初中英语教学设计与反思

基本信息课题新目标，九年级英语Unit4Whatwouldyoudo?(period1)作者及工作单 位 洪门口学校余秀珍教材分析这是本单元的第一节内容，主要是学习学会用虚拟语气谈论一些假设的，虚拟的情况。虚拟语气不是初中教学的重点但是难点，它与之前的IF引导的真实条件句有着很多相似之处，学习虚拟语气可以更好的给真实条件句做个复习和巩固。学情分析之前我们有学习IF引导的真实条件句，学生对条件状语从句有了个大概的认识，但从教学反馈来看，学生对真实条件句的时态（主将从现）把握并不是很好。这一节内容，围绕Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?展开想像，这是一个轻松的话题，学生也感兴趣，因此教学中要充分利用话题调动学生积极性，使学生多操练，然后进行归纳和总结。更全面比较真实条件句和虚拟语气的区别。在教学中，学生可能比较难把握的是什么是真实条件什么是百真实条件，对虚拟语气的时态也会难以适应，教学中要多强调。教学目标.知识目标：掌握虚拟语气的结构并能运用，学会用虚拟语气谈论一些假设的虚拟的情况。.能力目标：培养学生根据情景发挥想像的能力，进行发散思维训练。.情感、态度和价值观：通过本节课,激发学生对社会的关注,增强奉献意识,使学生形成积极的情感态度,教学重点和难点.虚拟语气的结构和运用（If+主语+did（were）,主语+would+do.Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?I,dgivethemoneytocharityIfIwereyou,I’dtakeasmallpresent..虚拟语气与真实条件句的区别。Ifitrainsthisweekend,Iwillstayathome.Ifitrainednow（事实上现在没下雨），Iwouldreadabook.教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节 教师活动 预设学生行为设计意图Step1GreetingStep2Warming-upStep31aStep4Listening(1b)Step5Pair-workStep6SummaryAsk:Howareyoutoday?How'Stheweathertoday?Whatareyougoingtodoafterschool?Whatwillyoudoifitrainsafterschool?If引导的真实条件句时态：主将从现Ask:1.DoyouhaveonehundredYuaninyourpocket?.TakeoutonehundredYuanandaskWhatwouldyoudoifitwasyours?Etc.Helpthestudentstoanswer:Iwouldbuyapairofshoes..指出虚拟条件句:If+主语+did(were),主语+would+do.Askstudentstothinkofwhattheywoulddoiftheyhadalotofmoney.Listthemontheblackboard.giveittocharitygiveittomedicalresearchputitinthebankPresentthelisteningmaterials.Askstudentstonumberthepictures.Checktheanswers.Askstudentstotalkaboutwhattheywoulddoif Goaroundtheclassroomandofferhelpifthestudentsneed.Asksomepairstopresenttheirconversations.小结本节课的主要内容。Answerthequestions.复习回顾IF引导的真实条件句。Answer:No,Idon't.Answer:Iwouldbuysomeclothes.学习虚拟语气比较虚拟语气和真实条件句的不同。Thinkofthethingstheywoulddoiftheyhadalotofmoney.Addmoreitemsto1aandthenmemorythephrases.ListenforthetargetlanguageDiscusswhattheywoulddoif inpairs.Presenttheirconversations.回顾本节课的主要内容。巩固和加深印象。Toreviewif弓|导的真实条件句。引出话题，导出虚拟语气。学习一些新的词组和短语。提高听力技能提高口语技能巩固知识板书设计（需要一直留在黑板上主板书Unit4Whatwouldyoudo?.真实条件句：主将从现.虚拟语气：If+主语+did(were),

主语+would+do..hundred/thousand/millionIfwillyoudoifitrainsafterschool?Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?Iwouldgiveittocharity.giveitgomedicalresearchputitinthebank学生学习活动评价设计测试评价：单项选择)1.IfI

A.amateacher,Iwouldbestrictwithmystudents。B.wasC.were)2.Iwillgotomeetyou,ifA.wouldbe)3.Idon’tIA.willcome)4.IfIA.have;buyB.willbe

knowifheD.willbeIfreethen.C.amwas;comesB.comes;

alotofmoney,Itomorrow.Ifhe,I'lltellyou.comesC.comes;willD.iscoming;iscomingabighouseatonce.B.had;wouldbuyC.had;boughtD.have;ambuying)5.Theschoolisverybig,therearetwoteachersthere,andithasstudents.A.)6.A.)7.A.hundreds;thousandsBhundred;thousandsofC.hundreds;thousandsofD.hundred；thousandIdon'tthinkitsnowtomorrow.doesB.isgoingC.willHeaskedmeifIcanB.willD.wouldhelphim.C.amgoingtoD.could(((((((教学反思1. 学生对真实条件和非真实条件的区分并没有预想的那样难，比较轻松的进入了虚拟语气的学习。2.整节课都能