5田径运动在济南市初中学校开展现状的研究

5田径运动在济南市初中学校开展现状的研究

候迎春/刘欣昕济南大学体育学院/山东省质量技术监督教育培训中心

经常、系统地参加田径运动锻炼，能提高青少年走、跑、跳、投等基本活动技能的水平；能促进青少年正常发育和各器官、系统技能的发展；能全面的发展速度、力量、耐力、柔韧等素质。但随着素质教育实施、体育选用设施教材比重大，田径教材的竞技性、单调性和枯燥性、学生对田径教学不感兴趣、田径教学开展困难等问题日趋严重。

1.选题依据

当前初中学校体育健康课程，有关田径运动和项目的内容逐步减少，导致参加田径运动的学生逐渐减少，田径运动的开展情况也是较少。为提高田径运动在济南市初中学校的开展，对济南市初中学校田径运动教学状况进行研究，找到适合田径运动在初中学校开展的方式，推进济南市初中学校田径运动的发展。

2.文献综述

2.1田径运动的价值（一）田径运动的教育价值（二）田径运动的健身价值（三）田径运动的竞技价值。田径运动的特点（一）广泛的群众性（二）激烈的竞争性（三）严格的技术性（四）能力的多样性。

2.2中学开展田径比赛情况

2.2.1田径是运动的基础，任何时候其主体地位都不可动摇

2.2.2田径业余运动训练仍然是各学校体育工作中的重要内容之一

2.2.3田径教学的单调枯燥与目前倡导的快乐体育发生了冲突

3.研究对象与方法

3.1研究对象：以济南市部分初中学校学生为研究对象。

3.2研究方法

3.2.1.文献资料法。

3.2.2.访谈法。

3.2.3.问卷调查法

4.结果研究

4.1.通过文献查找当前田径作为教学和考试内容的形式

4.1.1教学内容形式（1）跑；（2）跳跃；（3）投掷；

4.1.2田径的教与学法

4.1.2.1.教师要鼓励学生积极投入，探索练习方法和比赛战术，让学生在参与中获得积极的运动体验。

4.1.2.2.精心设计练习的形式。教师要运用多样化、游戏化、趣味化的教学方法与手段，激励学生参与学习活动，以充分体现田径教学的多种功能，达到全面锻炼、愉悦身心的目的。

4.1.3.田径考试内容形式

（1）田径理论考试

（2）田径素质考试

4.2.近十年随着素质教育的改革，田径运动的改变

4.2.1教学内容的可接受性(游戏化、趣味化、简易化)

传统中小学田径教学内容的设计只考虑了教学内容体系的完整性，忽略了学生的需要和发展。在新型中学教学教材上，要把田径教学内容在选择和开发上多下功夫，应极力避免上述问题，要淡化田径竞技的要求，提高学生竞技技术体系标准，把田径课程教学的内容形成学生可接受性，提高学生的爱好和参与程度，把田径课程教学提高到一定的高度，做到中小学田径课程教学内容的选择和开发有利于促进学生身心和谐发展。

4.2.2.教学内容的可拓展性(实用化、生活化)

传统中小学田径教5.结论与建议

5.1.结论

5.1.1田径教学在中学开展逐渐减少

通过调查我们看到，体育教学要前大多数是以田径内容教学为主，而且多数以传统教学，专业性强为主。大多数是以“放羊”式教学为主。教师普遍反映体育课不知怎么上。在对学生的走访与调查中，我一共访问了72个学生。90％的男生喜欢体育而讨厌上体育课，女生约占82％。而男、女生约90％以上特别不喜欢上田径课。结果表明，男女都喜欢体育却讨厌上体育课，尤其是田径专业性强的体育课

5.1.2.田径运动项目和田径考试的在中学中的减少

通过调查我们看到，多数学校的田径运动会早就取消了5000米长跑项目，只保留了1500米至3000米的中长跑项目。而且，现在一般学校体育课没有专门的田径项目，学生的体育课程随着年级的变大而变小。

随着教育部下发的学生每天活动一小时阳光体育活动，各项体育活动已经开展起来了，要建立和利用有效的田径运动知识，提高学生们的身体素质。

5.2.建议

5.2.1.多开展田径运动

(1)组织全校各年级运动会，如春季田径运动会、秋季田径运动会

（2)组织各年级之间，如各年级之间在某时间举行运动会

（3）各班级之前，如班与班之间进行田径比赛

5.2.2.进行学校内的田径运动单项形式的比赛

（1）球类运功，如篮球、足球、乒乓球、羽毛球等

（2）趣味性运动，如跳绳、拔河、踢毽子等

（3）田径运动的跑、跳、投等各个单项之间的比赛

5.2.3.田径教学对策

1.培养学生对田径项目教学的爱好

2.建立一个科学的体育课考核标准与评价体系

3.建立健全体育课保障和管理制度

提高体育教师的田径教学水平，体育教师是上好体育课的重要保障：当前中学生对美的追求有着强烈的欲望，因此，“为人师表的中学体育教师应在每次课中都能给学生一个精神饱满，身体健壮，神采奕奕的直观形象，并具有体育教师的人格魅力，除了有较强的身体素质外，还应有坚实的体育专业知识、熟悉田径运动的历史、现状、以及未来的发展趋势”;同时，体育教师还应该积极提高自身文化修养、开拓自己的知识面、提高对田径教材的开发能力、语言表达能力和教学水平，并能了解学生的心理和生理特点，不断的提高田径课的教学质量，进一步培养中学生对田径教学的兴趣和爱好，提高学生的学习积极性。参考文献

[1]苏家福.改革开放以来我国中学田径教学现状和发展对策[J].体育科研,甘肃,2003,2:34

[2]冯晓劲.田径运动在学校体育全面实施健康教育中