新版冀教版科学三年级上册全册知识点（教参）

版冀教版科学三年级上册全册学问点〔教参〕三年级科学上册学问点1、怎样使用刻度尺测量身体不同部位的长度?答：①刻度尺对齐测量物体，放正重合，不能歪斜;②假设零刻度线磨损不清，就取另一整刻度线为零刻度线。记数时，切记要减掉代替零刻度线的刻度值;③读数时视线要与刻度尺面垂直;④记录测量结果时要加单位，只有数字而没有单位的记录结果没有意义。2、其他测量长度仪器:体育教师用来测量跑道长度的“轮式测距仪”最小刻度值，及其适用范围。建筑工人测量房屋长度的“激光测距仪”，体检时常用的“全自动身高测量仪”。3、选用什么尺子来测量身体各部位的长度才适宜呢?答：(1)工具选择:①测量手掌宽度可以选择直尺;②测量腰围可以用软尺，它松软简洁弯曲，可以紧贴身体部位，并且最大量程为150cm，能满足长度需要;③测量身高可以用钢卷尺，它有肯定硬度，测量结果更准确;④依据实际状况或便利性，软尺、钢卷尺、皮尺之间可临时替150cm时，可用软尺替代钢卷尺测量身高。(2)留意事项:①用直尺测量时，零刻度线与被测物体边缘重合;②用软尺测量时，紧贴身体部位，但不要过于用力抻拉，以免误差较大;③用钢卷尺测量身高时，由于钢尺锐利且回缩速度快，需要佩戴手套，并尽量使卷尺与地面垂直，保证测量数值的准确性;④读数时留意视线要与尺面刻度垂直。4、在没有刻度尺等测量仪的状况下，怎样测量物体的长度呢?答可以利用“拃”和“步”等身体自带的“尺子”可以估测长度。5、请大家观看这三组水杯，分析推断哪个杯子中装的水多一些。(1)教师出示“粗细一样、高度不同的两个杯子”的实物或图片。(“高”杯子能装的水多一些。)教师出示“高度一样、粗细不同的两个杯子”的实物或图片。(“粗”杯子能装的水多一些。)教师出示“高度和粗细都不同的两个杯子”的实物或图片。(这种状况下难以直接做出推断。)学生进展推断，然后进展汇报沟通。6、像水在杯中会占据空间一样，物体所占据空间的大小被称作物体的体积。7、量筒是常见的测量体积的工具，量筒壁上标有刻度和单位。8、生疏量筒。①生疏量筒的最小刻度值和最大量程;②量筒没有“零刻度线”;③量筒的计量单位是毫升(mL);④按其规格通常分为10mL、25mL、50mL、100mL、230mL、s0omL、1000mL9、选择量筒。依据杯中水量的多少，选择适宜规格的量筒进展测量。(尽量选择能够一次量取的最小规格的量筒，分次量取会消灭较大的误差。如量26mL50mL10、用量筒测量水的体积的步骤与留意事项。①用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿被测水杯，杯口紧挨量筒口。②将杯中的水沿着量筒筒壁缓缓倒入量筒中。③将量筒平稳放置在水平桌面上，静置一会儿，使内壁上的水全部流下来④读数时，视线、刻度线与量筒内水的凹液面最低处三者保持水平。11、可以用排水法测量不规章物体的体积。12、两种轻重相差不多的水果，可以用托盘天平比较它们的轻重。13、天平是称量物体质量的工具。14、托盘天平构造和各局部名称。15、托盘天平的使用方法与留意事项。课件出示:①将托盘天平放置在水平桌面上，并将天平的游码找至零刻度线处;②调整平衡螺母，使指针指在分度盘的中心刻度线处(可记住调整方法口诀:指针左偏，螺母右旋;指针右偏，螺母左旋);3称量时，待测物体应放在左托盘上，估量待测物体的质量，用镊子向右盘加减砝码(加砝码时留意先大后小，减砝码时留意先小后大)，并调整游码的位置，至指针指向分度盘的中心;④读数时，左盘中待测物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上对应的刻度值;⑤称量完毕，将物体取下，用镊子将砝码放回砝码盒内，并把游码移回“0”刻度处。16、生疏更多的质量测量工具。台秤、电子秤、杆秤、磅秤、案秤等。17、“称量水的质量”的设计方案第一种方法：①测量空水杯的质量;②测量加水后水杯和水整体的质量;③计算出水的质量。其次种方法：①测量有水的水杯质量;②测量倒出水后空水杯的质量;③计算出水的质量。第三种方法：①将空水杯放在天平左盘;②调成天平，使其到达平衡状态，此时杯子的质量设为“0”;③加水，测出水的质量。18、验证手指测量温度是否准确的试验方法。试验方法:①分别向三只贴有标签的烧杯中倒入冷水、温水和热水。②将两个食指分别放入热水和冷水中，感知水的冷和热。③5秒钟后，将两个手指同时放入温水杯中，体会两个手指对水温的感觉留意事项:要先用手背触摸一下热水的杯壁，避开烫伤。19、由于受各种因素的影响，人体对冷热的感知程度不同，常常会产生不同的结果，说明入体对冷热的感觉是不准确的，也说明物体的冷热是相对的20、物体的冷热程度叫温度，单位一般用摄氏度来表示，测量温度的工具叫温度计。21、使用温度计的方法测量前，温度计要静置在空气中3分钟左右，待液柱稳定后再进展测量测量时，要把玻璃泡完全浸入烧杯内的水中，不要遇到烧杯底或壁。等待温度计的示数稳定后才能读数。读数时温度计玻璃泡要留在水中，视线与温度计液面持平。D.记数时要有数值和单位。22、测量水温用的是酒精温度计，测量人体的温度可以用水银温度计和体温枪。23、竞赛中用来计量时间的工具叫停表。24、生疏停表。停表的大小正好能握在手里，上面有一块显示屏，显示的是分、秒，最小值是0.01秒。有两个按键，一个是复位键，另一个是开头/停顿键。25、停表的使用方法26、制作小水钟27、不同时期的计时工具有刻漏(水钟)沙漏、机械钟、摆钟、石英钟、腕表、电子表。28、像木头、棉花、沙土、石油等可以从大自然中直接猎取的材料叫自然材料。29、像玻璃、塑料、金属、尼龙等用自然材料加工而成的材料叫人造材料。30、陶瓷材料的制作方法。(1)和泥。把土块捣碎。参加量的水进展调和，用手拌，搅和均匀(2)练泥。取一块泥，用手掌揉，然后将泥块举起肯定高度用力向下摔，渐渐摔成圆柱形。把练好的泥放入盆中，盖上湿布。(3)揉泥。用两掌稍稍压住掌心中的泥块渐渐转动，使泥块随着转动而反复翻转，最终被成圆形或椭圆形。精接。把还体各局部粘接在一起，成为一个完整的坯体。(4)捏泥。用大拇指、食指和中指将泥捻成所需外形。枯燥。把完成的坯放在通风的地方进展枯燥。烧制。依据素烧的升温曲线进展气烧操作，到达烧成温度时止火。冷却。依据素烧的温度进展冷窑，以防素胎惊裂。上釉。承受刷釉、浸釉等方法上釉，使素胎内外皆有釉。31、陶土是自然材料，陶瓷是一种人造材料。32、以树脂为材料制作的眼镜，重量轻，佩戴舒适度高;承受多种材料制成的航天服，具有隔热、阻挡宇宙射线等作用。33、塑料的防水性、透气性、热塑性等。34、塑料可以用来做杯子、椅子、储存箱、购物袋等。35、塑料尺子具有轻松、透亮、防水、耐磨等性质。36、塑料手套透气性差，棉线手套透气性好。37、塑料瓶遇热水会变形，说明塑料具有热塑性。38、在日常生活中，我们参与不同的活动、在不同的场合会穿不同类的衣服，比方，运动时穿运动服、出席宴会时穿礼服、下雨天穿雨衣等。39、观看服装材料的方法:(1)查看衣服标签。(2)观看纤维的孔隙。(3)触摸衣服的外表来识别服装材料。40、棉布渗水性强，橡胶渗水性弱。41、比较羊毛杉和棉布衫的保温性的试验方法。AB.一个水杯用羊毛杉，另一个杯子用棉布衫分别包起来。(留意:羊毛衫和棉布衫的厚度要一样。)C.每隔2分钟用温度计测量杯中水的温度。42、羊毛衫比棉布衫的保温性强。43、像积木和尺子一样，具有肯定质量、体积和外形的物体被称为固体。44、像水和牛奶一样，有肯定的质量和体积，没有确定的外形，具有流淌性的物体称为液体。液体在静止的时候液面保持水平。45、探究空气是否占据空间的试验方法:①将纸团紧紧地塞到杯子的底部，压实。②将杯子倒立竖直压入水中，水面要漫过杯底。③将杯子竖直提起，离开水面，用抹布将烧杯的内壁、外壁轻轻地擦干。④从杯子底部取出纸团，用手摸一摸，观看湿了没有。⑤将杯底塞有纸团的杯子，再次压入水中，然后将杯子倾斜，观看有什么现象。将观看到的现象记录下来。46、探究空气是否有质量的试验方法。①挤压气球不同的部位，观看气球的外形会怎样②将布满气的气球冲着脸部欧气，有什么感受。③先称量布满空气的篮球或气球的质量，然后给篮球或气球放掉气再称量，并记录示数。47、探究空气的其他性质的试验方法：在烧杯底部点燃一炷香，把泡沫板盖压进烧杯三分之一处让烟雾布满泡沫下面的空间，然后向上拉泡沫板至杯口处，观看烟雾的变化。总结:空气会布满各处。48、空气具有肯定的质量、没有固定的外形和体积、会流淌、能占据肯定的空间、会布满各处等主要性质。49、给水加热试验试验材料:铁架台、陶土网、酒精灯、温度计、100mL的烧杯等。试验方法：将铁架台、陶土网、酒精灯、温度计等器材依据试验装置图自下而上进展组装。取一只100mL的烧杯，参加50mL的水，放在陶土网上。将温度计的玻璃泡完全浸入水中(留意不要遇到烧杯的底或壁)。D.点燃酒精灯，观看并记录加热时烧杯内消灭的现象。50、水在加热时温度上升，当温度上升到100℃时水开头沸腾。水沸腾时烧杯内有大量气泡产生，烧杯中的水在削减。51、削减的水去哪里了？试验方法：①将活动试验装置中的温度计取下，将烧杯中的水加热至沸腾。②用一块比烧杯口稍大的玻璃片盖在烧杯口(留意不要盖得太严)。10秒钟后，拿开玻璃片(留意不要用手直接接触玻璃片，以免烫伤，可用试管夹将玻璃片夹起)，观看玻璃片上消灭的现象。结论:玻璃片上消灭了很多水珠，缘由是水蒸气遇到玻璃片后又变成了水。52、液态的水在肯定条件下会変成气态的水蒸气，水蒸气在肯定条件下又能变成水，水和水蒸气是同一物质。53、水在什么温度下能结冰?试验方法：将铁架台、试管、纯洁水、碎冰等器材，依据试验装置图自下而上安装。在试管中参加适量纯洁水(不要过多)，用记号笔在管壁上标记好水面高度。将温度计吊起，插入试管里的水中。在烧杯中装满碎冰，把试管放入碎冰中。当温度变化缓慢或者不变时在碎冰里加些食盐，连续观看温度计数值的变化。总结:在0℃时水会结成冰，水在结冰的过程中体积会变大。54、观看冰的溶化。试验方法A.从冰箱中取出一些碎冰，放入烧杯。B.用温度计测量碎冰的温度。C.每隔一分钟记录温度计的示数和冰的状态。总结:冰在0℃时可以溶化成水，质量不变。55、水在0℃时可以结成冰，冰在0℃C时可以溶化成水。水和冰是同一物质的不同状态，在肯定的条件下可以相互转化。56、水与我们的生活息息相关，水没有固定的外形，人们利用水的流淌性可以制作各种外形的创意冰品57、探究液体受冷受热后体积的变化。试验方法：A.向三个锥形瓶中分别倒入滴有红墨水的冷水、柴油和酒精。B.在瓶口盖上带有细吸管的塞子。C.将三个锥形瓶依次放入热水中，观看各个液面的变化。再放入冷水中，观看各个液面的变化。留意事项:A试验中留意安全，玻璃仪器要轻拿轻放，留神被热水烫伤!B.小组要明确分工，认直观看和记录。试验总结:液体受热体积膨胀，受冷体积收缩。58、探究固体受冷受热后体积的变化。试验方法:预备一个铜球和一个铁环，铜球刚好能从铁环中穿过。用酒精灯加热铜球，使其均匀受热。将加热肯定时间后的铜球放在铁环上面，观看现象。C.把铜球放入冷水中，一段时间后，再用铜球去穿铁环，观看现象。③留意事项:使用酒精灯时要留意安全。小组试验要分工合作，做好试验记录。试验结论:通过分析可以得出，铜球受热时，体积膨胀;铜球遇冷时，体积收缩。铜球具有热胀冷缩的性质。59、探究气体热胀冷缩的性质。试验方法：①把气球套在烧瓶口上。②把套有气球的烧瓶放在热水中，观看气球有什么变化。③再把烧瓶放入冷水中，观看气球有什么变化。试验结论:气体变热后体积变大，气体变冷时体积缩小。气体具有热胀冷缩的性质。60、通过试验知道液体、固体、气体都有热胀冷缩的性质。液体、固体、气体都属于物体，由此我们可以归纳出:物体有热胀冷缩的性质61、夏天轮胎充气不能太满、温度计、建筑物和路面留有伸缩缝等现象都和物体热胀冷缩的性质有关。62、常用的温度计是依据液体热胀冷缩的性质制成的，温度计里面有一根细管，底端是一个玻璃泡，在管和玻璃泡中有适量的水银或彩色酒精。当玻璃泡受冷或受热时，里面的液体会发生热胀冷缩，管内的液柱高度就会随之转变，从液面指示的刻度就能读出温度示数。63、冰糖溶解的快慢可能与什么有关?①用搅拌的方法可能会加快溶解。②把冰糖放进温度较高的水中，可能会加快溶解。64、搅拌时，玻璃棒不要碰烧杯底和烧杯壁。65、搅拌、上升温度、冰糖研细等方法能加快冰糖的溶解。66、在生活中，人们依据实际需要，常常会掌握物质溶解的速度。比方将食盐、纯碱等物质加工成细小的颗粒来加快溶解;制作相对较大颗粒的各种外形的糖块，可以降低溶解速度;制作食物的时候，使用搅拌机来加快溶解等等。67、比较三种物质的溶解力量?试验方法：(1)分别称取质量为5g的食盐、白砂糖和小苏打假设干份。(2100mL分别向三个烧杯中逐份参加食盐、白砂糖和小苏打，用玻璃棒轻轻搅拌，完全溶解后再参加，直到不能溶解为止。记录是检验结果。68、通过试验，我们觉察白砂糖在水中的溶解力量最强，不同物质在水中的溶解力量不同。69、通过试验，我们觉察不同物质在水中的溶解力量是不同的。实际上，同一物质在水中的溶解力量也是可以转变的。当外界温度发生变化时，物质的溶解力量也会发生变化。70、我国山西运城的盐湖中含有丰富的硝现象。71、我们可以依据盐溶解于水而沙不溶解于水的特点来分别盐和沙。72、分别盐和沙留意事项：①溶解:搅拌时玻璃棒不要接触烧杯的底和壁。②过滤:滤纸的边缘略低于漏斗口，水位低于速纸边缘;漏斗颈下口直面靠在烧杯内壁上，把玻璃棒一端放在三层滤纸那一侧上，将浑浊的液体沿倾斜的玻璃棒缓缓倒入漏斗。③蒸发盐水：把盐水倒入蒸发皿，把蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，同时不用玻璃棒搅拌滤液，以防液滴飞溅。待蒸发皿中消灭较多固体时，停顿加热。(利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。)73、将盐与沙的混合物分别主要经受了溶解——过滤——结晶几个过程，我们称这种方法为过滤法。74、人们在生产、生活中需要分别的混合物有很多，比方，利用风力或浮力将粮食籽粒饱满的与瘪的分开，利用筛子将颗粒大小不同的物体分开等等75、为什么圆珠笔的笔尖能自动弹回去。有一种使它恢复原来外形的弹簧。76、我们用手推、压物品时，它们发生了形变，对手产生一个力，这个力就是弹力。弹力是直接施加在物体上的力。77、探究弹簧弹力的大小与什么有关？试验一：拉伸弹簧。①将一根弹簧挂在铁架台横梁上。②垂直向下拉伸弹簧稍短的距离，恢复原状后，再垂直向下拉伸弹簧稍长的距离，体会哪个弹力更大?试验2:弹簧伸长的长度与弾力大小的关系。①将弹簧挂在横杆上，用刻度尺测量它的长度并记录。②在弹簧下端挂1——3个钠码，分别测量弾簧的长度。③推想弹簧伸长的长度与钠码重量的关系。78、弹簧伸长的长度越长，对手产生的弹力越大。钩码越多，即拉力越大;弹簧伸长长度越长，即弹力越大。79、弹簧测力计的主要构造包括提环、弹簧、挂钩、指针和刻度盘。80、弹簧测力计的使用方法。观看弹簧测力计的量程和分度值，确认被测物体不会超过弹簧测力计的最大量程。进展“校零”。竖直提起弹簧测力计，观看指针是否在零刻度。当指针没在零刻度时，先轻轻来回拉动几次挂钩，看指针能否归零，归零后才可使用，假设还没有归零，可上下拉动刻度盘，使刻度盘零刻度与指针对齐后，才可使用。把被测量物体挂在桂钩上，等弹簧测力计的指针示数稳定之后再读数。读数时，视线要与刻度线相垂直记录测量结果，由测量数值和测量单位两局部组成，比方所测22N。留意事项:要测的力不行超过测力计标定的最大数值，否则简洁损坏测力计。读数的时候视线要与指针相垂直，俯视和仰视都会使结果消灭误差。81、拉弓射箭、汽车减震是弹力在生活中的应用。82、当物体放入水中时，它就受到了水对它向上托起的力，这就是浮力。由于浮力的作用，有些物体可以漂移在水面上。探究石块在水中是否受到浮力。试验方法：用细绳将石块系在弹簧测力计的下端，读出弹簧测力计示数。B.手提弹簧测力计，将石块渐渐浸入水中，读出弹簧测力计示数。C.手托石块，让弹簧测力计示数与石块浸入水中时的示数一样。D.思考:手托石块的力与测力计示数有关系吗?结论：在水中下沉的物体也受到了水的浮力。83、用什么方法可以使土豆在水中浮起来?转变土豆外形(切成薄片)，让土豆变轻(挖空)，施加一个外力都能使土豆浮在水面上。84、一个物体在另一个物体外表运动时、接触面发生摩擦，会产生种阻碍物体运动的力，这种力就叫摩擦力。摩擦力是直接施加在物体上的力。摩擦力除了可以感党，也可以测量。试验中我们用弾簧测力计沿水平方向拉笔袋，当笔袋运动时，测得的力的大小就等于物体受到的摩擦力。摩擦力和拉力大小相等、方向相反。测力计的读数就是物体受到的滑动摩擦力的大小。85、争论摩擦力的大小与什么有关(1)提出问题，猜测假设。试验方法：试验1:验证摩擦力大小与物体重量有关。A将一块木板放在桌面上，在木板上放一本书，用弹簧测力计沿水平方向缓缓拖动木板，拖动过程中读出弹簧测力计示数。将木板放回原处，在木板上放两本书，用弹簧测力计沿水平方向缓缓拖动木板，拖动过程中读出弹簧测力计示数。木板上放三本书，重复以上步骤。试验2:验近摩擦力大小与接触面粗糙程度有关。A.在木板的一面粘上砂纸。B.将木板光滑的一面与桌面接触，在木板上放一本书，用弹簧测力计沿水平方向缓缓拖动木板，拖动过程中读出弹簧测力计示数。C.将木板粘有砂纸的一面与桌面接触，在木板上放一本书，用弹簧测力计沿水平方向缓缓拖动木板，拖动过程中读出弹簧测力计示数。试验结论：摩擦力大小与物体的重量有关，重量越大，受到的摩擦力越大摩擦力大小与物体接触面有关，接触面越相糙，受到的摩擦力越大。86、在生产、生活中，我们有时候需要增大有益的摩擦力，如鞋底的花纹和轮胎的花纹；有时候需要减小有害的摩擦力，如用润滑油润滑等。87、明朝时期万户成道试验火箭和“中国火箭之父”钱学森。火箭制造家和工程师勤于观看和思考，勇于创，坚强的力和持续的努力值得我们学习。88、现代火箭与古代火箭都是喷气后开头运动的，喷气的方向与运动的方向相反，都是从内部向外喷气的。89、当水、空气从一个物体中向某个方向快速出时，