第9课《海燕》课件

第9课《海燕》课件第一页，共31页。第一课时第一页第二页，共31页。

（

高尔基（1868—1936），俄国作家，无产阶级艺术最伟大的代表者。

出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。第二页第三页，共31页。背景介绍

本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分,原题为“海燕之歌”,那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代,俄国工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基.它塑造了象征大智大勇革命者搏风击浪的勇敢的海燕形象,预告革命风暴即将到来,鼓舞人们去迎接伟大的战斗,这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌,受到列宁的热情称赞,他在1906年写的《暴风雨之前》中引用“让暴风雨来得更猛烈些吧”作结.第三页第四页，共31页。预习检测第四页第五页，共31页。《海燕》是一首

诗，是高尔基１９０３年３月写的“幻想曲”《

》的结尾部分，原题《

》。散文春天的旋律海燕之歌填空第五页第六页，共31页。字词检测苍茫（）

胆怯（）

翡（）翠蜿（）蜒mángqièfěiwān第六页第七页，共31页。自学指导一朗读，整体把握文章的结构,并概括每段段意。5分钟第七页第八页，共31页。１.(1—6)暴风雨在孕育时海上的景象２.(7—11)暴风雨迫近之时海上的景象３.(12—16)暴风雨即将来临之时海上的景象段落层次第八页第九页，共31页。自学指导二自由朗读课文，思考下列问题：1.点明海燕所处环境的一句是：2.“苍茫”是什么意思？3.文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟？找出它们的动作及它们的心理。时间：4分钟第九页第十页，共31页。在苍茫的大海2.“苍茫”是什么意思？空阔辽远，没有边际1.点明海燕所处环境的一句是：第十页第十一页，共31页。

3.文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟?海鸥、海鸭、企鹅第十一页第十二页，共31页。对象海燕海鸥海鸭企鹅动作心理高傲地飞翔，勇敢地叫喊欢乐渴望呻吟飞窜掩藏恐惧呻吟吓坏躲藏胆怯填表第十二页第十三页，共31页。合作探究1.这篇散文诗歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？2.为什么要写大海、狂风和乌云？第十三页第十四页，共31页。和海燕对比，突出海燕的英勇、乐观。2.为什么要写大海、狂风和乌云？点明海燕所处的环境，烘托海燕的形象1.这篇散文诗歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？第十四页第十五页，共31页。第二课时第十五页第十六页，共31页。自学指导一：

默读课文，体会本文语言的写作特色。“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？“高傲的飞翔”是什么修辞方法？有什么表达作用？狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。这个句子运用什么修辞手法？有什么表达作用？“大块的翡翠”指什么？这是什么修辞手法？第十六页第十七页，共31页。比喻。表现了海燕的矫健敏捷。2.“高傲的飞翔”是什么修辞方法？有什么表达作用？拟人。表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。1.“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？第十七页第十八页，共31页。拟人和比喻。把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰。3.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

这个句子运用什么修辞手法？

有什么表达作用？第十八页第十九页，共31页。指波浪借喻（本体不出现为借喻）你还能把波浪比喻成什么？（考考你的创造力）4.“大块的翡翠”指什么？这是什么修辞手法？第十九页第二十页，共31页。自学指导二：1.“乌云越来越低，越来越暗”有什么象征意义？2.海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。“掠起”有什么表达作用？3.海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

为什么前边用“飞翔”

而这里用“飞舞”？第二十页第二十一页，共31页。象征黑暗势力如黑云压城，加紧镇压，革命与反革命的斗争日益激化。1.“乌云越来越低，越来越暗”有什么象征意义？第二十一页第二十二页，共31页。突出海燕动作之快。2.海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

“掠起”有什么表达作用？第二十二页第二十三页，共31页。“飞舞”突出了海燕的欢快。

3.海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

为什么前边用“飞翔”

而这里用“飞舞”？第二十三页第二十四页，共31页。合作探究：

小组合作，讨论下列问题：1.海燕——大海——暴风雨——海鸥、海鸭、企鹅——乌云、狂风、雷电分别象征什么？2.“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？3.总结文章主题。第二十四页第二十五页，共31页。海燕——大海——暴风雨——海鸥、海鸭、企鹅——

乌云、狂风、雷电——象征手法无产阶级革命先驱者人民群众的伟大力量席卷一切的革命浪潮害怕革命的形形色色的假革命和不革命者反动势力第二十五页第二十六页，共31页。含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤，奋起斗争，赢得解放的豪情，肯定革命必将爆发并胜利的信念。

2.“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？第二十六页第二十七页，共31页。《海燕》通过对暴风雨来临之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国1905年革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。中心思想第二十七页第二十八页，共31页。归纳练习第二十八页第二十九页，共31页。