小学三年级上册综合实践活动教案

PAGEPAGE2三年级上册综合实践活动教学计划教学内容：走进综合实践活动1、活动一：生活离不开规则2、活动二：家务劳动我能行3、活动三：自我认识类——玩具大搜寻4、活动四：劳动技术类——关注校园植物5、活动五：社会实践类——菜场大揭秘6、活动六：社区服务类——扶助困难户教学目标：1、通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。2、引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。3、通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。4、引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。5、通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。掌握观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。6、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。教学重点：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。教学难点：通过综合实践活动，培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。教学措施：1、充分利用电教手段，提高学习兴趣。2、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学习习惯。3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。进度计划时间周次教学内容主备人9.1—9.31走进实践活动9.6—9.102活动一：生活离不开规则（一）9.13—9.173活动一：生活离不开规则（二）9.20—9.244活动二：家务劳动我能行（一）9.27—9.305国庆假10.1—10.76活动二：家务劳动我能行（二）10.8—10.157活动三：自我认识类——玩具大搜寻（一）10.18—10.228活动三：自我认识类——玩具大搜寻（二）10.25—10.299活动三：自我认识类——玩具大搜寻（三）11.1—11.510活动四：劳动技术类——关注校园植物（一）11.8—11.1211活动四：劳动技术类——关注校园植物（二）11.15—11.1912活动四：劳动技术类——关注校园植物（三）11.22—11.2613活动五：社会实践类——菜场大揭秘（一）12.6—12.1014活动五：社会实践类——菜场大揭秘（二）12.13—12.1715活动六：社区服务类——扶助困难户（一）12.20—12.2416活动七：社区服务类——扶助困难户（二）12.27—12.3117期末复习1.3—1.718期末复习走进综合实践活动教学目标：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。教学重点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。教学难点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。教学过程：一、谈话导入师：每个同学都有自己的理想，希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官……并且打算从小开始努力学习科学知识，练好本领。那么，怎样才能练好自己的本领呢？①系统的书本知识②真才实干二、新授1、学习是多种多样的师：请他同学们想想，我们可以在哪些地方学习？在这些地方，学到了什么？①在课堂②在家里③在社区④在大自然中师：书本知识的学习，有助于我们在较短的时间内，掌握前人积累的科学知识；综合实践活动，有助于我们走进自然，融入社会，丰富经验，获得动脑思考、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动，这样有哪些形式？①实验研究②观察思考③动手操作④社会宣传2、在现实中找问题师：提问是我们的天性，当我们对事物产生兴趣时，就会提出各种各样的问题。请同学们想一想，说一说，自己对生活中、自然界中的哪些事物有兴趣。3、大家分工合作师：分工合作，是解决问题的最基本的方法。开展时间活动时，一般要经历哪三个阶段？①准备阶段②实践阶段③总结阶段4、看看我们的成果师：总结既是一种不断丰富自己的方法，更是一种重要的学习能力。同学们在活动完后想想：提出的问题是不是合理，活动过程中自己做的是不是优秀，获得了什么经验，以后遇到哪些问题可以这样解决。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：走进综合实践活动1、学习是多种多样的2、在现实中找问题3、大家分工合作4、看看我们的成果教学反思：在综合实践活动中，要注重培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理、及时总结的好习惯。学会总结，活动才有意义。活动一：生活离不开规则教学内容：教材516页实践领域：理解并遵守公共空间的基本行为规范。方法引导：能自觉遵守公共场所规则。活动设计：实地感受生活中的规则。课时安排：2课时教学过程：主题背景：请想象一下，生活中如果没有规则，会变成什么样？“没有规矩，不成方圆”，生活离不开规则。当人们遵守规则时，一切井然有序；一旦失去规则，社会将混乱不堪。规则，表明了生活的规范，建立起生活的秩序，提高生活的效率。我们身边有哪些规则？生活中，你是一个遵守规则的人吗？如果碰到不守规则的现象，你会怎么办？活动主题公共生活规则。三、做好活动前的准备；1、制订活动方案；2、必要的活动准备；（1）根据需要做相应的计划。（2）注意事项。四、活动建议第一阶段研究并制定方案翻阅现代汉语词典，了解“规则”一词的含义。对身边的同学、家人、邻居等开展调研，了解他们是如何看待规则的，他们又是怎么做的。观察并记录，在一周的正常生活中，身边都有哪些规则，人们是否都严格遵守规则。第二阶段活动准备根据活动方法和小组分工制作记录卡片，以便大家能及时将观察到的现象记录下来。根据活动方案准备观察记录所需的材料和工具，如纸、笔、带拍照和录音功能的手机等。第三阶段实施活动依据方案开展活动，了解我们身边的规则在我们的生活中，为什么需要这么多规则？如果没有规则，我们的生活会变成什么样？我们可以通过实地考察、网上搜索、询问老师等方式，详细了解各种规则的作用，进一步认识规则的重要性。第四阶段总结与拓展小组成员交流活动情况，整理活动过程中采集的照片、收集的资料、填写的记录卡等，并将活动收获以合适的方式进行展示，同时将自己的心得感受分享给大家。在了解规则及其重要性之后，请尝试为自己生活的某一区域（如家庭、班级等）或自己参与的某项活动（如球赛等）制定规则，和大家讲清规则内容并带头遵守规则。五、活动过程（1）告诉大家你们组的活动主题；（2）介绍你们组人员分工情况；（3）开展活动前的预想；（4）活动中采用的方法；（5）活动中注意的事项；（6）活动结果；六、活动总结实践报告明确报告主题选择报告形式3、做好充分准备。整理好报告的相关素材，如活动策划书、所负责的工作问题解决方案和讨论记录。制作报告文件，如PPT、展板等。4、做报告并接受评价。小组人员评价其他同学评价指导教师评价七、谈收获和体会活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。活动二：家务劳动我能行教学内容：教材1728页实践领域：能处理生活中的基本事务。方法引导：能做力所能及的家务。。活动设计：亲身体验家务劳动。课时安排：2课时教学过程：主题背景：劳动是每一位公民的光荣职责，热爱劳动是一种高尚的道德品质。家务劳动是一个人基本的生存能力之一，它能提高我们的劳动观念，帮助我们形成良好的劳动习惯，还可以提升我们的责任心，磨炼我们的意志。你了解家务劳动吗？在平时的家庭生活中，你会帮助爸爸妈妈做家务吗?现在，就让我们进行一次家务劳动，在体验父母辛劳的同时，也提升自己的劳动能力。活动主题家务劳动我能行。三、做好活动前的准备；1、制订活动方案；2、必要的活动准备；（1）根据需要做相应的计划。（2）注意事项。四、活动建议第一阶段观察记录，了解家务劳动回忆父母在家都进行哪些家务劳动，填写记录表。观察并记录父母在家中进行的家务劳动。与父母或同学交流自己的观察记录和感受。第二阶段确定劳动内容，学校劳动方法和技巧在父母或老师的指导下，确定要开展的家务劳动具体内容。向父母请教。准备劳动所需的工具和材料，学习劳动工具的使用方法第三阶段开展家务活动利用掌握的劳动方法、技巧，按照相关步骤开展家务劳动总结自己的劳动体会。请父母对自己的劳动进行评价，并与父母交流自己的劳动体会。在班级中展示自己的劳动成果，与老师、同学分享劳动体会。五、活动过程（1）告诉大家你们组的活动主题；（2）介绍你们组人员分工情况；（3）开展活动前的预想；（4）活动中采用的方法；（5）活动中注意的事项；（6）活动结果；六、活动总结实践报告明确报告主题选择报告形式3、做好充分准备。整理好报告的相关素材，如活动策划书、所负责的工作问题解决方案和讨论记录。制作报告文件，如PPT、展板等。4、做报告并接受评价。小组人员评价其他同学评价指导教师评价七、谈收获和体会活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。活动三：自我认识类——玩具总动员第一课时教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。教学重点：使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。教学难点：使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。教学过程：一、谈话导入师：玩具是我们成长路上的好伙伴，玩具不仅给我们带来了乐趣，还开发了我们的智力。让我们一起打开自己的玩具箱，进行一次玩具搜寻活动吧！二、新授1、提出活动主题师：开展综合实践活动首先要有活动的主题，而活动的主题来源与我们提出的问题。请同学们提出与玩具有关的问题。如：从小到大，我自己玩过的玩具有哪些呢？爸爸妈妈小时候玩什么玩具？怎么玩的?古代人玩什么玩具？……2、制作班级“问题搜集袋”。将自己提出的问题写在纸条上放进袋内，每周统计一次，在众多的问题中选择一个自己最想研究的。3、资料展示。学生阅读“活动主题是这样产生的”。参考活动主题：玩具的种类调查玩具与性别的关系从玩具的演变看社会的进步玩具与健康、智力的关系“三无”玩具的危害玩具的浪费情况调查4、确定活动主题。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：自我认识类——玩具总动员（一）1、提出活动主题2、制作班级“问题搜集袋”。3、确定活动主题。教学反思：通过学习，首先要让学生明白研究主题来源于我们提出的问题，并且让学生学会和掌握提出问题、发现问题的方法。同时，让学生明确提出的问题要具有可研究型，并形成主题。第二课时教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学重点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学难点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学过程：一、谈话导入师：上节课我们我们确定了活动的主题，同学们找一找，你的研究主题和谁的一样，组成一个小组，共同研究。二、新授1、制定活动方案小组成员一起制定小组的研究方案。2、做好活动前的准备搜集、整理自己从小到大玩过的玩具。准备纸、笔等材料3、活动建议（1）统计身边的玩具种类按照玩具的材料进行分类：棉绒玩具、塑料玩具、木质玩具、金属玩具、泥土玩具按照功能进行分类：启蒙玩具、益智玩具、主题玩具、音乐玩具、科技玩具、健身玩具（2）设计统计表列举统计的内容、设计列数、设计行数、尽量将同类玩具填写在一起，便于得出结论。师：通过统计，你能发现什么？（3）制作统计图4、传统玩具与现代玩具的区别（1）访问前的准备（2）访问记录（3）通过访问你了解到什么？传统玩具是指从古代流传下来的手工制作玩具，俗称「耍货」。它们与民俗关系密切，具有一定的传承历史。传统玩具的生产采取了一家一户的作坊式加工方法，成为代代相传的地方和家族手艺，其材料大多采用天然的泥、木、竹、石、布、面、金属、皮毛等等。传统玩具的题材是中国传统文化的一部分，表现的是民众的信仰、习俗和戏曲、传说、民间文学等内容。它的造型、色彩和结构随意、主观，具有原始文化和乡土艺术的特点，反映了中国的传统审美观念。传统玩具丰富了中国民间的游戏及体育活动，在进行各种各样的游戏活动时，人们既得到了娱乐，亦达到了强身健体的目的。而共同参与的游戏或竞赛，更使人们增进了情感交流并深刻体会到体育精神的真谛。中国传统玩具在漫长的历史岁月中，形成了丰富多彩的品类和地方风格，并一直伴随着人们的成长。时至今日，虽然许多玩具已改头换面，但个中的涵义及先人的智慧却仍长存其中。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：自我认识类——玩具总动员（二）1、制定活动方案2、做好活动前的准备3、活动建议4、传统玩具与现代玩具的区别教学反思：第三课时教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学重点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学难点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学过程：一、谈话导入师：通过前两节课的学习，我们了解了玩具的种类、过去、现在和将来。今天这节课让我们一起来动手制作玩具。二、新授1、活动拓展（1）制作玩具向长辈请教玩具的制作方法，自己动手制作一种玩具。（2）玩玩具学习传统玩具的玩法，并在同学中交流。（3）开展“玩具创意大比拼活动”以小组为单位，研制新式玩具，展示新玩具，介绍芯玩具的玩法，评选出最具有创意的玩具。（4）开展“玩具送爱心”活动整理、清洗、消毒自己已经不玩的玩具，在老师或家长的带领下，将它们送给边远山区的小弟弟、小妹妹玩。2、活动总结（1）汇报与展示汇报展示的方式很多，应根据不同的主题进行选择。（2）谈收获与体会作业设计：填写综合实践活动过程评价表。板书设计：自我认识类——玩具总动员（三）1、活动拓展2、活动总结（1）汇报与展示（2）谈收获与体会教学反思：活动四：劳动技术类——关注校园植物第一课时教学目标：引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。教学重点：培养学生利用工具书查阅资料的能力。教学难点：培养学生的观察能力和动手操作能力。教学过程：一、谈话导入师：校园是我们学习和成长的地方。校园里不仅有教室、操场还有千姿百态的花草树木。郁郁葱葱的树木，争奇斗艳的鲜花，这些植物在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受。二、提出活动主题1、师：校园植物种类繁多，走在校园的道路上，随处可见生机勃勃的植物。关于校园植物，我们能提出哪些数学问题呢？（1）我们的校园中都有哪些植物？你能说出几种校园植物的名称来吗？（2）哪些植物的外观相似？该如何分辨呢？（3）如何为校园植物制作出美丽的名片呢？又该如何制作校园植物图谱？（4）我们应该如何爱护校园植物呢？2、收集同学们的问题，对问题进行梳理，评选出大家最想研究的问题。3、组成你们的活动小组，明确活动小组的主题。三、活动准备1、观察记录校园植物。（1）与同学交流观察植物的方法，请他们对你的观察方法进行评价。（2）校园中你最喜欢哪种植物，请把它画出来（或者为你喜欢的植物拍张照片，还可以采集一片叶子，制作成植物标本）。2、查找植物资料。向同学展示你的资料卡，并说一说还可以通过哪些途径收集到需要的资料。3、制作植物名片。（1）交流资料。（2）设计名片。（3）制作名片。4、制作校园植物图谱。师：用相机拍下校园里的植物，或者用画笔画出校园植物，大家一起来制作一本校园植物图谱吧！以后我们可以根据这本图谱，查出校园中植物的名称！把你们集体制作的校园植物图谱拿出来展览，让同学、老师给你们做个评价吧！作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：劳动技术类——关注校园植物（一）1、提出活动主题2、活动准备（1）观察记录校园植物。（2）查找植物资料。（3）制作植物名片。（4）制作校园植物图谱。教学反思：第二课时教学目标：引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。教学重点：培养学生利用工具书查阅资料的能力。教学难点：培养学生的观察能力和动手操作能力。教学过程：一、谈话导入师：植物是人类的好朋友，离开植物人类就无法生存。植物和我们人类一样，都是大地妈妈的孩子，它们是有生命的，需要我们每一个人的关爱。二、活动拓展那么应该如何爱护校园植物呢？请与小组成员一起组织一次“爱护校园植物，保护校园环境”的宣传活动。1、分组讨论、动手制作，合作设计一个宣传方案。2、收集有关植物对人类的贡献方面的资料，制作宣传标语、宣传板报、宣传单。3、在学校里进行宣传。三、活动总结1、汇报与展示。师：活动结束了，你有哪些感受和收获，又产生了哪些新想法？你想用什么方法把自己的研究成果展示给大家？2、收获与体会在这次活动中尼有哪些收获？请老师、同学和家长做个评价。作业设计：填写综合实践活动过程评价表。板书设计：劳动技术类——关注校园植物（二）1、活动拓展2、活动总结（1）汇报与展示（2）收获与体会教学反思：活动五：社会实践类——菜场大揭秘第一课时教学目标：通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。教学重点：使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。教学难点：使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。教学过程：一、谈话导入师：蔬菜蕴含极其丰富的营养，是人们生活的必需品。随着经济的发展，人们生活水平不断提高，蔬菜的品种也越来越多。虽然我们天天接触蔬菜，但是对于蔬菜的种类可能了解的并不多，有些蔬菜平时见过、吃过，却不能叫出正确的名称来，对于一些形状、颜色相似的蔬菜，我们也常常混淆。二、提出活动主题1、进行问卷调查。师：我们对蔬菜的认识和喜爱程度到底如何呢？让我们开展一次小调查，了解一下吧。完成小学生“对蔬菜的认识和喜爱程度“调查问卷表。2、在同学中展开调查，我们发现了很多问题。平时生活中，通过观察你还能提出哪些问题呢？3、确定研究的主题。三、活动准备1、制定活动方案。选择一项自己最感兴趣的课题，进行深入研究。有同样兴趣的同学可以组成一个研究小组。与小组同学进一步讨论如何活动，形成初步的活动方案。2、做好活动前的准备。（1）利用课余实践，走进菜市场去观察、认识生活中常见的蔬菜。（2）收集一些常见蔬菜的有关资料。（3）联系访问和实际操作等事宜。（4）根据实际需要，准备纸、笔、照相机等材料。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：社会实践类——菜场大揭秘（一）1、提出活动主题（1）进行问卷调查。（2）在同学中展开调查。（3）确定研究的主题。2、活动准备（1）制定活动方案。（2）做好活动前的准备教学反思：第二课时教学目标：通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生掌握观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。教学重点：观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。教学难点：观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。教学过程：一、谈话导入二、活动建议1、观察蔬菜的特点师：该怎样观察呢？（1）明确观察目的：一是了解各种蔬菜的特点：二是发现同一品种或不同品种的蔬菜的区别。（2）制定观察计划。（3）掌握、运用正确的观察方法。（4）观察时注意的事项。2、请教挑选蔬菜的方法。为了掌握正确挑选蔬菜的方法，我们有必要向他人进行请教。（1）向自己的家人请教。（2）向邻居请教。（3）向卖菜的菜农请教。3、亲自去菜市场买菜。师：我们掌握了许多有关蔬菜