2023年关于教师实习总结模板集合6篇

2023年关于教师实习总结模板集合6篇老师实习总结篇1

在本次实习中，我们各个小组同学主动、刚好的转换各自的角色，刚好、胜利的将自己融入到人民老师的队伍之中去，主要体现在以下几个方面：

1、班级管理方面。班上每一组的同学几乎都支配了实习班主任的工作，所以，每一位同学都将自己根据一位正式班主任的标准严格要求自己。都能够按时到达工作岗位，严格根据原班主任的支配来完成各项实习任务，不仅仅充溢了实习生活，更是提升了实习生们的班级管理阅历和更新了实习生们的班级管理理念。实习生们写出了可行性很高的班级管理安排和各种活动策划方案，主动主持绽开各类主题班会，深得实习单位学生的宠爱。

作为一名班主任，我们虽然是前面挂了一个“实习”的头衔，但是我们从来没有因为自己是一名实习班主任而放松对班级的管理工作和原校指导班主任支配的各项工作，更是将自己当做一名正式班主任的标准来严格要求自己。

现在的孩子基本都是独生子，特性很强，以自我为中心的他们缺少与同学之间相处的实力等。我们都必需教化订正。这样既可以培育他们的团结意识，还可以通过活动来加强集体荣辱感。我们也从组织活动的过程中学习到了怎么和学生沟通等问题。作为音乐老师，不仅要教学生音乐，让学生在音乐中感受音乐赐予我们心灵的净化是相当重要的，我们在音乐中感受到欢乐，感受的大自然等情景。培育学生的想象力。并从音乐中释放自己。

2、教化实习方面。在教化实习层面上，我们每一位实习生都能够根据原先的教学安排，有序、有效地绽开教化教学工作，能够按时备课、按时上课，保质保量的完成每一课时的教学任务。

而且在有些学校，例如兰州市第三中学和兰化第三中学，因为这两所中学正在进行大规模的基础设施建设，所以教学条件相对要艰苦。而我们的实习生没有任何怨言，任劳任怨。

兰州三中目前正在进行综合教学大楼的建设，全部校内原教室全部拆除并以临时搭建的活动板房作为教室，室内只有电源插座，而其它原有的投影仪等设备一概拆除并存放至仓库之中。而兰化三中的状况是一校两区，就是说实习老师要来回奔波于“两个”实习校内，刚刚在这个校区下课，又要匆忙赶到另外一个地方去上课。条件实在是艰苦。而实习生们克服了一切困难，正常进行着学校支配的教学任务。

3、讲台实践方面，“老师”们设计的一个个课堂教学活动让学生们兴致勃勃，流连忘返。实习生们一起先就进行了惊慌有序的实习环节，首先进行听课，接受和了解在校指导老师的教学方法和教学理念，取长补短，强化自身教化教学实力和班级管理实力。为期1―2周（各个学校应状况不一因而听课支配的时间也不一）的听课结束之后，实习生们起先了教案的写作和试讲工作。在实习单位指导老师的悉心指导和教化之下，实习生们写出了一篇篇优秀的实习教案，得到了指导老师的好评。实习教案完成之后，实习生们还要进行一项简洁的试讲环节。当然，试讲也是因单位而宜。到实习起先的第三周，起先了正式的上课环节。各个小组捷报频传，一个个小“老师”们体会到了当老师的苦和乐。当然，也有个别“老师”因为打算不充分而导致第一节课上的不胜利片段。比如过分的惊慌导致口齿不清，说话结结巴巴等等现象，但是经过长时间的讲台熬炼，“老师”们起先越来越对于这门特别而又一般的音乐课感到得心应手。而且不断创新出各种教学方式方法，课堂活动层出不穷，师生互动推陈出新，深得学生的宠爱，课堂效率大大提高。

老师实习总结篇2

转瞬间两个多月的时间已经过去了，作为一名新老师，在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任激励下，让我在教学和教法方面成长、进步、收获了不少。随着上课时长的增多，自己也有了更多的教学方法，与初试教学相比，已经有了较大的进步。

但是随着课时的增多，出现了一个新的问题，就是自己的时间与工作时间之间的冲突，这须要好好思索，调整的。

目前我觉得自己最大的缺点就是课堂纪律管理，现在上课还是有一些驾驭不了全局，限制不好节奏的缺点，会主动想方法解决的。通过两个多月的学习我学到了许多学问，也更加感到了自己的不足。这两个月里对自己的工作表现也有满足和不足，但无论怎样，我都须要自己踏踏实实的工作。我深深体会到，教化确是一门艺术，一门高校问，值得我用一生的精力去钻研。

老师实习总结篇3

两个半月的实习就这么悄然过去，留下很多的不舍和留恋。不得不承认，实习是一段特别奇妙的经验。在实习点，我们体验社会；我们学习学问和实力。这里是我们走向社会的第一站；是我们走向岗位的第一站。在这里，我们快速从温室里走出，直面责任和担当。

两个半月在xx外国语学校实习经验让我受益匪浅。作为一名预备老师，能够参加到班主任工作和英语老师工作的点点滴滴是一特别幸运的事情。以下是我对班主任工作和对英语教学工作的一个简洁总结。

英语教学工作

1上要多一些neidea

在60班总共上了4节。每节后我都会找学生沟通，问他们怎么评价我的堂。四次下发觉学生都高度赞扬我堂里的点子特别好。比如第一节仿照爸爸去哪里的场景带领学生参加活动，其次节让学生们组成“专家组”一起解决。学生告知我，他们特别喜爱我上的设计，觉得我每一次上都能给他们带惊喜。他们自己的任老师上也上的很好，但是每次都是一样的模式，他们觉得没什么新意。的确，老老师对教材的解读都特别的独到，对上的掌控程度也特别的厉害，但是和新老师相比，相对Neidea会少一些。这也提示我，在今后的工作岗位上须要发挥更多的创新实力，让学生享受我的别出心裁充溢惊喜的堂，而不是仅仅有条却一层不变的堂。

2关注作业错误点的分类统计和学生的二次订正

在实习过程中一项很重大的工作是批改学生的作业。批改作业看似简洁，实则蕴含了许多道理。第一，作业状况能够反映学生堂驾驭状况。所以在批改完作业之后不要急于发回，而是将每一道题做错的学生的人数统计出，然后再将错误率较高的题目根据学问点归类。这样就会有针对地解决学生遇到的难题。其次，时刻关注学生的订正状况。假如作业改完之后发回给学生然后就没有后续的动作，学生的成果是很难提高的。因为他们做错的替米我们不知道他们有没有订正，也不知道他们订正对不对。所以假如不关注学生的二次订正，学生会做的题目还是会做，不会做的题目还是不会做，这样子不利于提高学生学习成果。

形成合理的评价制度

相对中学所面临的应试教化的压力，小学是一个更好实施素养教化理念的地方。因此在评价体系上可以多样化，而不至于“分数”一刀切。英语程相对比活跃，在对学生的评价上可以分为以下几个方面：堂表现；背书；听写；作业；笔试成果；口试成果。这几个方面几乎囊括了英语教学的各个方面，从多个角度评价学生相对具有科学性。此外为了增加学生学习的热忱、培育学生学习的看法，还可以在以上综合奖的基础上增设单向进步奖。同理可有堂表现进步奖，背书进步奖，听写进步奖，作业进步奖，笔试进步奖，口测进步奖。最终可增加一个“学习看法”进步奖。在这样的评价体制下，即可以评出综合的优秀学生，也可以激励落后的学生。

班主任工作

1用探讨的眼光看待问题学生

604班是一个让全部老师都特别痛疼的班级。学生打架，考试作弊，不愿去参与大间，上纪律特别差……几乎我能想到的不好的事情都是这个班的常态。

在实习的第一天，我发觉该班的任老师都是板着一张脸面对学生。只要学生一点做的不好就破口大骂。我特别惊异老师的做法，抱着绝不能和这些老师一样的心态走进这个班。

当我特别温顺和他们交谈并请他们保持宁静的时候竟然没有一个人理我，还有不少学生在捣乱，朝我扮鬼脸，偷偷和同桌争论我。这样的场景让我特别的尴尬，但是我忍不住了，没有发火，照旧态度温和希望他们能够被我感染。可是在此后的日子里，学生不仅没有被我感染反而更加肆无忌惮变本加厉。比如排队的时候即使我强调了一百遍请大家保持队形可学生们照旧懒懒散散零零碎碎，前后距离拉开100米不止；再比如说一个学生总喜爱在教室吃零食，不仅自己吃，还特别大方分给身边人让身边人和他一起吃，即使我瞪着他超过好几分钟他照旧麻木不仁；再比如某个学生老喜爱和老师唱反调，你让他站起，他偏偏坐下去，你让他保持宁静，他偏偏大声喧哗。最终在一个星期后我爆发了，在讲台上特别严厉地吼道：你们肯定要敬酒不吃吃罚酒吗？没有一个班级的学生向你们一样这么糟糕！你们究竟想我怎么办？！学生瞬间宁静，而且持续了好久。我也最终能够理解到任老师为什么都是板着一张脸了。

可是事后我特别的苦恼，我觉得我对学生的吼完全不符合素养教化的理念，即使短暂镇住了学生，但终究只是治标不治本。有一天我在阅览室看到一篇，提到面对问题学生肯定要用探讨的眼光去看待问题。发觉学生一很糟心的事情，首先安静地问自己：为什么他会有这样的表现，是家庭缘由还是个人缘由？而不是立即怒火十足心中怒骂道：这个学生怎么这个样子，不给他点颜色瞧瞧我就不信了！只有这样，老师才不会因为学生做错事情而怒火燃烧影响自己心情的同时也无法解决任何问题。

于是我借鉴了所说的方法，在之后遇到问题都会冷静地问一句：为什么他会是这个表现。果真，生气的几率变小了，而且在问了这个问题之后就会下意识去找出缘由，这样我就起先和学生的沟通。在沟通过程中竟意外发觉学生的可爱之处，也找到了许多学生做的不好的事情就有了说明的答案。比如，那个喜爱自己吃零食也喜爱分给同学吃的学生，在闲聊之后得知他很简单饿，即使每顿饭都吃得饱饱的也很快就会饿，那饿了怎么办？只能吃零食。而且他的家人告知他，有东西不能独享，要和同学们一起共享，所以他每次都会带许多零食，不仅给自己打算，也给同学打算。所以我就告知他在老师吃零食是不对的，假如饿了，可以去办公室吃，这样就没有问题了。事情也就自然解决了。

都说小学班主任是高级保姆，须要照看一个班的学生，事无巨细。然而老师的精力总是有限的。一旦事情膨胀，心情自然受影响。但假如每次都能用探讨的眼光去看问题，事情往往能够得以顺当解决。

2努力发觉学生的优点，多表扬，少指责

班主任指导老师周老师是该校的心理老师，是国家二级心理询问师，她也是今年9月份刚刚接手604班在实习的第一天，周老师就告知我说，我们要多去表扬学生，努力发觉每一个人的优点，不能总是挑学生的毛病。当时我不是很理解。但是每一次听到周老师给同学们上，间和学生们沟通，后和学生们谈心说的最多的话都是：XXX，你今日在XX地方表现和优秀，我希望你能接着坚持；XXX，我希望你能保持宁静，大家须要一个宁静的学习环境，感谢你的协作；……这样同等的、充溢期盼的话让我这个实习老师在教室都后面都听出了一丝感动：这个老师是在和学生同等的沟通。事实上，学生也是特别喜爱周老师。我在学生写的周记本上看到他们这样评价周老师：周老师和我们以前的老师不一样，她从不骂我们，总是会和我们讲道理；周老师是一个特别优雅的老师，她总能找出班里每一位同学的优点，我很喜爱她；周老师不会对我们破口大骂，凶我们……

小学生很吵，很乱，冷不丁给老师惹点麻烦。假如我们做老师的只关注到了学生的缺点，时时刻刻去抓学生的毛病，那老师的华蜜感就会隧然下降，学生也会因为老师常常的发脾气心情受到影响。相反的，假如教室能够每天找出一个学生的优点，即使是很小的优点，心情自然愉悦，对待学生的看法也会不一样，学生在这样的环境感染下自然会表现更好，成长更好。

老师实习总结篇4

整整3个月的实习即将结束，在指导老师的悉心指导下，无论是汉语水平还是教学水平都提高了许多，特别感谢石河子师范学校和指导老师张老师。在这里我的收获许多，我将一一总结。

首先，从思想看法上来说，对待实习机会我特别珍惜，也主动主动争取上课的机会。在备课、听课、说课、上课时我都仔细做，仔细写，仔细听取指导老师的看法，我的教学理念也有很大的`改善和提高。另外听从实习学校的各项规定，不迟到、不早退、有病有事刚好向指导老师和带队老师请假。

其次，从实习工作上来说，三个月里，我听了课，说了节课，备教案节，上了节课，主动帮助指导老师改作业和试卷，作为实习小组长担当了联络实习学校和其他实习学员的工作等。听了许多不同学科不同老师的课，主要是张老师和另一个政治老师的课比较多，从他们的授课当中，学习他们的教学设计理念，教学语言，营造课堂氛围的实力等等；说课是张老师先重新教我们怎么说课，然后听了好多节说课竞赛，所以对说课也有了很大的相识，基本驾驭了说课的方法；我的教案是先跟指导老师商议，然后写在草稿上，指导老师提出建议，我修改合格后指导老师同意才能上，所以凡是上过的课都是一再打磨的；学生们还是比较喜爱我的课，这是我特殊兴奋、特殊欣慰的事情。

再次，整个实习过程当中，尽管收获很大许多，但是还有不少缺憾和不足。比如：改试卷的非选择题我就特别困难，推断不清有些答案原委对不对，该得几分；虽然指导老师强调了改作业和试卷要有人文关怀，但我在改试卷和作业上缺乏与学生的书面沟通；听课后没能刚好与授课老师沟通，向他们请教某些学问点的处理或者其他问题；说课水平也还不是很好，须要以后多花实习熬炼；上课的时候还是会出现不会用汉语清晰表达的问题，影响了讲课的综合效果，另外面对汉族班的学生时，上课教态还不够自然，有些惊慌。我的缺憾和不足还有许多，我都记在心里，我会在今后的学习和工作过程中，努力克服这些不足，争取成为一名合格的双语老师，不辜负党和国家的期望。

最终，再次感谢带队孙老师、指导老师张老师、实习单位石河子师范学校，在这所漂亮的内初班学校我们学到了许多有用的东西，体会到了许多关切，与老师们相处开心融洽，我们度过了难忘的实习经验。

老师实习总结篇5

10月8日—11月12日，我与其他6位同学在丽水梅山中学实习了40多天的时间。在这短暂的日子里，作为初一(3)班的实习班主任兼音乐实习老师，不仅积累了初步的班级管理和音乐教学阅历，还深刻地体会到初一(3)班剧烈的班级凝合力和素养教化在详细实施过程中的困难性。下面，我将介绍一下本人关于这次实习的一些阅历和心得。在班主任工作方面：1敬重自己，为人师表俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素养趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己肯定的推断实力，也有了自己肯定的看法。在初一(3)班班主任的帮助带领下，我在班中教好自己音乐课的同时，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学实力方面，还是在个人修养方面都特别注意自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础2敬重学生，以诚相待

在担当初一(3)班实习班主任期间，我利用青年老师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们同等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个同等的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。在出现问题时，我从为采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。当学生提出指责看法时，我虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的指责，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，同等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。3一视同仁，同等相处

影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的看法。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教化中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担当实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不卑视后进学生，让他同其他学

生在公允、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没望见。我在对待好学生和差生的时候，坚持同等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信念，主动地去发展他们自己。

老师实习总结篇6

一教学工作篇

十月份和十一月份的教学工作，已经没有刚来的那个月惊慌和劳碌了，尤其是期中考试结束以后，地理必修1的第一章和低二章的重点和难点就已经讲完了，所以对我们整个地理组来说在心理上大大的放松了一下。因此，这段时间里，一方面，主动参与实习学校的教学教研活动，集体备课，领悟教学大纲要求，细致备课，仔细授课，并在课后做深刻的教学反思。另一方面，通过期中考试发觉了很多问题，比如，一