爱情面面观素材课件

5个人幸运地分上了两艘救生艇。一艘艇上有水手、姑娘和老人；另一艘有姑娘的未婚夫和他的戚

,两艘船都分去了两个荒

。姑娘在上着她的未婚夫，千方百地想找他，但一点索都没，有一天，她大海中有另一个小，于是求水手把救生艇修理一下，她去个找她的未婚夫。水手答了姑娘的求，但是提出了一个条件，就是姑娘必和水手睡一夜。陷入两的姑娘不知道如何是好，于是去求老人他一些。了解了姑娘的情况后老人姑娘：“其于你来，怎么做正确，怎么做”姑娘万般无奈，但又夫第二天水手也履行了承，把艇修理好，姑娘去了另一个找她的未婚夫。地，她就看到了到上未婚夫的身影，不船

靠

岸

，

姑

娘

就

冲

了

去

，上跑，一把抱住他的未婚夫。在未婚夫温暖的抱中，姑娘正犹如，是他坦白昨晚自己和水手的事。思前想后，她最后是告了未婚夫。未婚夫后勃然大怒，一把推开了她，并吼她：“我再也不想到你了。

”然后就跑走了。姑娘心地在海走，到了她未婚夫的戚。戚走来慰姑娘：看到你吵架了，有机会我会帮你在他面前的，在之前，我来吧。

”而一直，姑娘的未婚夫依然没原她，最后姑娘也因戚的心而和戚婚了。故事中出现了姑娘、水手、老人、未婚夫、和亲戚。请按照自己对故事中的个人物的好感度，从很有好感到没有好感排一个顺序姑娘

-理想主，她是一位很明白自己何活着的人。她知道自己内心的真需要，即使不管个需要是好是坏，会生什么影响，她都会而去，甚少考各种的情况。她自己的是很清晰的，而且自我的表达也是很主和直接的，她是自我中心型人格的典型代表人物。水手

-用主，他是故事中唯一掌握技可以掌控当的人

。

是

他

本

身

的

个

人

。而他利用自己的去做了一交易（他并没有迫姑娘）。水手是属于能很好地运用个人能力去达到目的的人。老人

-，

他比中庸，但不会把个人意志加于他人身

上

，更

多

地

是

去

引

自我。具有相当的人生能把事情看清看透，比符合心理学家的人格要求。未婚夫

-，他是很守个人立的人，而且不易-机会主,

他是很会把握机会的人，他的人得他是趁虚而入，而喜他

的

人

会

他并不是，也未至于趁虚而入。方男未婚女未嫁，自己都依然是有机会的，而他只是能好好地把握了一机会。Obligate：責任和義務。愛需要付出、奉獻，用行動去表達。Valued：珍惜與尊重。愛需要彼此間發自內心的欣賞和讚美，同時更需要相互的尊重和呵護。Excuse：寬容與理解。愛就是要無條件地接受對方，不僅欣賞對方的優點，更要寬容地對待對方的缺點，理解對方的困難。愛是相互之間的給予，而不是不斷的索取；愛是心靈深處的體會，而不是自私的約束和佔有；愛不僅需要表達，還需要傾聽，並付諸行動。激情熱戀期。無論何時何地都希望在一起100805003年激情和浪漫會隨時間而冷卻，而共同的理想、興趣、價值觀以及習慣在感情中越來越重要。7.臉的接觸—包括接吻（Face

to

face）8.手和頭的接觸（Hand

to

head）9.手和身體的接觸（Hand

to

body）10.口到胸的接觸（Mouth

to

breast）11.手和性器官的接觸

（Hand

to

genital）12.性交（Genital

to

genital）•

空氣：彼此尊重•

水

：互相關懷•

施肥：學習讚美•

除蟲：將心比心•

修剪：溝通協調男人：我有什么错，我又不是真的爱她（情人）。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文