表内乘法整理复习教案

表内乘法（二）整理复习兴仁小学王伟娇教学目标1、学生经历对所学知识技能、思想方法进行总结与反思的过程，系统认识本单元的学习内容，加深对乘法意义的认识，复习巩固1~9的乘法口诀以及倍数关系的有关问题，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。2、能用数学知识解决实际问题的，感受与他人合作的乐趣与重要性。3、激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。教学重难点教学重点：熟记口诀。教学难点：运用口诀解决问实际题。教学过程一、谈话导入师：亲爱的宝贝们，今天老师很荣幸可以与大家一起探讨、学习。前面我们对1——9的的乘法口诀已经学习完成了，今天这节课我们一起来整理和复习1——9的乘法口诀，通过今天的复习，老师相信你们定能熟记全部乘法口诀，并且还能根据乘法的含义和乘法口诀解决简单实际问题。[设计意图]开门见山，明确学习任务。二、整理归纳，形成知识网络1、复习乘法口诀师：咱们来个小比赛（以组为单位，共四大组），熟练、大声的背诵1——9的乘法口诀，哪组背的又快又准确就奖励这一组一朵小红花。师：同学们背得真棒，咱们不仅要能背出来，还得能写出来。在空白的“九九乘法表”中写出1——9的乘法口诀，并对写出的口诀进行整理，和同桌说一说你是怎么整理的？按照1——9的顺序依次整理，可以按照横行一行一行整理。如：第一行“一一得一”，第二行“一二得二、二二得四”，还可以竖着一列一列整理，如：一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六一四得四二四得八一五得五二五一十一六得六二六十二一七得七二七十四一八得八二八十六一九得九二九十八第几列就用几开头。出示整理好的乘法口诀表，观察表格后你发现了什么？一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一[设计意图]通过填写“九九乘法表”，使每一学生再次系统的整理复习乘法口诀表，达到熟记口诀的要求。{横着看，你发现了什么？（几的口诀就有几句）竖着看，你发现了什么？（第几列就用几开头）}生1：第一列是一几得几的口诀，第二列是二几得几的口诀，第三列是三几得几的口诀……生2：第一行是1的口诀，第二行是2的口诀，第三行是3的口诀，第几行就是几的口诀。生3:1的口诀就一句，2的口诀二句……几的口诀就有几句。师：乘法口诀共有几句？生：45句2、看乘法口诀说出乘法口诀的意义师：这些口诀我们都能够熟练地背下来，那么你们知道它们表示

什么意思吗？二五一十：2个5的和是10五九四十五：5个9的和是45七八五十六：7个8的和是563、根据乘法口诀写出乘法算式三四十二：3×4=124×3=12二八十六：2×8=168×2=16五七三十五：5×7=357×5=35师：像“一一得一”只能写出一个乘法算式的口诀，还有哪几句也是这样？生：二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六、七七四十九、八八六十四、九九八十一。4、了解“九九歌”知识三、练习巩固，拓展延伸四、课堂总结。说说学习这一章的收获，你表现得怎样？[设计意图]整理复习课以整合、梳理已学的知识、技能为主要任务，不仅促进学生知识系统化，还要对知识有新的认识和感悟。本环节让学生在脑海里再次理清知识之间的内在联系，弄清知识的来龙去脉。板书设计：整理和复习一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七