《我们的国土 我们的家园》 单元作业设计

目 录一、单元信息 1二、单元分析 2（一）课标要求 2（二）教材分析 2（三）学情分析 3三、单元学习与作业目标 3（一）单元学习目标 3（二）单元作业目标 3四、单元作业设计思路 4五、课时作业 56.我们神圣的国土 第一课时 56.我们神圣的国土 第二课时 86.我们神圣的国土 第三课时 97.中华民族一家亲 第一课时 137.中华民族一家亲 第二课时 16六、单元质量检测作业 19（一）单元质量检测内容 19（二）单元质量检测作业属性表 20PAGEPAGE1五年级道德与法治上册第三单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治五年级上学期人教版第三单元《我们的国土我们的家园》单元组织形式课时信息序号课时名称对应教材内容1第6P44-47辽阔的国土2第6P48-51好山好水好风光3第6P52-53一方水土一方生活4第7P54-58中华民族大家庭各民族谁也离不开谁5第7P59-61互相尊重守望相助二、单元分析（一）课标要求本单元编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022中“第三学段（5-6族的归属感和自豪感。（二）教材分析单元主题（问题域）探索的问题价值引导的方向第一单元课余生活沟通交流拒绝烟酒与毒品面对成长中的新问题动沟通，学会拒绝第二单元班委会的班级事务的积极参与班级民主意识、遵守程序、我们是班级的主人产生管理事务担当责任第三单元神圣的国土好山好水各民族互相尊国家领土主权教育、我们的国土我们的家园好风光重、守望相助民族教育第四单元骄人祖先灿烂文化文字科技传统美德体会中华文化源远流承与弘扬传统文化图1本册教材各单元主旨梳理图2本单元逻辑结构图67学生认识到中华民族是由56个民族组成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交华文化。（三）学情分析本单元旨在引导学生从整体上感受祖国疆域的辽阔，认识祖国壮丽的山河，络等多种渠道，也知道一些与祖国相关的常识性知识，但是缺乏系统性的认知；100周年庆典等重大活动发作为中国人的民族自信和自豪。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标围绕“我们的国土我们的家园”这一单元主题设计系列作业，通过阅读、交流、规划、辨析、情境体验、资料收集等作业方式，达到以下学习目标：1.巩固和拓展对我国壮丽山河以及灿烂辉煌的民族文化的认知；力；族自豪感和责任感。（二）单元作业目标围绕“我们的国土我们的家园”这一单元主题设计系列作业，通过阅读、交流、规划、辨析、情境体验、资料收集等作业方式，达到以下作业目标：1.巩固和拓展对我国壮丽山河以及灿烂辉煌的民族文化的认知；2.培养信息收集整理、同伴沟通交流、自我管理等方面的学习能力；任感。四、单元作业设计思路1.明晰课标要求，解读教材内容，确立单元学习目标。2.基于学情，制订单元作业设计目标。3.作业设计基本流程：明确作业目标→选取情境素材→设定问题任务及要求→设计评价标准和方式。五、课时作业6.我们神圣的国土 第一课时作业11.作业内容资料大搜集表格，用于课上交流。资料大搜集纸质资料粘贴处资料介绍：通过搜集相关资料，我感受到：2.时间要求搜集资料10分钟，纸笔作业5分钟3.评价设计作业评价标准评价维度评价标准 作业完成完全根据要求，独立、在家长帮助下，能根在家长帮助下高效地完成资料搜集据要求，完整地完成搜集了部分资资料搜集料处理信息在规定时间内独立完在规定时间内独立完资料整理在家成资料整理，能准确、成资料的整理，能初长陪同下完成，步概括、总结所收集的信息的信息息准确表述资料文字表述比较完资料文字表述动，感情表达真挚整，表达了浅层的情感达4.作业分析与设计意图生积累直观素材，感受国土辽阔，有利于课堂上发挥主动性，进行分享、比较，进一步了解祖国的领土辽阔。作业21.作业内容景点小攻略世界遗产，设计一份出行攻略，推荐给你的家人和朋友。景点小攻略景点名称：景点特色：旅游公约：2.时间要求120分钟。3.评价设计作业评价标准评价维度评价标准 作业完成能根据要求，在家长由家长代为搜地搜索并选择欣赏纪的指导下完成搜索并索和选择观看录片 选择观看 的纪录片处理信息在规定时间内独立完成表格填写，能整理、归纳重要信息独立完成表格填写，整理纪录片主要信息在家长帮助下完成表格填写，整理纪录片相关信息准确表述能主动和家人探讨内 在家长的帮助能和家人交流内容，下能分享景点护生态的意识树立文明旅游的意识内容和简单的旅游想法4.作业分析与设计意图本题是课后实践作业，纪录片《中国微名片.世界遗产》共15集，每集5分钟，精选我国15处世界遗产，讲述世界遗产故事，展现人与自然的融合。通类共同的财富，树立文明旅游、保护环境的意识，进一步建立尊重自然的观念。生养成科学使用电子产品的好习惯。6.我们神圣的国土 第二课时作业11.作业内容山川小导游当“小导游”在课堂上向同学们介绍。我当小导游纸质资料粘贴处<景点推介>景点名称：地理位置：景点特色：推荐理由：2.时间要求游览无时间要求，搜集资料10分钟，纸笔作业5分钟3.评价设计

作业评价标准评价维度评价标准 作业完成完全根据要求，独立、能根据要求，在家长由家长代为完高效地完成游览资料指导下完成游览资料成资料搜集任搜集搜集务处理信息在规定时间内独立完在规定时间内独立完资料整理在家成资料整理，能准确、成主要资料的整理，长陪同下完成，能初步概括、总结所的信息收集的信息息准确表述能完成“小导游”任能参与“小导务，和家人、同学分享祖国的美景，初步一处祖国的美己的感受表达对祖国表达对祖国山川的热山川真挚的热爱之情 爱之情山川真挚的热爱之情 爱之情不够明显4.作业分析与设计意图的资料，旨在培养学生在生活中观察家乡、祖国的美景，培养资料的收集整理、语言的表达能力，引导学生通过实践，了解我国地形多样，感受山川的壮美。作业21.作业内容对图，连一连。 苏州古典园林 红河哈尼梯田文化景观 云冈石窟特色、生活方式等方面探究其形成的原因。（3）小小设计师下关键内容。“世界遗产”名片世界遗产名称：地理位置：PAGEPAGE10世世界遗产故事或特色文化：2.时间要求120分钟。3.评价设计作业评价标准评价维度评价标准 作业完成能根据要求，在家在家长的帮助下，长指导下完成必做成必做题和选做题题，并完成部分选完成必做题做题处理信息在规定时间内独立完和选做题的信息搜集有特色能独立完成“世界遗产”选做题，整理主要信息，但特色创意不明显在家长帮助下完做题的信息收集和处理准确表述信息配对正确，调查资料文字较为清动地与家人交流名片楚，能和家人交流分享调查内容和名片内容，体现一自己的感受保护环境的感受定的环境保护意识4.作业分析与设计意图本题是课后实践作业，纪录片《中国微名片·世界遗产》共15集，每集5分钟，精选我国15处世界遗产，讲述世界遗产故事，展现人与自然的融合。通惯。6.我们神圣的国土 第三课时作业11.作业内容美食推荐家2022年北京冬奥会正式开幕，迎来了世界各地的运动员们，中国作为礼仪环境有什么关系？美食推荐推荐的美食及其特色1.2.3.选择一道美食，简述它与当地自然环境的关系2.时间要求纸笔作业10分钟3.评价设计作业评价标准评价维度评价标准 作业完成能推荐两道以上美食，能推荐两道美食，在规定时间内完成作业能推荐一道美食处理信息能准确、高度概括、总能概括、总结所收集能收集记录信结所收集的信息的信息息准确表述能够准确提炼美食与能够大致概述美食与能尝试表达美当地自然环境的关系，当地环境的关系，比食与当地环境表达流利、有感染力较清楚地表达观点的关系4.作业分析与设计意图表达能力，激发对勤劳和智慧的中华民族的自豪感。7.中华民族一家亲 第一课时作业11.作业内容一起来调查步了解在自己生活的社区有哪些人是少数民族。关于你生活周围少数民族构成的调查调查时间调查地点调查对象调查记录1.在我调查的对象中，少数民族有（）人。2.他们分别来自哪些少数民族？一起来了解们的饮食、住宿及生活习惯等进行一次简单的采访，了解他们吧！采访记录表采访对象采访记录采访时间：采访地点：2.时间要求实践调查活动时间不定3.评价设计作业评价标准评价维度评价标准 参与意识能积极主动参与实践 能主动完成实践活 在家长督促下活动，记录详实 动，记录简略 潦草实践能力2个以上合理的采访问题独立完成采访交流，略有紧张，能提出2个合理的采访问题家长陪同下完1个合理的采访问题准确表述记录表的文字记录详记录表的文字记录完基本能够呈现整，语句较通顺，能达真实，有独特见解简略地表达情感感表达4.作业分析与设计意图作人员或家长的沟通配合。本活动旨在引导学生在开放的社会实践中主动参与，能力，并在此过程中初步了解相关民族知识，感受到各民族汇聚成一个大家庭，开阔视野，提高思维能力。作业21.作业内容听民歌了解少数民族2022祖国多民族文化构成。少数民族能歌善舞，你听过哪些少数民族的民歌呢？推荐1-2首给你的同学吧！“少数民族歌曲”推荐卡民族歌曲名称少数民族名称简述民歌所蕴含的少数民族的民俗、民风2.时间要求网上听歌10分钟，书面作业10分钟3.评价设计作业评价标准评价维度评价标准 作业完成正确选择1首正确选择2首少数民正确选择1首少数民少数民族民歌族民歌进行赏析，并成2份推荐卡的填写完成1份推荐卡填写荐卡信息填写不完整处理信息能初步概括、总结所结所收集的信息收集的信息不够准确准确表述能够推荐2有关少数民族的民俗对少数民族的亲和感能够推荐1首歌曲，对有关少数民族特点表述准确，但情感表达不明显能够推荐1首少数民族的民俗民风介绍不完整4.作业分析和设计意图民族是相互借鉴，相互促进的，共同创造了辉煌灿烂的中华文化。作业11.作业内容

7.中华民族一家亲 第二课时“守望相助，情暖中华”展览会分小组至少完成以下任务中的1项，一周后在班级“守望相助，情暖中华”主题活动上进行展示，也可以邀请爸爸妈妈们来参观哦！1.一首吟唱一曲歌。表演歌伴舞进行展示。2.一张图片一幅画。小组共同搜集图片或者绘制画，能够表现民族团结相亲相爱的场景。3.一个故事一段情。小组共同找寻家乡民族融洽交往的感人故事，说一说故事背后的民族情。4.一项政策一份暖。数民族进行帮扶措施，小组成员共同说一说家乡政策以及政策背后那份情感。2.时间要求1周3.评价设计作业评价标准评价维度评价标准 任务完成四项任务全部完成完成三项任务完成一项或两项任务表演形式小组合作展示，表演颖、有趣，情感丰富，顺利，获得大部分同未能体现小组获得一致好评学的认同合作内容选择内容选择准确，能够内容基本符合注不同民族的内容分体现各民族之间的融配，资源选择多样化合互助，但不够新颖述不够详实4.作业分析与设计意图言表达、艺术表现、小组合作、时政关注等多方面的能力发展。作业21.作业内容“走进我们不同的家”——少数民族生活体验攻略略吧！的少数民族聚居地作为生活体验的目的地。族的风俗习惯以及一些习俗禁忌，尽力做到入乡随俗。示、文化交流、美食工艺等，与当地民族人民进行友好融洽的互动交流。做好攻略后，将它纳入你精彩的假期计划吧！少数民族体验攻略（可自行设计版式）少数民族名称出行的目的地该少数民族的风俗习惯语言：文字：节日：民俗：该少数民族的习俗禁忌生活体验活动行程安排简要罗列参观、互动等项目及时间安排2.时间要求一周3.评价设计

作业评价标准评价维度评价标准 图文展现版精美，攻略考虑周的融洽和美图文内容丰富，体验攻略安排完整、合理图文内容简略，体验攻略安排内容单一体现民族间互动交流有详细的互动交流计有简单的互动交流计划，能体现一定的民未能安排交流互动项目融情感族交融4.作业分析与设计意图1展览会是代表少数民族故事和情感收集的展示活动，作业2“走进我们不同的家”是鼓励学生从书本和模拟情境中走出，华民族伟大复兴梦想的必要性。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测内容学习了本单元的知识，同学们一定有很多收获吧！让我们一起来闯关吧。第一关：选一选（请将你认为正确的选项编号填在括号内）1.下列说法错误的是（ ）A.祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯C.随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗的是（ ）A.海南岛 B.香港 C.台湾岛形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局。A.兼收并蓄 B.交错杂居 C.相互亲近 D.相互依存4.2006年7月1日全线通车的青藏铁路由（ ）建造完成。A.藏族同胞独立 B.汉族建设者独立C.藏族与汉族等多民族团队共同 D.藏族同胞与外国专家团队共同第二关：比一比1.请与同桌比一