部编版语文一年级上册 2金木水火土 第一课时 教学设计(表格式)

教学内容：一下《金木水火土》（第一课时）年级学科一年级语文主备人教学日期教学目标1.学习用普通话正确流利地朗读课文。2.正确认读“一”等7个生字。3.认识田字格，知道写字要注意笔画在田字格位置的要求，学会横画，正确书写“一”等3个生字。教学重点结合插图和生活实际，了解词句意思和课文内容。教学难点学习在田字格上写字，掌握正确的握笔姿势和坐姿。问学模块教学流程目标点时间控制一、创设情境，导入新课1.多媒体出示课文背景图。谈话：请同学们仔细观察这一幅画，谁能来说一说从画面中你都看到了什么？学生描述画面内容，教师相机引导。2.师：同学们说的都很棒，这幅画上有两个人，他们站在山顶，头顶天，脚踩着大地，画面非常美好。有一首小诗和这幅图画一样，向我们传达出同样的情感，我们今天就一起来学习《金木水火土》。板贴课题，领读课题。通过形象的图片吸引学生注意力，帮助学生快速进入学习状态，更好地学习课文。5分钟研学模块教学流程目标点时间控制【研学活动一】初读课文，整体感知组织形式：对照拼音，指导朗读。具体教学流程：1.师范读课文。要求：把书翻到第7页。双手捧书，书外斜。2.学生自读课文，提出要求，带学生朗读：眼睛看字读准音，词儿连读不拖音，连词成句读通顺。3.请4位同学开火车朗读四行儿歌。（相机纠正字音）小火车，从哪儿开？4.再抽学生读，请读得好的学生当小老师，带领大家读一遍。【研学活动二】随文识字组织形式：师生合作，探究学习。具体教学流程：1.教学第一行。同学们，你们会数数吗？我们平时在数数的时候用的都是阿拉伯数字，其实汉字中也有相对应的表示数字的字，我们一起来看看吧！（1）一（出示“一”的生字卡），瞧，这就是汉字“一”和我们平时见过的数字“1”相对应。古代人记数的时候，就用一横代表“1”，后来这一横就成了汉字“一”。读“一”的时候嘴巴要咧咧开，一起读一读。（2）我们接着数，二，猜猜看，古代人想写“二”会怎么写？对了，写两横就是“二”（出示“二”的生字卡）读“二”的时候要把舌头翘起来，谁来读？一起读。（3）再数，三，这一会，古代人怎么写“三”呢？聪明的小朋友能猜出来吗？对了，写三横就是“三”（出示“三”的生字卡）。读的时候舌头要躲在牙齿后。开火车读，一起读。（4）再来数，四，能不能继续用四横来表示呢？不能，如果再这样写下去，随着数字越来越大，就没有办法写了，所以古代人就把“四”变了个样（出示“四”的生字卡）。谁来读？（提醒学生读好平舌音）一起读。（5）继续数“五”（出示“五”字变化图），注意“五”的读音，用手势提醒学生下坡再上坡。男女生赛读，一起读。（6）让我们一起眼睛看着字，认真地对照着汉字读一读数一数吧。（评价：同学们读得真响亮！）（7）认识了这些数字，我们就能用它们来表达生活中事物的数量了，下面老师请同学们观察这几幅图，并上来选择合适的数字放在合适的位置。2.教学第二行。（1）（PPT出示两行儿歌）出示任务：“一、二、三、四、五”我们已经知道是汉字表示数字的字。那么，在古人眼里，美丽的世界宇宙万物是由“金木水火土”组成的。（2）出示图片帮助学生理解“金木水火土”的大概含义。（3）大千世界真奇妙，同学们可要认真学习，以后就可以明白“金木水火土”真正的含义！（4）朗读第一、二行儿歌。【研学活动三】学写生字组织形式：游戏活动，巩固认字具体教学流程：1.这一节课，我们还认识了5个生字宝宝，我们来做个游戏，看看你们是否记住了。老师说数字，学生举起手中相对应的字卡。“一”字在哪里？“一”字在这里。2.认识田字格。生字认识了，接下来我们就要学着写它了，那我们的汉字应该写在哪里呢？你们看，这个格子像什么？像农民伯伯种的田，所以叫“田字格”。田字格里有两条虚线，横着的叫横中线，竖着的叫竖中线。写字的时候要注意：田字格四条边，把字写在正中间，上下左右不靠线，小小蚂蚁绕一圈。3.写字之前我们还要学习写字和握笔的姿势。（1）（PPT出示握笔图）教握笔，边教边学儿歌。（2）（PPT出示坐姿图）练习写字姿势，边练边学口诀。4.出示本课所有生字，ppt强调今天要写的生字。5.指导书写“一”。（1）“一”怎么写呢？出示笔画图，看老师写：起笔重，轻快送，到最后，顿一顿。举起手书空。（2）请同学们伸出左手掌，用手指在左掌上写一写，感受起笔重，轻快送，感到痒痒的。到最后，顿一顿。这就是我们写字时用力的变化（3）学生描红，强调先摆好写字姿势再动笔。（4）写完的同学可以看一看自己的字和范字像不像。6.指导书写“二、三”。（1）“二”这个字一共两笔，第一横短，第二横长，分别写在横中线的上面和下面。（2）“三”字一共有三笔，都是横。第二横在横中线上，最短，第三横最长。第一笔和第二笔之间的距离跟第二笔和第三笔之间的距离是一样的。（3）学生练写，教师巡视指导。低年级，教师的范读起着重要的指导作用，用直接的方式帮助学生掌握朗读技巧。通过趣味性的识字游戏激发学生的识字欲望及兴趣，促进学生了解汉字的构字特点及丰富的