苏教版七年级生物上册教案

苏教版《生物学》七年级下册第四单元第十章第一节第2课时：.输血和血型教课设计柳州市十八中唐韶丽一、教课目的：1、认知目标：①认识正常人的血量②理解血型与输血的关系③模拟血型判定④认识无偿献血的相关知识2、能力目标：①培育学生模拟实验的能力②培育学生沟通信息的能力3、感情态度价值观目标：对学生进行无偿献血的教育，培育学生的公民心识及崇高情操。二、教课要点：①模拟血型判定②无偿献血的知识三、教课难点：模拟血型判定四、教课方法：场景式教课法、小组合作式教课法、模拟实验法五、教课过程：教课教师活动学生活动设计企图多媒体演示环节播放车这节课先请同学生观看动创建问祸动画学们观看一个小动画。题情境，吸画。引学生注意动画中发生了学生答：车祸展现伤什么事？者图片很不幸啊，因为学生答。创建这起车祸致使5位路人不一样程度的受伤。情境有些可能仍是同学们引入认识的人物呢。因此课题今日想请同学们共同来试试做一回小医生，依据课本P40-43供应的信息，为5位伤者进行一次大会诊。大家有信心把他们治好吗？展现：师：好，我们开始了。学生回答利用伤者初诊情先来看一下5位伤者开头创建的况。的初诊状况：情境以问题步步指引，师：这样的一个状况，学生答：输血。让学生在回小医生们应当怎么做答问题的过啊？程中认识新学生回答题目知多媒体师：5位伤者都需输问题展现学生诊血吗？为何？指引断的结果介绍师：既然判断了要输学生回答以发问新知血，那就连忙吧。情方式作为过况紧迫呀，还等什度引出血型展现：么？学生自己回答的种类。血型知多少师：直接输血行不出：ABO血型行？为何？系统及血液凝师：你知道自己及家集的知识。人的血型吗？因此在学生答：判定还没有知道伤员血型伤员血型。的状况下我们该怎么做？展师：今日就供应了让学示：活动模这么一个时机让大生经过这拟血型鉴家进行验血。不要个活动更定担忧，我们今日不进一步认是真切的抽血，而识血型与是进行模拟血型鉴输血的关定。待会我们会给系，而且通每个实验小组供应过自己动3瓶液体，此中包手模拟实括（模拟血清A、验，既解决B以及此中一位伤了实质操者的模拟血液样本作上的困和一块载玻片）如难，也说明何判定伤者的血型了问题，加呢？课本P41-42深印象和给我们介绍了相关学生议论实增添学习背景知识。请各小验方案兴趣。组依据课本供应的因为展现：信息及我们供应的学生登台演该实验难四个伤员资料设计一个可行示度较大，采指引的血型的方案为这四位伤用伙伴互研究员判定血型。助尔后二着手议论好的组上次实验的实践台来做实验试试，学生开始实方法有助其他组对该组实验验。于打破难操作做评论。点。依据互帮沟通学生沟通实后确立的判定方法验结果。进行正式实验。沟通实验结果。为学生揭开谜展现底。相关交错输血以输同型血为配血实验原则但假如同型血的文字资实在没有怎么办？学生阅读资料（引出全能输血血料适合型和全能受血血拓宽知识，型。）知道伤者血型知足不一样此后，为保险起见层次学生输血前还有一个程的需要。序你们知道是什么吗？学生看交错配师：因此输血前是培育特别慎重的。全部学生采集这些工作都达成学生沟通办理信息了，但是发生了突的能力，交发状况，医院的血流表达的库紧迫，没有库存能力，供应血液了，我们该怎学生间思么办呢？想碰撞的赵、钱、孙、李很时机。展现：好运，在同学们的事例热情帮助下获救了，但是有些人并学生谈想沟通不那么好运。我们法。碰撞来看两个真切的案相互例。学生答：社学习看完事例，请会。倡导群同学们说说你的想众无偿献法。血。播因此为了保持放：相关无血库充分、健康的偿献血录血液供应，平常我学生沟通象们就应当向广大群众倡导什么？同学们对无偿献血的知识都有哪些认识啊？播放无偿献血录象。展现：师：依据方才的交达到活动内容流，同学们想一想现对学生进在我们能不可以参加行感情教无偿献血啊？育，培育高若是你长大了，可学生沟通。尚情操的以参加无偿献血目的，并把了，你会怎么做讲堂所学呢？为何？延长至课升华那现阶