企业安全教育工作初探

—企业安全教育工作初探工业企业安全职业性教育工作的研讨，是寻求生产过程中人的担心全因素及规律，以到达防止灾害事故，稳定生产的一门科学。它需要以肯定的理论模式为指导、以安全技术研讨成果和实践为基础，才能完成安全教育正轨化，到达提高企业职工队伍安全素养的目的。一、安全教育工作是稳定企业生产的需要和前提（一）对企业职工进行系统的安全教育，是把安全生产建立在符合客观实际基础上的保证对于一个企业从厂长到每一个一般职工，应当如何正确的认识安全教育工作是很重要的。长期以来，我们的企业管理水平比拟低，企业主要的管理活动着眼于企业的经济效益，很少有企业把安全生产工作，尤其是安全教育工作提到一个企业管理活动的议事日程上来。再加上对企业工作指导不够，没有教材、教学大纲和教学计划，师资力量等也是造成企业教育工作流干形式的一个重要原因。因此提高对安全教育工作的认识是一个很重要的问题。1.企业安全教育是以安全技术、法规、规程及科研成果和安全技能实践经验为基础，汲取教育学的根本原则和方法，对企业每个职工必需进行的一项活动。安全教育由教与学两种活动组成，是传递生产安全经验和技能的必要手段。它可以增进职工生产学问和技术、技能水平，改善职工行为活动，提高企业职工安全素养。伴着生产的不断发展和技术水平的不断提高，安全教育是一个长期工作，只有这样认识才能保证企业生产一直处于一个稳定的安全的状态。2.全面认识安全教育的根本任务：第一，研讨安全教育的目的、方法和制度、课程和设置、教学及学习等、第二，对各级职工进行系统安全理论学问教育并对其学问结构和品质提出要求。第三，依据企业的特有条件，探究合适本企业教育的内容和方法，如探讨劳动环境所引起的生理心理障碍，工作时间、组织、制度等不合理因素及引起倦怠直至发惹事故的原因，并进行针对性预防教育。第四，通过安全案例及信息搜集、消化，对职工进行安全教育，作到防微杜渐。3.安全教育抓的好，对企业职工素养提高具有重要意义。它可以使管理人员具有合理的安全学问结构，增加各级职工安全意识和解决安全隐患的管理和技术问题。要发动起企业全体职工，使他们认识到安全教育工作的重要意义。明确要求每个职工要认识到：为了自身的健康，为了家庭的幸福，为了企业的安全，必需把握安全学问和技能，增加职工对安全教育的主动性，为搞好安全教育制造一个良好的环境。（二）从预防事故角度看安全教育的必要性在我们日常生产管理活动中，需要对发生的各种事故进行分析，以吸取教训，防止重复事故发生。现代安全管理就是以预防事故为中心，即：预先发现鉴别，判明可能导致灾害事故的各种担心全因素，以实行措施消退或掌握这些危险。还有一些装备，在设计和施工中缺乏安全考虑，加之运用多年失修.因此必需实行预防性修理和施行机械装置的本身安全化，这也是预防事故的重要措施。事故本身就是隐藏的危害，往往一时难以发觉。但不肯定不发生，所以要求操作人员在事故发生时，要精确地抓住事故发生的原因和现象。这就需要我们了解事故发生的因果关系，对搜集的大量事故情况进行分析，进而弄清在什么场所、什么时间、什么情况下简单引起事故，抓住事故的潜在特点并实行措施。我们应当把这些材料作为安全教育的教材，这是安全教育中应当重视的一个问题。实践说明，职工没有受过安全教育，也会在生产过程中边解决遇到的安全问题边总结经验，并用所得到的技能处理一些问题，同时在解决问题的过程中得到提高。但是，单凭这种技能是不够的，虽然我们没有阅历事故，没有经验，但我们可以从过夕所发生的很多事故中，总结出事故发生的原因，即事故发生的趋势和事故发生的可能性。上述这项工作只能靠安全教育来完成，从这点意义上说，假如我们不搞安全教育，就不行能降低事故或毁灭事故。（三）‘安全教育科学化对促进生产的重要意义实践证明，在企业中真正组织好安全教育，应当是从人的生理、心理特性角度动身完成对人进行安全技术学问、安全技能、安全看法教育的全过程。安全教育不仅仅是要获得安全学问而且最终要把握根本技能，把握安全活动的详细手段，使我们企业的职工在生产过程中能进行正确安全作业。要到达这一目的，只靠学问不能完成，也就是说“具有学问和所谓‘会’是有区分的。”假如安全教育只能使受教育者具有安全学问，那事实上还不能防止事故，只有在实践中敏捷地运用所把握的学问，并具有实践的力量和娴熟操作的技能，才是安全教育胜利的标志。为了保证安全教育质量，应留意贯彻教育中通用性和专业性的归类原则。在安全教育中对不同层次的职工应进行不同深度及内容的教育与训练，制定不同的标准.这样可以做到学尽其用，加快进度。在安全教育中还应贯彻适用性原则，企业职工除按不同层次分类进行教育外，还应有行业及装备水平的区分。这就要求我们在安全教育上不能一刀切、一个模式。应当依据不同装备水平和具休岗位要求，制定不同标准对职工进行安全教育。另外，安全教育应标准化，为企业职工安全培训工作标准化、正规化和管理工作科学化铺平道路，提高企业管理水平更好为企业生产服务。在进行安全教育时，还应考虑到动态性原则。由于伴着新技术革命的发展，企业装备不断更新，产品、装备常常换代，技术水平不断提高，这就要求我们的安全培训工作水涨船高，不断更新、完善、提高，转变一成不变的局面。二、建立网络使安全教育逐步纳入正规化轨道（一）强化领导建立企业安全教育的体系为了保证安全教育的顺当开展，首先要在企业建立安全教育体系和管理制度。在各企业中要形成由以下内容组成的教育体系。即：各级干部安全管理与技术学问的教育；新人厂职工安全三级教育；复工安全再教育；四新（新工艺、新技术、新装置、新产品）安全教育；变换工种安全教育；特种作业人员安全教育；及全员安全再教育工作。（二）对干部进行安全教育安全管理干部包括企业车间以上干部、工程技术人员和部分行政管理干部。其中包括安全、机动、生产、供消、工会、及集体企业部分领导干部。各部门都应对其部门安全工作负有责任。企业干部不树立“安全第一”思想，就处理不好安全与生产经营等各项活动的关系。企业干部不懂得安全技术和安全管理学问，就不能在职业范围内搞好预防事故措施。伴着现代工业的发展，要借鉴国外现代管理的理论和方法，要运用安全检查表及系统工程、人机工程来进行安全管理，这对企业干部的安全素养提出了更高要求。（三）对人工进行安全教育在干部进行安全再教育以后应当在肯定期限内抓紧对企业职工进行安全、工业卫生基础学问的全员教育。并结合企业的实际情况，制定计划，逐步实施。建立以主管厂长为首，各职能分管科室及车间参与的领导组织，这样做有两个目的：一是发动全企业的力量各负其责的对职工进行安全教育；二是提高安全教育的质童，针对性与组织工作比拟好。三、按部就班，总结经验，不断深化安全教育工作（一）把安全教育和专业岗位培训与全员教育工作有机地结结合起来目前，企业正处在经济改革这一变革时期，新的、正常的生产经营秩序还没有完全建立起来，企业职工素养还比拟差。另外，上级要求企业实行多种形式对职工进行不同性质的专业培训工作，使得企业负担比拟重。如专业岗位培训，全员文化教育等，在这些同时进行的培训工作中，往往内容上有重复，时间也有交叉。今后在这些问题上，还有待进一步研讨，是否有可能将各种专业岗位培训、安全教育培训等，与企业安全教育工作有机结合起来，使企业在有条不紊的秩序下，不断地提高职工队