2023年7月16日西安航空职工大学真题试卷及标准答案(含解析)-8172

第2第2页/(共16贞)一、单项选择题(共50题，每题的笛选项中，只有1个最符合题意，每题1分)1.微课是针对某个知识点技能点(如重点、难点、疑点、考点等)或()而精心设计和开发的一种短小精悍的、支持多种学习方式的视频网络课程，A、实验C、教学环节D、教学活动2.()在工作和生活方面的冲突比其他行业要突出许多。A、航空职工C、银行职工D、铁路职工3.'爱屋及乌“体现的心理效应类型是().A、晕轮效应C、首因效应D、近因效应4.下列不属于教育权利能力取得诚的是().D、有关部门批准5.交互式电子白板由三部分结合构成f系统，分别是：计算机、()、交互白板.6.某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导这说明该教师在公正原则上做到()A、秉公办事C、琛真理7.实现反射的全部生理结构，称为()A、反射弧D、感觉弱官注意事项1.总时限为注意事项1.总时限为150分钟。各部分不分别计时，但都给出了参考时限，供答题时参考。2.将姓名与准考证号在指定位置上用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔填写，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。3.请将题本上的条形码揭下，贴在答题卡指定位置。没有贴条形码的答题卡将按作废处理，成绩计为零分。4.题目应在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。5.待监考老师宣布考试开始后，你才可以开始答题。6.监考老师宣布考试结束时，你应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来放在桌上，待监考老师确认数量无误、发出离开指令后，方可离开考场。7.试题答错不倒扣分。8.严禁折叠答题卡！2023年7月16日西安航空职工大学真题试卷及标准答案（含解析）浓※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※停！请不要往下翻！听候监考老师的指示。洪淤※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※■2第1页/《共16页）BB、持久性16.人们运用语言进行交际的过程叫()A、思维17.最适合网上小组合作的硬件排列方式是()A、调E.心理旋转实验”表明表象的()A、可操作性19.有利于培养学生的创造力.A、发散思维20.教师的职业道德意识的表现形式是教师()A、道德良心B、道德义务C、道德品质D、道德人格21.以下不属于言语特点的是.22.对教师道德动机的斗争过程认识错误的是.A、道德动机的斗争核心是维护何种利益的问题B、道德动机的斗争实质是在道德主体外部的利益倾向斗争C、教师对自身道德行为动机的选择应是赠进社会教育事业的整体利益D、动机的斗争主要围绕个人利益和教育事业整体利益的冲突23.根据我国心理学家冯忠良教授的学习分类，培养学生品德要通过()A、知识的学习8.下列不属于社会实践活动与教学活动的关系的是8.下列不属于社会实践活动与教学活动的关系的是().A、目的的统一性B、活动的主体有差别C、所获知识的层次不同D、理论体系的不一致9.有的学生犯了小错误，如果教师不公开批评他，而是用信任的眼光注视他，他很快就改正了这样做是利用了强化的()A、维持功能B、激励功能C、巩固功能D、促进功能10.通过下列哪项可以下载视频类素材？()A、可以通过网站解析工具解析出视频地址，点击•'目标另存为”命令保存所需视频B、可以通过鼠标右击视频，点击•'目标另存为“命令保存所需视频C、通过选中视频，点击“复制““粘贴“命令保存所需视频D、可以通过鼠标右击视频，点击“使用迅雷下载“命令保存所需祝顼H.从一个暗的地方到有阳光的地方，眼睛会感觉到刺激，但一段时间过后刺激会消失，这种现象属于().D、视觉后像12.在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答，而本身对环境的控制能力很弱的是()学派.A、人本主义B、存在主义D、行为主义13-注意是一种()A、独立的心理活动过程B、非独立的心理活动过程c、mo活动过程D、思维活动过程14.关于团体^理辅导的论述，错误的是()A、团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体D理辅导、团体心理辅导活动B、团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式C、团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生D、团体辅导是一种一对多的心理辅导方式15.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有().A、情景性二、二、多项选择题（共20题，每题的笛选项中，有2个或2个以上符合题意，每题I分）31.高等学校科学研究的特点是()A、教学与科研结合B、幡灵活C、朝齐全32.一个好的结课有助于.A、巩固强化学习内容B、帮助学生理解升华C、熠强学生学习兴趣D、整理教学知识要点33.奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？(A、巩固性B、可组织性C、可辨别性D、可利用性34.弗洛伊德的早期理论包括（口A、潜意识理论B、梦的滁35.影响学生能力形成与发展的因素有（口.A、先天素质B、环境和赦育C、实践活动36.以下是动机功能的是（口.A、激发功能C、维持和调整功能37.青春期心理发展的矛盾性表现包括()A、心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾B、心理断乳与精神依赖之间的矛盾C、心理闭锁性与开放性之间的矛盾D、社会焦虑与社会性需要之间的矛盾38.交互式电子白板砌究教学的环节，可以起到支持作用.A、提出任务C、组间交流C、行为规范的学习24.师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是()A、公民道德契合一般教师的道德心理B、公民道德符合当前师德的实际情况C、公民道德是教师道德的决定性因素D、公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提25.美妙的音乐很悦耳，像春风拂过面颊，这属于()。A、瞰26."拔苗助长”违背了个体身心发展的()特点.A、个体差异性B、不平衡性C、方向性与不可逆性D、爵性与阶瓣27.罗森塔尔认为，教师对学生寄予合理的期望和要求，学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的()效应.28.关于^他行为，下列说法错误的是().A、噪音等恶劣的环境会减少利他行为B、助人的榜样，会增加人们的利他行为C、他人在场，往往会产生社会助长效应，对利他行为有积极影响D、长得漂亮的女人一般更容易得到男人的帮助29.下列对师生关系中各个层面关系描述不正确的是()A、个人关系是师生集体交往和关系的一种补充B、如果没有心理意义上的情感作用和联系，工作关系也不能有效维持C、道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系D、道德责任关系是师生关系的基础30.当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能场将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的()A、理解性C、妙性47.心理学家把人的基本情绪分为().B、览48.关于精神分裂症，下列陈述中正确的包括()A、是一组器质性障碍征候群B、患病期的个体基本丧失自知力C、个体的情绪、情感以及行为脱离现实D、自己的内部世界与夕卜部客观世界T49.按照作业涉及的内容可以把作业分成(),A、知赠作业C、阅读作业D、实践作业50.以下关于教师道德关系现象的说法正确的是()A、它是受一定利益关系制约的B、它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来C、它是一种思想关系D、它是一种思想观念和理论体系三、判断题(共30题，每题1分)51.意志过程包括采取决定和执行决定两个阶段，而执行决定是关键阶段。()52.人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的智力活动.()53.小明十分内向，不爱说话，不论在哪里都是少言嘉语，这说明小明的人格具有独特性.()54.高等学校可根据需要在财务处(室)之外设置同级财务机构。()55.从本质上看，教育法律救济是一种权利救济，是对教育法律关系主体合法权益的法律保护.(56.表象的形象比知觉的形象生动，不稳定.()57.夕卜显记忆是受意成制的记忆.()58.难度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力.()59.求知需要是对对称、秩序、完整结构以及对行为完美的需要.()60.•外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的理解性.()D、探究过程39.内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为(D、探究过程39.内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为().A、它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳B、它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力C、它是实现教师道德评价成效的途径和目的D、它是教育行为当事者一种内在的控制力40.出乎意料的夸张情境所引起的情绪状态，理解错误的是()A、心境D、唏41.法是调整社会关系的社会规范，但调整社会关系的社会规范很多，除了法之外还有()A、政策42.设立高等职业学校应符合以下规定？()C、社会风俗习惯A、主要培养高等专科层次的专门人才(B、以职业技术教育为主C、以1个学科为主要学科MD、全日制在校学生计划规模在2000人以上43.情感的功能有().爵A、信息传递功能-B、行为调控功能C、身体保健功能D、文化娱乐功能D、文化娱乐功能44.在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意(A、坚持正面蔬导B、从学生实际1烦水平出发C、进行榜样教育D、提出具体而合理的要求45.以下正确的说法包括().A、人和动物的自然需要是一样的B、自然需要是由生理的不平衡引起的C、交往的需要属于获得性需要D、物质需要和精神需要之间有密切的关系46.高校学生学业成绩考核的两种形式为().C、咐).［解析】A选项表示可以通过网站解析工具解析出视频地址，然后点击“目标另存为“命令保存所需视频.这是一种常见的下载视频的方法，因此A选项是正确的.B选项表示可以通过鼠标右击视频，然后点击“目标另存为”命令保存所需视频.这也是一种常见的下载视频的方法，因此B选项是正确的。C选项表示通过选中视频，然后点击“复制”“粘贴.'命令保存所需视频.这种方法f用于复制文本或图片等，不适用于下载视频，因此C选项是错误的.D选项表示可以通过鼠标右击视频，然后点击"使用迅雷下载”命令保存所需视频.迅雷是一种下载工具，可以用于下载视频，因此D选项是正确的.故选A.［解析】人从亮处进入暗处时，最初看不清楚任何东西，经过一段时间，视觉感受性逐渐提高，恢复了在暗处的视力，这称为暗适应。相反，从暗处初来到亮处，最初感到一片耀眼的光亮，不能看清事物，只有稍待片刻才能恢复视觉，这称为明适应.联觉是各种感觉之间产生相互作用的心理棘，即对一种感官的刺激作用触发另一感觉的现象.视觉后像是指光刺激作用于视觉器官时，细胞的兴奋并不随着刺激的终止而消失，而能保留短暂的时间的购.题干所述符合明适应的定义。故选A。［解析】A项人本主义：人本主义强调人的自由意志和主观能动性，认为人是有能力主动塑造自己的行为和环境的.B项存在主义：存在主义强调个体的存在和自由选择，认为人是自由的，可以通过鳞来决定自己的行为和态度.C项认知主义：认知主义强调人的思维和认知过程对行为的影响，认为人的行为是基于对环境的认知和理解.D项行为主义:行为主义认为人的行为是受到环境刺激的机械反应，人的行为是被夕圄条件所决定的，对环境的控制能力较弱.根据题目描述，可以得出答案为D项行为主义.行为主义学派认为人的行为是机械的，只能对环境做出应答，而本身对环境的控制能力很弱.故选D.［解析】注意是指心理活动对一定的对象的选择性和集中性，是高级心理活动的条件.它是非独立的心理活动过程，常常伴随若其他高级心理活动的产生而产生。注意有两个特点:碘向性，是指心理活动选择某一事物为对象而忽略其他事物;②集中性，是指当心理活动指向某个对象时，它们会在这个对象上集中起来，即全神贯注.故选B.［解析］团体心理辅导是在团体的情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以促进良好的适应与发展的助人过程.这种方法不适合有较严重心理问题的学生.故选C.【解析】情感具有稳定性、持久性和深刻性。故选A。［解析】言语是心理玖嫌，言语则是人们运用语言交流思想、进行交际的过程.言语要借助于语言才能实现.故选C.【解析】根据题目中的描述，最适合网上小组合作的硬件排列方式应该是环豚E列，即选项D.环形排列可以使得每个人都能够方便地看到其他人的屏幕，并且便于交流和协作.故选D.【解析］心理旋转是一种想象自我或客体旋转的空间表征动力转换能力.“心理旋转实验"表明表象的可操作性.故选A.20232023年7月16日西安航空职工大学真题试卷及标准答案（含解析参考答案）一、单项选择题（共50题，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题1分）1.【疑】C【解析】根据题目中的描述，微课是针对某个知识点,技能点而设计和开发的一种短小精悍的、支持多种学习方式的视频网络课程.根据这个描述，我们可以排除选项A和D,因为实验和教学活动并不是微课的主要特点.选项B易错点也不是微课的主要特点，因为微课的目的是解决重点、唯点、疑点、考点等问题.因此，正确答案是C,教学环节.教学环节是指教学过程中的各个环节，包括引入、讲解、示范、练习、巩固等.微课通过设计和开发特定的教学环节来达至承学目标.故选C.2.【答案】D【解析】铁路职工在工作和生活方面的冲突比其他行业要突出许多。故选D。3.【答案】A［解析】星轮效应又称“光环效应”，是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征.本质上是一种'以偏概全"的认知上的偏误。•爱屋及乌■•即体现了•一好百好”的晕轮效应.故选A.4.【答案】A【解析】根据题目要求，我们需要找出不属于教育权利能力取得方式的选项.选项A表示通过出生来取得教育权利能力，这是不正确的，因为教育权利能力的取得与个人的出生无关。选项B表示通过考试来取得教育权利能力，这是正确的，因为在一爨育体系中，学生需要通过考试来获得相应的教育权利能力.选项C表示依法律规定来取得教育权利能力，这是正确的，因为法律规定了人们可以通过符合规定的方式来取得教育权利能力.选项D表示通过有关部门批准来取得教育权利能力，这也是正确的，因为在一些情况下，个人需要经过有关部门的批准才能获得教育权利能力.故选A.5.【答案】D［解析】A项电子屏幕：电子屏幕可以作为交互式电子白板的一部分，但并不是题干中提到的三个部分之一.B项录像台：录像台与交互式电子白板的系统结合并没有直接的关系，因此月瞻.C项展示台：展示台与交互式电子白板的系统结合并没有直接的关系，因此排除.D项投影仪:根据题干中的描述，投影仪可以作为交互式电子白板的一部分，与计算机和交互白板结合使用，因此是题目中空缺的部分.故选D.6.【答案】B【解析】根据题干中的描述，该教师注重教育教学方法，善于发现学生身上的特长，并因势利导.这表明该教师在教学中会根据学生的特长和能力进行因材施教,即根据学生的不同情况采用不同的教学方法和策略.因此,答案选项为因材施教.故选B.7.【答案】A【解析】实现反射的全部生理结构，称为反射弧。反射弧一^包括五个环节：感觉器官（眼、耳、鼻、舌、皮肤、内脏、肌肉等）、传入神经、中枢神经、传出神经、效应器（肌肉、腺体等）.故选A.8.【答案】D［解析】作为高等学校教育活动的环节，社会实践活动与教学、科研各具特点而又联系紧密，主要表现在目的的统一性，活动的主体有差S!l,所获知识的层次不同，知识获得的环境有差别这几个方面。故选D。9.【答案】D【解析】根据题干中的描述，学生犯了小错误，教师选择用信任的眼光注视他，结果学生很快改正了错误.这说明赦师的行为起到了促进学生改正错误的作用。故选D.第9页/（共16页）利他行为.在情景性质不甚清楚时，会参考其他人的反应做出判断.时间紧张会难利他行为.在情景性质不甚清楚时，会参考其他人的反应做出判断.时间紧张会难以利他。在利他者的心理特征方面，心境愉悦时易利他.内疚、做错了事，倾向于利他，得到表白的内疚，利他会减少.人格、社会责任感、移情能力、自我监控能力与利他呈正相关.在利他技能方面，求助技能与手段的掌握会增加利他的可能性.缠C.【解析】A项个人关系是师生集体交往和关系的一柑卜充这个选项描述了个人关系在师生关系中的作用，它是师生集体交往和关系的一种补充.这是正确的描述，因为师生关系不仅仅是工作关系，还包括个人关系.B项如果没有心理意义上的情感作用和联系,工作关系也不能有效维持这个选项描述了心理意义上的情感作用和联系对于工作关系的重要性。这是正确的描述，因为师生关系中的情感联系可以促进有效的工作关系.C项道德贵任关系是伴随工作关系而生成的关系这个选项描述了道德责任关系与工作关系的关系.这是正确的描述，因为在师生关系中，道德责任关系是伴随工作关系而生成的.D项道德责任关系是师生关系的基础这个选项描述了道德责任关系在师生关系中的地位.然而，这是不正确的描述，因为师生关系的基础是教育和学习的目标和过程，而不是道德表任关系.故选D.［解析】根据题目描述，我们可以推断出正确答案应该是与整体性相关的选项.故选C.二、多项选择题（共20题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题1分）31.【答案】ABCD［解析】高等学校科学研究的特点是多方面的，包括教学与科研结合、机构灵活、学科齐全、人才集中以及投资少、见效快.下面对每个选项进行解析：A项教学与科研结合：高等学校科学研究通常与教学相结合,通过科研项目的开展，敦师可以将最新的科学研究成果应用到教学中，提高教学质量.B项机构灵活：高等学校科学研究机构通常比较灵活，可以根据需要组建不同的研究团队，开展各种科研项目.C项学科齐全：高等学校通常拥有多个学科领域的研究机构，涵盖了自然科学、社会科学、工程技术等多个学科领域，能够开展全方位的科学研究。D项人才集中：高等学校聚集了大虽的科研人才，包括教师、研究人员和学生等，他们的集中能磐促进科学研究的开展和交流.故选ABCD.32.【答案】ABCDf好的结课对学生的学习有多方面的帮助.首先，它有助于巩固和强化学习内容，通过复习和总结，学生可以加深对所学知识的理解和记忆.其次，一个好的结课可以帮助学生理解升华，即将所学知识与实际应用相结合，使学生有瓣更好地理解知识的意义和价值.此外，一个好的结课还可以增强学生的学习兴趣，通过引发学生的思考和讨论，激发他们对学习的兴趣和热情.最后，—好的结课还可以整理教学知识要点，将重要的知识点和概念进行总结和归纳，方便学生回顾和复习.因此，选项ABCD都是一个好的结课所能带来的好处。故选ABCD.【解析］奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的几个变量会对学习迁移产生直接的影响.根据题目给出的选项，我们需要选择月陛变量会对学习迁移产生直接的影响.A项巩固性:巩固性指的是学习材料在学习过程中是否被充分巩固，是否形成了牢固的记忆.巩固性对学习迁移有直接的影响，因为只有经过充分巩固的知识才能够在新的学习任务中得到应用.B项可组织性可组织性指的是学生对学习材料的组织和整理能力。可组织性对学习迁移有一定的影响，因为学生能够将学习材料进行有效的组织和整理，有助于在新的学习任务中更好地应用已有的知识.C项可辨别性:可辨别性指的是学生对学习材料中不同概念和信息的辨别和区分能力.可辨别性对学习迁移有直接的影响，因为只有能够准确辨别和区分不同概念和信息的学生才能够在新的学习任务中正确应用已有的知识。D项可利用性:可利用性指的是学生能否将已有的知识和技能应用到新19.【答案19.【答案】A【解析】培养发散思维是创造性思维的重要方法之一，发散思维是创造性思维的核心，也是最能代表创造性的特征，因此，培养发散思维有利于培养学生的创造力.故选A.20.【答案】B［解析］A选项谴德良心"可能是教师职业道德意识的一种表现形式，但是它更多地是指个人内心的道德判断和自我约束.C选项”道德品质”和D选项”道德人格”也与赦师的职业道德意识有关，但是它们更多地是指赦师个人的道德素质和品质.因此，最符合题意的选项是R选项"道德义务”，因为教师的职业道德意识应该体现在他们对教育事业的责任和义务上.所以，答案是B.故选B。21.【答案】D【解析】言语的特点有：目的性、开放性、规贝惟、离散性、社会性和个体性。故选D。22.【答案】B［解析】A选项说道德动机的斗争核心是维护何种利益的问题.这是正确的，因为道德动机的斗争确实涉及5IJ维护何种利益的问题。B选项说道德动机的斗争实质是在道德主体外部的利益倾向斗争。这是错误的，因为道德动机的斗争实质是在道德主体内部的利益倾向斗争，而不是外部的.C选项说教师对自身道德行为动机的选择应是增进社会教育事业的整体利益.这是正确的，因为教师的道德行为动机应该是为了增进社会敏育事业的整体利益.D选项说动机的斗争主要围绕个人利益和教育事业整体利益的冲突.这是正确的，因为动机的斗争确实主要围绕个人利益和教育事业整体利益的冲突.故选B.【解析】我国教育心理学家冯忠良教授认为，学生的学习可分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类.其中，行为规范是用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验.通过行为规范的学习而培养学生的品德，就可以使学生学会做人.故选C.【解析】公民道德是教师道德的重要因素之一，但并不是决定性因素.故选C。25.【答案】D【解析】美妙的音乐是听觉，舂风拂过面颊是皮肤觉，所以应是联觉.故选D.26.【答案】D［解析】A项个体差异性：个体差异性是指每个人在身心发展方面存在着差异。“拔苗助长”并不违背个体差异性，因为每个人的身心发展都有差异.B项不平衡性：不平衡性是指身心发展中各个方面的不平衡状态."拔苗助长”并不违背不平衡性，因为它并没有涉及到身心发展的平衡与不平衡.C项方向性与不可逆性：方向性与不可逆性是指身心发展具有一定的方向性和不可逆性，即发展的方向是有规律的，且不能逆转.”拔苗助长”违背了方向性与不可逆性，因为它过早地干预个体的发展，可能导致发展方向的偏离和不可逆转的后果。D项连续性与阶段性：连续性与阶段性是指身心发展是连续进行的，但也存在着不同的发展阶段.“拔苗助长“并不违背连续性与阶段性，因为它并没有涉及到身心发展的连续性与阶段性.故选D.【解析】根据题干中的描述，罗森塔尔认为，教师对学生寄予合理的期望和要求，学生就易取得如教师期望的效果.根据这个描述，我们可以得出结论，这属于教育心理学中的教师期望效应.因此，答案是C项教师期望。故选G28-【答案】C［解析】外部因素对利他行为的影响：在自然环境方面，良好的气候和环境会增加利他，噪音等恶劣的环境会减少利他在社会情景方面，他人在场对?!J他行为有负面影响，人越多，利他的可能性越小，出现榜样会增加第II页/（共16页）%42.42.【答案】AB［解析】A选项：主要培养高等专科层次的专门人才.这个选项符合设立高等职业学校的要求，因为高等职业学校的主要任务就是培养高等专科层次的专门人才.B选项：以职业技术教育为主.这个选项也符合设立高等职业学校的要求，因为高等职业学校的教育目标是培养职业技术人才，所以以职业技粒育为主是符合要求的.C选项：以1个学科为主要学科。这个选项不符合设立高等职业学校的要求，因为高等职业学校通常会开设多个学科，以满足不同专业领域的需求.D选项：全日制在校学生计划规模在2000人以上.这个选项不符合设立高等职业学校的要求，因为高等职业学校的规模通常较小，不会有如此大的学生计划规模.故选AB.43.【答案】ABC【解析】题目中，文化娱乐功能不属于情感的功能，其余三项都是情感的功能.故选ABC。44.【答案】ABCD【解析】在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意以下几点：A项坚持正面疏导：在引导学生改正不良品德时，应注重正面引瓢积极激励，而不是过分强调批评和惩罚.通过正面疏导，可以帮助学生认识到自己的错误，并激发他们改正的动力.B项从学生实际认知水平出发：在进行认知领悟疗法时，需要根据学生的实际认知水平来设计教育方式和内容.不同学生的认知水平不同，因此需要因材瞬，根据学生的理解能力和接受程度来进行教育.C项进行榜样教育：榜样教育是一种有效的教育方式，通过给学生树立榜样，可以激发他们向榜样看齐，学习优秀品德.在矫正不良品德时，可以通过引导学生关注和学习身边的榜样，从而促使他们改正自己的不良行为.D项提出具体而合理的要求在进行认知领悟疗法时，需要向学生提出具体而合理的要求.这些要求应该是可行的，符合学生的实际情况，并目能够帮助他们改正不良品德。通过提出明确的要求，可以引导学生朝着正确的方向发展.综上所述，采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意坚持正面疏导、从学生实际认知水平出发、进行榜样教育和提出具体而合理的要求.故选ABCD.45.【答案】BCD［解析］从产生的角度分自然需要和社会需要。自然（生理或生物）需要由生理不平衡引起，与生存和种族延续有关，如饮食、休息、求偶等，人和动物的自然需要有本质的区别；社会（获得性）需要是由社会要求引起的，为人所特有，学习得来，如求知、成就、交往等.从满足对象分物质需要和精神需要.物质需要是对物质产品的需要，精神需要是对精神产品的需要，两者相互交叉，有密切的联系.故选BCD.46.【答案】AC【解析】高校学生学业成绩考核的两种形式为考查和考试。考查是指通过平时作业、实验报告、课堂表现等方式对学生的学习情况进行综合评价.考试是指通过笔试、口试等形式对学生的知识掌握程度进行评估。嫁合评定和评议不是高校学生学业成绩考核的形式，因此选项B和D是错误的.故选AC.47.【答案】ABD【解析】根据主客体之间关系都不同，心理学家把人的基本情绪分为快乐、悲哀、愤怒、恐惧四种类型。故选ABD.48.【答案】BC【解析】精神分裂症是一种病因不明的常见精神障碍，具有鼬、思维、情绪、意志和行为等多方面的障碍，一精神活动的不协调和脱离现实为特证.通常能维持清晰地意识和基本智力，但某些认知功能会出现障碍.多起病于青壮年，常缓慢起病，病程迁延，部分患者可发展为精神活动的衰退。发作期自制力基本丧失.故选49.【答案】AB【解析］作业可以分成以下神类型：A项知识型作业：这种作业要求学生掌握和理解课堂上学到的知识点，可能包括选择题、填空题、解答题等。B项技能型作业：这种作业要求学生运用所学的知识和技能解决实际问的学习任务中.可利用性的学习任务中.可利用性7寸学习迁移有直接的影响，因为只有能够将已有的知识和技能灵活应用到新的学习任务中的学生才能最实现学习迁移.综上所述，根据奥苏贝尔的认知结构迁移理论，学生认知结构中的巩固性、可辨别性和可用性这三个变量会对学习迁移产生直接的影响.故选ACD.34.【答案】ABC【解析】弗洛伊德的早期理论包括潜意识理论、梦的解释、泛性论；本能学说和人格理论是弗洛伊德的后期理论.故选ABC.35.【答案】ABCD［解析］影响学生能力形成与发展的因素有I）遗传与营养2）早期经验3）教育与教学4）社会实践；口5）主观努力。故选ABCD.36.【答案】ABC【解析】抑制功能不是动机的功能.故选ABC.37.【答案】ABC【解析】青春期生理上的急剧变化;中击着心理的发展，使身心发展在这个阶段失去平衡.育春期心理活动的矛盾现象可归纳为如下四个方面：一是心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾；二是心理断乳与精神依托之间的矛置三是心理闭锁性与开放性之间的矛盾；四是成就感与挫折感的交替.故选ABC.38.【答案】ABCD【解析】交互式电子白板在探究教学的不同环节都可以起到支持作用.具体来说，它可以破出任务环节提供f可视化的平台，帮助教师向学生明确任务目标和要求在探究过程中，学生可以通过电子白板进行实时的数据收集、分析和展示，促进他们的探究和发现在组间交流环节，电子白板可以作为f共享的工具，帮助学生之间进行合作和讨论最后，在总结拓展环节，电子白板可以用于学生对探稗果的总结和展示，以及对知识的拓展和延伸.故选ABCD.39.【答案】ABCD【解析】A项它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳.内，通念是教师道德意识和道德原则的体现，它直接影响着教师的道德行为和职业操守.B项它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力.内心信念使教师具有强烈的道德责任感，能够自觉地对自己的职业行为进行评判和反思，从而促使其更好地履行教育职责.C项它是实现教师道德评价峻的途径和目的.内心信念是教师道德评价的核心内容，通过评价教师的内，通念，可以客观地了解教师的道德水平和职业素养，从而提高教师的道德行为质量.D项它是教育行为当事者一种内在的控制力。内心信念可以激发教师的内在动力，使其自觉地控制和规范自己的教育行为，从而提高教育教学的质量.故选ABCD.40.【答案】ACD【解析】情绪可以分为心境、激情、应激。其中，应激是指出现意外情况时，所弓I起的急速而高度紧张的情绪状态。疝ACD.41.［答案】ABCD【解析】A项政策：政策是指国家或组织为了实现特定目标而制定的方针、措施和规定.政策可以通过法律的形式来实施，因此可以作为调整社会关系的一种社会规范.R项道德：道德是指人们在行为准则、价值观和道德规范中所遵循的原贝!1和规范。道德规范可以通过社会共识、宗教信仰等方式来形成和传承，它可以在一定程度上调整社会关系。C项社会风俗习惯：社会风俗习惯是指在特定社会群体中形成的、被广泛遵循的行为规范和习惯.社会风俗习惯可以通过社会传统、习俗等方式来形成，它也可以在一定程度上调整社会关系.D项纪律纪律是指为了维护组织或社会秩序而制定的规则和规范.纪律可以通过组织内部的规章制度、行为规范等方式来实施，它也可以在F程度上调整社会关系。故选ABCD.第13页/《共16页）［［解析］求知需要是如艮障碍和解决问题的工具。马斯洛认为人和动物都有积极探索环境的需要，对周围的_切充满好奇心，希望能够对所遇到的问题做出正确的解释.题干表述为审美需要的含义.故错误.60.【答案