高中生物几种极速解题的小窍门

高中生物几种极速解题的小窍门（省三等奖）如需其他资料请联系我手机（微信书利华教育网账号密码，比学科网好用。本人中学高级生物教师，现在主编《新高考生物教与学--------高中生物知识疑难与巧记活学》；本书根据多位老师多年任教经验整理比较齐全的考点和学习技巧及疑难点，是学生自学开悟的重要资料和中青年教师备课提升的工具书，很多耳目一新，脑洞大开的内容。(1)有很强的针对性和实用性。考虑对象是教学兼顾，用于高一二教材解读和一轮全面复习。(2)有好的体例和模式，即具有很好的操作性和高效性。(3)特别注重科学性，避免出现科学性错误。《新高考生物教与学》编写老师顾问：李娘辉广东教育学会生物学教学专业委员会理事长、广东省生物高考研究会会长夏献平广东中学正高级教师，特级教师，广东省名师工作室主持人参编人员：1、张桐昌广东中学高级生物教师，多篇论文或省市奖，获市教学能手称号；辅导学生多人获省生物奥赛奖。现在广东省河源市黄冈实验中学任教。2、刘建峰：中学生物高级教师，广东省特级教师，广东省名师工作室主持人，韩山师范学院兼职副教授，发表在中学生物教学等专业期刊上的论文40多篇，19年高三备考经验。3、鲁广智山东沂蒙名师，市教学能手，市高考先进个人，市优秀教研组长，市公开课，市优质课比赛一等奖，市优秀教学成绩奖，市典型发言，县优秀教师等。在各级各类报刊杂志发表教育教学文章数百篇，主编、参编各类图书几十余部，编写、审核数百份各类联考试题。4、黄少雄湖南中学特级教师，毕业于湖南师范大学生物系，本科学历。87年9月在省示范性高中蓝山二中任教高中生物学至2022年7月。34年来一直担任高中生物教学（20年的班主任工作经验）。曾担任永州市教育理学会理事；市学科带头人，曾多年次被授予优秀班主任、优秀教师；先进科技工作者；辅导学生参加生物奥赛获全国三等奖，省、市一、二、三等奖三十多次，自己多次获园丁奖。是省级教研课题《网络条件下生物教学的探讨》的主要成员，能大胆创新，发表或获奖教学教研论文二十多篇。5、庞淇尹广东中学一级老师，湛江市黄斌名师工作室成员，多篇论文在国家核心杂志上发表，参编《高中生物一点通》一书，现任教于吴川市第一中学生物老师。参与广东省“十三五”规划课题研究。曾获荣誉：2022年获校理科优质课奖；2022—2022被评为湛江市优秀辅导老师；2022年被评为全国中学生生物学联赛的优秀辅导教师；2022年获校青年教师教学基本功比赛二等奖；6、崔英。汕头市潮阳实验学校，毕业学校：05年毕业于苏州科技大学生物科学专业（大学本科，师范类）工作经历：05年至今，一直从事高中生物教学专业。担任生物老师和生物备课组长。从2022年开始担任生物竞赛教师。2022年代表学校参加市级公开课。特长：PS图形绘制，可以绘制精美生物图形。创办个人微信公众号“修图的教书匠”，里面有大量个人绘图和个人教学文章。7、赵瑞陕西中学一级教师，生物竞赛省级优秀指导老师，目前就职于陕西省安康市高新中学，任生物教研组长，同时担任高三理科清华班班主任8、朱卫家安徽省合肥市肥东县第二中学，中学一级，一直担任高中生物教学,任教过多届实验班生物教学,并担任本年级组生物学科备课组长,获得过肥东县政府表彰的青年教师,教学经验丰富,在<<中学生物教学>>上发表过论文.9、黄志明广东河源市龙川一中生物老师10、袁庆军11、魏岩冰；女|1988|硕士|上海交通大学（硕士）遗传学2022.9-2022.05山东师范大学（学士）生物科学师范类16年获学校青年教师教学评比二等奖。17年获上海市中学教学设计评比三等奖、浦东新区实验说课理科综合组一等奖、沙中学“明日之星”。参与编写《高中steam课例精编》必修一：赵瑞、崔英老师，必修二：袁庆军、刘建峰老师，必修三：黄志明、鲁广智、老师，选修一：庞淇尹、张桐昌老师选修三：朱卫家、黄少雄老师张桐昌、刘建峰、鲁广智、魏岩冰，黄少雄汇总编辑崔英负责图片设计和绘制顾问：李娘辉教授、夏献平特级老师目录1------------------常见遗传方式的高考命题方向及快速解题技巧（省二等奖）2-------------------高中生物几种极速解题的小窍门（省三等奖）3-------------------遗传规律快速解题技巧（省三等奖）4-------------------生物高考实用的非选择题命题陷阱及应试通病和应对策略5-------------------实验题的快速解题技巧6-------------------减数分裂的快速解题技巧7-------------------光合作用与呼吸作用解题技巧8-------------------非常对症的一些解题方法9-------------------生物解题的审题方法与技巧10-------------------易错易混淆问题及快速解题技巧11-------------------必修1疑难剖析与巧记活学（未）12------------------必修2疑难剖析与巧记活学（未）13-------------------必修3疑难剖析与巧记活学（未）14-------------------选修1疑难剖析与巧记活学（未）15-------------------选修3疑难剖析与巧记活学（未）高中生物几种极速解题的小窍门（省三等奖）在多年生物教学中，我通过归纳总结，找出规律，发现很多可以极速解题的技巧，就此遴选出来给同仁们参考。一、蛋白质相关快速计算法(1)脱水数＝肽键数＝氨基酸数－肽链数，（若脱水缩合形成的多肽链构成环状，则脱去的水分子数＝参与脱水的氨基酸数＝肽键数）(n-m)(2)N原子数＝肽键数＋肽链数＋R基上的N原子数＝各氨基酸中N的总数(n个)(3)O原子数＝肽键数＋2×肽链数＋R基上的O原子数＝各氨基酸中O的总数－脱水数（n+m个）一条主链中，它们形成等差数列，只要把主链上游离的氨基、羧基搞清楚了，再看R基团上的就简单了。注意：羧基是2个氧的。例：C20H54N10O10最可能是几肽？几个游离的氨基、羧基？解释：（N=7+3,O=7+1+2）答案：7肽，四个游离的氨基，两个游离的羧基（主链各一个氨基、羧基）二、光照、CO2浓度变化对植物细胞内C3、C5、[H]、ATP、C6H12O6合成量的影响光照直接影响[H]和ATP；二氧化碳直接影响C3，（即C3和[H]、ATP、C5是一对三。）CO2光照[H]C3ATPC5例：在下表中填入上升、下降或不变。条件停止光照，CO2供应不变突然光照，CO2供应不变光照不变，停止CO2的供应光照不变，CO2过量供应C3[H]、ATP、C5葡萄糖的合成量答案：上升、下降、下降、上升；下降、上升、上升、下降；下降、上升、下降、上升。三、光合作用计算（1）关于光合作用强度有关的计算，关键是要分清坐标图表中光合作用强度是指表观光合强度，还是实际光合强度。一般题目图表中、坐标中给的也都是净光合，一般要算出总光合作用。总光合是指真光合、实际光合、生产的等；净光合指表观光合、积累的、测定的，释放的等，如图总光合考虑外部吸收的CO2加上内部供应的CO2。（2）由于在光下光合作用与呼吸作用同时进行；而测定光合作用和呼吸作用是分开测定的；所以总光合作用要考虑两个呼吸作用之和。真正光合速率=净光合速率(表观光合速率)+呼吸作用速率（呼吸作用一般乘于2）例1．将某植物体形态、大小、生理状况相同的绿叶分成四等份，在不同温度下分别暗处理1h，再用适当的相同的光照射1h，测其重量变化（假设在光下和黑暗条件下，细胞呼吸消耗有机物量相同），得到下表的数据。请分析并回答问题：组别1234温度/℃27282930暗处理后重量变化/mg－1－2－3－1光照后与暗处理前重量变化/mg+3+3+3+1根据本实验所测数据，该绿叶细胞呼吸速率最高的温度是；30℃时真正光合速率为：mg/h（呼吸作用一般乘于2）答案：29℃,3例2.（16分）图a表示温度对某种植物的光合作用与呼吸作用的影响（以测定的产氧和耗氧速率为指标）。图b表示脱落酸对植物气孔的张开度（气孔一般是由两个保卫细胞组成的）的调节机制。请作答。a（1）由a可知，适合该植物生长的最适温度是。如果温度保持40℃不变，在光照条件下，该植物（答“能”或“不能”）生长，理由是：。a（2）由b可知，细胞液因K+外流，其渗透压会变，保卫细胞，气孔关闭。脱落酸受体的化学本质是。（3）给植物叶片喷洒脱落酸，叶绿体内C3的含量将。要消除脱落酸对光合速率的影响，可采取的简单措施是。（4）请绘制该植物实际光合作用产氧速率与温度的关系图。脱落酸脱落酸受体脱落酸脱落酸受体细胞内H2O2增加K+离子通道激活，K+外流气孔关闭b耗氧或产氧速率/（μmol·m-2·s-1）510201525303540450.51.01.5-0.52.00呼吸耗氧速率光照下产氧速率t/℃图a答案：（1）35℃能，因为净光合速率不为零。（光照下产氧速率是指除了呼吸耗氧速率的净光合速率，即总光合速率是1.5积累了0.5）（2）小失水糖蛋白（3）下降喷洒清水（4）四、光合作用的外因是温度、二氧化碳、光照；内因是色素和酶（受镁和氮影响）；外因不足内因补，内因不足外因补，缺一其他补（即温度、二氧化碳、光照，内因互为补充），如背阳的叶子叶绿体大而多，缺镁的植物光补偿点右移。光照不足可以适当增加CO2等。例、科学家研究20℃时小麦光合作用强度与光照强度的关系，得到如右图所示曲线，下列有关叙述不正确的是A．随着环境温度的升高，cd段位置不断上移B．a点时叶肉细胞中产生ATP的细胞器只有线粒体C．其他条件适宜，当植物少量缺Mg时，b点将向右移动D．c点后小麦光合强度不再增加可能与叶绿体中酶的数量有关（外因不足内因补，内因不足外因补）答案：A五、一般实验题陷阱是适宜温度或密闭容器，塑料大棚和密闭容器中光合作用影响因素主要考二氧化碳的消耗，黑暗是呼吸作用考的是氧气的消耗，打开门或瓶塞就可进来（即考的是消耗的）。例、（浙江卷）回答下列问题：试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程”的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果。请回答：1）图甲的实验是在大气CO2浓度下进行的。据图分析，试管苗在不加蔗糖的培养基中________和________更高。2）图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内CO2浓度变化曲线。图中b～c段CO2浓度升高缓慢是因为__________________________，c～d段CO2浓度急剧下降是因为试管苗___________________________。若d点时打开培养瓶塞，试管苗的光合速率________。（考的是消耗）答案：(1)光合速率光饱和点(2)温度较低，酶的活性降低,细胞呼吸较弱；O2被消耗，有氧呼吸减弱；所以产生的CO2较少光照的增强，光合作用增强，消耗大量的CO2升高(3)延长光照时间增加光照强度增加CO2浓度(任选两个)六、DNA分子中碱基的快速计算例、一个DNA分子中，G和C之和占全部碱基的46%，又知在该DNA分子的一条链中，A和C分别占28%和22%，则该DNA分子的另一条链中A和C分别占()A.28%、22%B．22%、28%C．23%、27%D．26%、24%双链中A与T、G与C横向的相等，纵向的不相等，所以A总=T总，G总=C总，单链中A+T=A总，G+C=G总；即(A1+A2=T1+T2=27%，A1+T1=A2+T2=27%；C1+C2=G1+G2=23%；G1+C1=G2+C2=23%）注意单链中分母是50%解释：1、分析法(A1+A2=T1+T2=27%，C1+C2=G1+G2=23%;A1+T1=A2+T2=27%,只要知道其中的一个如A1则其他三个A2、T1、T2都知道了，同样G1+C1=G2+C2=23%,只要知道其中的一个如G1则其他三个G2、C1、C2都知道。但是陷阱是单链中分母是50%，所以一条链中A1=28%*50%=14%，C1=22%*50%=11%;另一条链中A2=13/50=26%,C2=12/50=24%.2、简单法：（注意单链中分母是50%，口算就知道双链中2（A1+T1）=54%，单链中A1+T1=28%+？=54%，双链中2（G1+C1）=46%,单链中？+22%=46%，故单链中A2=T1=26%，C2=G1=24%)答案：D七、基因自由组合规律的简化YyRr×YyRr（Yy×Yy）（Rr×Rr）（YY、2Yy、yy）（RR、2Rr、rr）即把自由组合规律变分离规律:1、9：3：3：1＝（3:1）（3:1）即YyRr*YyRr＝（Yy×Yy）(Rr×Rr)；只要看到分母是16，则基本是这种方式。如果三对等位基因则是（3:1）（3:1）（3:1）=27:9:9:9:3:3:3:1，分母是64.2、有关非等位基因的相互作用(基因互作)的考查的由果推因型试题，多是由F2的表现型推F1，再由F1反推亲代。当考虑基因互作时，由于F2的9：3：3：1可演变为9：7或9：6：1或12：3：1或9：3：4或3：6：7或1：4：6：4：1等。所以F1就是YyRr，亲代都是纯合体YYRR与yyrr或YYrr与yyRR。3、Y-rr与R-yy是重组类型，但如果亲本是YYrr和RRyy则重组类型是Y-RR与yyrr。4、3:3:1:1＝（3:1）（1:1）即YyRr×Yyrr＝（Yy×Yy）(Rr×rr)，只要看到分母是8，则基本是这种方式。其中性状相同的（3+3）/(1+1)为3:1；或者1：1中性状不同的即其父母也为测交的1:1。例1、基因型为AabbCcDdEEFf自交后代中杂合子概率是？新表现型概率是？新基因型概率是？答案：15/16175/25615/16例2、小鼠体色由位于常染色体上两对基因决定，A基因决定黄色，R基因决定黑色，A、R同时存在则皮毛呈灰色，无A、R则呈白色。一灰色雄鼠和一黄色雌鼠交配，F1代表现型及其比例为：3/8黄色小鼠、3/8灰色小鼠、1/8黑色小鼠、1/8白色小鼠。试问：(1)亲代中，灰色雄鼠的基因型为___________，黄色雌鼠的基因型为____________。(2)让F1的黑色雌、雄小鼠交配，则理论上F2黑色个体中纯合子的比例为______________。(3)若让F1中的灰色雌、雄小鼠自由交配，得到的F2中：体色的表现型应为________，黄色雌鼠的基因型是______，黄色雌鼠的概率应为______________。(4)若小鼠的另一性状由另外的两对等位基因(B和b、F和f)决定，且遵循自由组合定律。让基因型均为BbFf的雌、雄鼠相互交配，子代出现四种表现型，比例为6：3：2：1。请对比例6：3：2：1的产生原因做出合理解：____________________。答案：(1)AaRrAarr(2)1/3(3)黄色：灰色：黑色：白色(顺序可以颠倒)AArr、Aarr1/9(4)其中有一对基因存在显性纯合致死现象，导致比例由9:3:3:1变为6:3:2:1例3、（海南卷）某种植物的表现型有高茎和矮茎、紫花和白花，其中紫花和白花这对相对性状由两对等位基因控制，这两对等位基因中任意一对为隐性纯合则表现为白花。用纯合的高茎白花个体与纯合的矮茎白花个体杂交，F1表现为高茎紫花，F1自交产生F2，F2有4种表现型：高茎紫花162株，高茎白花126株，矮茎紫花54株，矮茎白花42株。请回答：⑴根据此杂交实验结果可推测，株高受对等位基因控制，依据是。在F2中矮茎紫花植株的基因型有种，矮茎白花植株的基因型有种。⑵如果上述两对相对性状自由组合，则理论上F2中高茎紫花、高茎白花、矮茎紫花和矮茎白花这4种表现型的数量比为。【答案】一F2中高茎：矮茎=3：145（2）27：21：9：7【解析】⑴F2中高茎：矮茎=3：1则应当为一对相对性状的杂交，至于基因型则根据9：3：3：1的基因型很快就出答案。⑵根据题目提供的比例应当不难得出（9：3：3：1）（3:1）=27：21：9：7 八、快速判断常染色体还是X染色体遗传方式（一）找三人：双无生有为隐性（从隐性入手，此隐性可以是患病也可以是正常，先管基因后管病，即显性病也从隐性的表现型正常入手）（二）看孩子：1、如果是女孩隐即百分百为常（女隐父子显不为伴）题都不用看！直接看图。2、如果是男孩隐则常和伴X两种都可以，那么“父显必不携带”才能是伴性遗传，所以男隐为伴必有话（有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等”，无话多为常）解释：若女儿为Ｘ隐性，若其2条X染色体都携带有隐性基因，则其父子不可能为显性。故“女隐为常百分百”；如果儿子为隐性则常染色体和X染色体两种情况都可以。只有其父不是携带者，才是伴x隐性。故题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因（子不算）”解释：1、父母都没有，子女出现的性状是隐性；2、若女性为Ｘ隐性，若其2条X染色体都携带有隐性基因，则其父子不可能为显性，所以其父或子有一个是显性就100%为常。3、如果男性为隐性则常染色体和X染色体两种情况都可以。如果其父不是携带者，才是伴x隐性。故题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等”。例、图16是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图，其基因分别用A、a，B、b和D、d表示。甲病是伴性遗传病，Ⅱ7不携带乙病的致病基因。在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下，请回答下列问题：⑴甲病的遗传方式是，乙病的遗传方式是，丙病的遗传方式是，Ⅱ6的基因型是。⑵Ⅲ13患两种遗传病的原因是。⑶假如Ⅲ15为乙病致病基因的杂合子、为丙病致病基因携带者的概率是1/100，Ⅲ15和Ⅲ16结婚，所生的子女只患一种病的概率是，患丙病的女孩的概率是。⑷有些遗传病是由于基因的启动子缺失引起的，启动子缺失常导致缺乏正确的结合位点，转录不能正常起始，而使患者发病。【答案】（1）伴X染色体显性遗传伴X染色体隐性遗传常染色体隐性遗传DDXABXab或DdXABXab（2）Ⅱ-6在减数分裂第一次分裂前期，两条X染色体的非姐妹染色单体之间发生交换，产生XAb的配子（3）301/12001/1200。（4）RNA聚合酶这题首先从丙病入手，Ⅲ17马上可以确定为常染色体dd（女隐父子显不为伴）,Ⅲ12男隐确定为XbY，（因为Ⅱ7不携带乙病的致病基因）；然后甲病是伴性遗传病，那么是显还是隐呢？从女隐入手，先假定Ⅲ14为XaＸa隐性，则（女隐父子显不为伴），所以Ⅲ14是XAＸa显性病。九、遗传平衡的基因频率快速计算法随机交配或自由交配用遗传平衡，自交不能用遗传平衡。(1）快速法：(2)(3）例1、(上海卷)某自花传粉植物种群中，亲代中AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，则亲代A的基因频率和F1中AA的基因型频率分别是（）A．55%和32.5%B．55%和42.5%C．45%和42.5%D．45%和32.5%[答案]B解释：A的基因频率=1/2Aa频率+AA频率=55%，F1中AA的基因型频率=亲本中的AA频率+杂合子中分离出来的AA频率=+30%+1/2(1-50%*1/22)例2、在欧洲人群中，每2500人中就有一人患囊性纤维性变性，