分运用他们自身的主导地位，要帮助大学生并让他们有意识的在创新思维和能力方面得到提升。四、高校美术教育的意义创新能力得到提升，首先就必须打下坚实的基础。事实表明，大学生通过大胆积极的想象，在完成作业的同时，还能够欣赏艺术美。最后，在讲授知识的过程中推动创新的培育。培养大学生的创新性思维和发散性思维等。并且，知识的总结方面可以运用对比，或许并不是所有的学生都符合想法，但是在学生们积极思考和互动过程中，他们对于知识点的记忆加深和美术基础的巩固都起到了非常积极的作用。竞争机制的引进也是十分必要的。在节奏迅速的现代社会，“竞争”这个词已经被越来越多的人们认知和认可。因此，高校美术教育培育具有创新思维和能力的大学生迫在眉睫，这已经是一项艰巨而且长期的任务。而且教师本身就必须具备创新思维能力。在高校美术教育过程中，运用竞争到平时课堂教学互动中。通过学生们的进取性的个性心理表现，积极且有效的对大学生们的创新思维和能力进行练习，提高大学生的创新过程中师生间的互动与配合，丰富教师的教学方法。教育观念的改革与更新、创新思维的训练和动手能力的提高再加上竞争机制的合理运用，在高校美术教育中大学生们是艺术与文化的继承者，高校的美术教学要起到艺术文化的导向作用。五、结语高校美术教学的开展，不仅可以加强大学生对未知事