四年级音乐上册《水上的歌》教案

四年级音乐上册《水上的歌》教课设计第6课水上的歌《小螺号》教材剖析：《小螺号》由有名的词曲作家付林创作于80年月，歌曲一经演唱就以独到的风格、鲜亮的音乐形象传唱开来，受到人们的喜欢。歌曲为带再现的单三部曲式。第一乐段四个乐句，每个乐句四个小节，每个乐句的前两个小节都运用了XXX︳XXXX的节奏，高兴、开朗，独具特点。第二乐段同第一乐段形成了鲜亮的对照，节奏伸展，由四个乐句构成，节奏型同样，每个乐句的最后一个音延伸了三拍半，忧如在模拟悠久的螺号声，也恰似在我们的眼前显现出了广阔、湛蓝的海洋，使我们的心情豁然爽朗。第三乐段是第一乐段的完整再现。最后在高兴的情绪中结束。在演唱方面，要指引学生疏辨两个乐段的不一样情绪。第一乐段用高兴、弹跳的声音演唱，训练学生平均的呼吸和清楚的吐字。第二乐段的气味要长，并能够保持，免得在唱长音的时候，音准简单发生向低偏离的现象。做到在问题中解决问题，起到学致使用的成效。教课目的：1、能用高兴的声音演唱歌曲《小螺号》。2、指引学生经过对音乐因素的感知，感觉和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的境界，运用多种手段调换学生参与音乐活动的踊跃性。3、培育学生团结协作的意识和表现音乐、创建音乐的能力。教课要点：指导学生用高兴跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。教课难点：指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式，初步培育合唱的基本技术技巧。教具：录音机、歌篇、小螺号、打击乐器、素材磁带、琴教课过程：组织教课1、播放《小螺号》伴奏音乐，学生踏着音乐的节奏进教室，而后教师率领学生随音乐做律动。2、师生歌唱问好。[设计理念]音乐教课要以音乐审美为核心，经过音音律动的方式增强学生的审美体验，指引学生用肢体语言感觉音乐情绪的变化。（二）创建情形音乐模拟1、播放海浪声录音师问：你听到了哪些声音？（海浪声、海鸥喊声、螺号声），师：听到这些声音使你联想到了什么地方？（出示挂图）2、你能模拟这些声音吗？指名分别模拟指导学生模拟螺号声（加入适合的动作模拟）鼓舞求异思想，出示乐谱指导视唱后再模拟。指导学生用动作、声音模拟海浪，能够分组进行，师模拟后出示乐谱指导视唱，启迪学生用什么方式表现海浪的此起彼伏（用轮唱的形式）[设计理念]兴趣是学习音乐的基本动力，教师应有机地整合教课内容运用生动开朗的教课形式，激发和培育学生的学习兴趣。所以，这一环节我第一用音效创建情境，将学生引入海天一色的漂亮境界，既而启迪学生疏别模拟螺号、海浪、海风、海鸥的声音，激发了学生参加音乐模拟和实践活动的踊跃性，并在模拟中培育了学生基本的轮唱技术，实现了师生共同体验、发现、创建、表现和享受音乐美的过程。（三）音乐游戏感觉音乐1、师用拍手的方式为这段音乐伴奏（第一遍）学生模仿（第二遍）2、跟着音乐做游戏。规则：和老师一同随音乐节奏踏步而且每乐句变换一次方向，注意每乐句老师的动作变化，请你来模拟。而后数数共有几乐句？感觉乐曲的速度。[设计理念]重视音乐实践活动，在生动形象的活动中使学生充分感知己乐因素（速度、情绪、乐句），为歌曲的表现确立基础。（四）感觉音乐新歌教课1、师导言：今日老师又给大家带来一首和海洋相关的歌曲《小螺号》2、初听指引学生用动作感觉几拍子？3、复听学生随之哼唱，指导学生经过律动表演来感觉歌曲情绪的变化?并告诉学生歌曲有三个部分，有两个部分是同样的，你能听出来吗？4、再听问：依据什么次序演唱？Dc频频记号的应用，介绍带再现的单三部曲式ABA5、教唱歌曲采纳听唱法，指导学生音准节奏及清楚的咬字吐字，能用高兴跳跃的声音演唱及频频记号的使用6、歌曲办理启迪学生第一乐段用高兴、弹跳的声音演唱，第二乐段气味要长，并能够保持，有感情地演唱。7、男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再对调。[设计理念]音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础，发展学生的音乐听觉应贯串于音乐教课的所有活动之中。所以，这个环节我指引学生每一遍都带着不一样的问题去感觉歌曲，增强音乐感知力，特别是在歌曲学习中启迪学生运用动作表演来感觉并表现歌曲情绪的变化，增强了审美体验和音乐表现力。（五）表现音乐合唱训练1、师为A段配以伴唱，指引学生用听唱法学习。2、随范唱磁带师率领学生演唱A段的伴唱。3、启迪学生议论B段应当用如何的演唱形式能表现出海水此起彼伏的情形和满怀期盼的美好意情。（轮唱或其余的方式）并指导演唱。4、指导学生用动作、声音形象地表现出海边的场景，启迪学生还能够模拟海边的哪些声音？（如海鸥的喊声、海风的声音等）并能用合唱、表演的方式表现歌曲《小螺号》。[设计理念]音乐课的所有教课活动应以学生为主体——面向全体学生，师生互动，以审美为核心，将学生对音乐的感觉和音乐活动的参加放在重要的地点。《新课标》中指出要增强合唱教课，培育集体意识及协调、合作的能力，合唱教课能够从轮唱开始，逐渐过渡到多声部合唱。所以，这一环节在达成歌曲的基础上，鼓舞学生勇敢试试，启迪他们运用不一样的演唱形式更好