四年级下册心理健康教育说课稿-学会倾听 全国通用

四年级下册心理健康教育说课稿-学会倾听一、教学目标掌握倾听他人的重要性。学会倾听他人，增强社交能力。建立共情能力和同理心。增强自信和改善人际关系。二、教学重点学会倾听他人。掌握倾听技巧。引导学生练习倾听技巧。分析倾听的强大力量。三、教学内容1.什么是倾听倾听是指听得注意，不偏听一方的言语表达，而是集中注意力，以获取对方的意图，目的是了解对方的情绪、需要、思维和感觉。这意味着我们需要更多地停止自己的思考和发言，聆听别人的话语，帮助他们表达自己的想法和情感。2.为何需要倾听倾听是一项重要的社交技巧和人际交往技巧。通过倾听，我们可以建立更好的人际关系，增强彼此的信任和理解。此外，它还可以帮助我们识别和解决问题，促进心理健康和自我意识的提高。3.倾听技巧（1）聆听整个故事当别人告诉你他们的故事时，不要试图打断他们，或者提出自己的建议或者反驳他们的观点。相反，你需要静静地听别人说完自己的故事，以便理解他们的态度和可以通过什么方式来支持他们。（2）肯定对方的感受当别人向你吐露真情的时候，需要肯定对方的感受，以便他们感到重视和尊重。你可以用类似这样的话语来表达这种情感：“我理解你现在的感受，我知道现在是很难的时候。”（3）积极体验当你倾听别人的故事时，你需要表达积极的情感，以便让对方感到你的支持和理解。你可以用如下的方式来传达这种情感：“你做得很好，我相信你会成功。”（4）提出问题当别人告诉你一些事情时，你可以提出问题来了解更多的细节。这将帮助你更好地理解对方，并为了解和解决问题做好准备。4.倾听的强大力量倾听的价值和重要性，不仅仅在于使我们了解别人的世界，更是让我们走近别人的内心，体验到别人的情感和感受。它可以帮助我们建立更好的人际关系，增强信任和合作的意识，减少误解和冲突，从而实现共赢局面。四、教学方法和步骤本次教学的方法是基于以学生为主体，以任务和探究为主要手段的互动式教学。教师可以采用以下步骤：步骤一：引导学生体验倾听为了让学生更好地理解倾听的重要性和强大的力量，需要使用互动的方式，实际体验一下倾听。（1）教师分成三队，每一队都有一个发言者和两个倾听者。（2）发言者表述自己最想分享的心得体验，倾听者按照倾听技巧进行倾听。（3）每一组进行5分钟，分别换角色体验。（4）教师在体验后，让大家分享自己听到的故事，让大家认识到倾听的价值。步骤二：分析情境，引导学生探讨倾听教师可以选择一些场景，表达不同的情感和需求，让学生探讨如何倾听和反应。步骤三：针对性训练教师可以采用一些具有情境性的任务，让学生运用倾听技巧，与同伴合作，解决问题。五、教学评价教学评价作为教学活动不可缺失的一环，需要根据教学目标和教学重点进行综合评价。故而，评价分为两部分。1.形成性评价对学生在探究过程中的表现、发言分析和任务完成的情况进行评估，并提供及时反馈，帮助学生逐渐提高倾听技巧和共情能力。2.结果性评价在教学的阶段结束后，对学生的整体表现和收获进行综合评价，以便更好地了解课程的效果。六、教学时长本节课程时长为1课时（45分钟）。七、教学反思这节课教育学生如何倾听他人，锻炼他们的社交技巧和沟通能力。在认识到倾听的重要性和影响力的同时，学生理解了共情能力和情感支持的语言表达方式。学生不仅提高了倾听