《杜鹃圆舞曲》教学设计

《杜鹃圆舞曲》教学设计授课单位辽宁师范大学授课教师马可心课题《杜鹃圆舞曲》课型欣赏课课时45分钟教学用具手风琴、板书设计、杜鹃鸟图片、手风琴伴奏磁带、录音机或光盘等。教学对象小学一年级学生学情分析面对的学生是小学一年级的学生，该年龄段的学生处于小学低年级阶段，好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。在音乐课堂中激发学生对学习音乐的兴趣，让学生在玩中体验，玩中学习。教学目标1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。教材分析《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲改编的。乐曲在曲调和节奏上具有挪威民间舞曲的风格。乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调、中板。由三个小圆舞曲组成。第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。第二段主旋律应用了许多颤音。第三段旋律流畅而连续，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。乐曲由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。教学重点能随乐曲进行同步模仿。感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。教学难点乐于参与实践活动。感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。教学过程教学内容师生活动设计意图预计时间导入新课播放导入音乐引导学生聆听杜鹃鸟的叫声，通过奖励图片的形式与学生互动，导入新课《杜鹃圆舞曲》。师：同学们，你们认识杜鹃鸟吗？知道它是在什么时候出现的吗？杜鹃鸟清脆的叫声告诉我们春天来了。春天到了，天气暖和了，小杜鹃在森林里呀跳起了舞蹈。小草发芽，鲜花盛开给我们带来了一个多彩的春天。让我们一起走进这美丽的景色里去吧。请同学们闭上眼睛聆听音乐。听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？生：（听到了布谷鸟的叫声。）我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声。师：你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片）看哪个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。（发图片）下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。没有图片的同学，举起你的小手来表示。（学生再次聆听音乐。）老师指导学生边听边分辨布谷鸟的叫声。布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。律动进教室，激发学生的兴趣，让学生初步感受三拍子的特点，了解圆舞曲。5分钟新课教学一、初听乐曲。二、分段欣赏乐曲。1、初听第一部分。2、复听第一部分。3、用动作再感受第一部分的情绪。4、初听第二部分。5、复听第二部分。6、初听第三部分。7、复听第三部分。8、复听全曲。初听乐曲：边听边想想这首乐曲的速度是怎样的？是二拍子的还是三拍子的？你听到乐曲中“杜鹃”的叫声了吗？杜鹃跳的是圆舞曲，这是一种三拍子的舞曲。杜鹃鸟的叫声好像是“布谷！布谷！所以又称布谷鸟。这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲，乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象。分段欣赏乐曲：1、初听第一部分教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样?感受活泼、欢快的情绪。2、复听第一部分看看周围小朋友脸上的表情?用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4、初听第二部分情绪有什么变化?你仿佛看到了怎样的画面?用不同的方式感受不同的情绪。5、复听第二部分用优美的动作再一-次感受乐曲。6、初听第三部分第三部分和哪一部分相似?情绪怎样?7、复听第三部分我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪?8、复听全曲自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲。借助光盘或者录音机进行教学，聆听不同部分。并随音乐哼唱、记忆主题乐曲。20分钟教学巩固拓展一、讲解mi，do两个音。二、听辨乐器，并分组练习。三、画杜鹃，展示学生作品。讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音：mi,do,请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说一句儿歌：“一线，一线mimimi，下加一线dododo,midomido知道了，我要把他来记牢”。再和老师的琴唱一唱。31︳31︳31︱听辩乐器：请大家再听一遍乐曲，这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。（再听音乐分两组练习）：一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。二组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。画杜鹃：刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了音乐给我们带来的美好意境。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？（放课件，学生画杜鹃鸟）展示学生作品，教师和学生共同点评。看到你们把杜鹃画的那么可爱，老师也想跃跃欲试了，下面老师把这首乐曲给大家演奏一遍，你们和老师做动作配合。引导学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。让学生自己选用合适的打击乐器为乐曲伴奏，充分体现学生的自主学习。画杜鹃，加深学生了解杜鹃，达到学生互动。依据低年级学生好动的年龄特征，充分发挥教师的引导作用，调动学生的学习欲望，从而实现师生互动，生生互动。15分钟课后小结今天这堂课我们又认识了一位新朋友----顽皮的、可爱的小杜鹃，欣赏了杜鹃那美妙的“布谷布谷”声音。同学们，可爱的杜鹃给我们带来了美妙的音乐，希望同学们能爱护这些给我们带来快乐的小动物。加上手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。快乐的小杜鹃们，我们下节课再见。最后，就让我们带着愉快的