专业发展分析报告

专业发展分析报告利通区扁担沟中心学校严婷一、个人背景我叫严婷，出生于1992年4月19日。义务教育在吴忠市第四中学完成，高中就读于吴忠中学，2011年考入西南交通大学，所学专业是英语（非师范）。2016年9月考上特岗，在吴忠市第三中学代培两年，此后一直在扁担沟中心学校任教至今。二、职业理想从考上教师的那一刻起，我就树立起了做一名好教师的理想信念。如今，6年过去，作为一名仍然在成长中的青年教师，我进步的空间还有很大。因此，我需要对自己的专业发展水平进行基本的分析，以期在未来的日子里朝着目标不断努力，尽快提升专业能力，成为一名骨干教师。三、优势分析1.教育环境：教育事业在国家发展中起至关重要的作用，它的发展状态是积极向上的，我们肩负着为祖国和社会培育优秀的接班人的光荣使命。教师是受人尊敬的职业，也是太阳底下最光辉的职业。2.家庭环境：我的父亲是一个教师，他和母亲一直希望我可以找份稳定的，待遇不错的工作，教师于他们而言实在是个不错的选择。后来，我的妹妹也成为了一名教师。3.个人优势:(1)大学开设过教育类的课程，我发现我对教学的设计和讲授非常感兴趣且有天赋，后来在成都考的教师资格证，主考官听说我要回自己的家乡就业都表示遗憾。(2)个人特质：我的个性比较温和，有耐心，有极强的责任心，与同学关系相处融洽，但是不太善于和陌生人交流，我选择教师这个职业，从一定意义上讲，也是希望可以锻炼自己与他人，尤其是与不同的学生和家长交流的能力。(4)努力取得了相关的职业证书。4.职业价值观：我认为，不管从事什么职业，最重要的一点是喜欢并可以胜任这份工作，我认为教师是一个比较适合我的工作，工作环境相对单纯。同时，可能是当了太多年学生的缘故，我特别喜欢学校浓厚的学习氛围，我认为处在一群求学的学生当中，可以保持一种进取的心态，积极向上的精神面貌，有时间，有能力，也有优势进一步丰富自己，充实自己。5.课外学习：我会经常去学习一些关于着名教育家的例子。如：苏霍姆林斯基、杜威、巴班斯基、皮亚杰等国外教育家；陶行知、叶圣陶等国内教育家。四、劣势分析1.社会环境：我学的是非师范类的英语专业，对上课的训练可能不够。2.个人原因：（1）语言表达能力欠缺，缺乏与人交流的技能，不擅长与陌生人沟通。（2）信心不足，不敢去尝试一些新的事物，对失败和没有把握的事感到紧张和压力。（3）缺乏实际工作经验，社会经验，对许多方面的知识了解不够。五、机会分析1.周围环境：长期生活在学校，因此，交流的对象也只有老师和同学，比较了解教师的生活及教学。2.社会关系：有从事教师这一职业的亲人朋友，通过和他们的交谈我能更好地了解现在教师的发展方向和发展需求。3.熟知教师职业的内容：（1）专业性知识：学科专业知识；教育学、心理学、哲学方面的知识和人文学方面的知识。（2）专业技能：三字一画一话（传统的基本功）（语言包括话语表达与动作语言）基本具备；多媒体课件的制作与使用；信息的收集与处理能力。4.个人能力：（1）语言表达的能力。教师的语言应当清楚明白、准确生动，具有感染力和说服力。这需要平时课堂上讲英语，但是因为所教为农村学生，可能上课会讲一些汉语，所以英语的口头表达能力可能还是有所欠缺。（2）信息获取能力。获取、加工、处理和运用信息是现代教师的基本功，我的信息技术手段比较娴熟，能够应用于日常的教学工作。我对信息技术与英语课堂的融合也很感兴趣，喜欢学习和钻研相关的内容，努力让设计的课堂活动达到想象的效果。（3）组织管理能力。教师要针对学生身心发展的特点，进行恰当的管理，才能达到预期的目的。作为一名班主任，组织和管理的能力还是很强的。学生在我的课上不敢有小动作，因为