赵丽春 四年级 语文上册18课导学单

四年级语文上册18课《牛和鹅》》导学单————赵丽春_______班姓名_____________【活动一】学习目标：1.认识“谓、扳、拳”等8个生字，会写“摸、甚、跪”等14个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。想想课文主要内容。3.理解课文中的词语，学习用批注的方法阅读课文。【活动二】课前预习（思考）：1.在你的印象中，牛和鹅有什么特点？2.用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文主要写了件什么事？先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？第一部分：（）_______________________________________第二部分：（）______________________________________第三部分：（）_______________________________________3.我认识的生字:_________________________________________________4.我掌握的生字左右结构的字：_________________________________________________上下结构的字：______________________________难写的字：______________________________4.我知道这些字在课文中的读音和另外一个读音觉_______()扇_______()别_______()_______()_______()_______()5.我理解的词语是：摇摇摆摆：________________________________________________________无缘无故：________________________________________________________【活动三】课堂检测：一、读拼音，写词语。1.妹妹得了小儿麻痹症，suī（）然下肢瘫痪，但是她pínɡ（）着wán（）强的毅力依然坚持学习，有时shèn（）至读书到深夜。她大ɡài（）是太累了，天明时，才hūnhūn（）沉沉地睡着了。2.我tuō（）掉棉袄，扑进奶奶的怀里，搂着奶奶的bó（）子撒娇。二、给下面的生字加上“扌”，写出表示动作的词语，填入括号里。莫屋率垂臽殳盲人（）象（）胸顿足（）跤能手（）手言和能（）会算（）石问路第二课时【活动一】学习目标：1.引导学生体会“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程，明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。2.体会课文中生动形象的描写。3.学会用批注的方法学习课文【活动二】课前预习（思考）：1.牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？“我们”是怎样对待牛和鹅的？2.找出“我们”对待牛的动词，并打上三角符号。找出鹅神气的句子，用----划出来。标上你的体会感悟。3.金奎叔对我讲的话使我对牛和鹅的态度发生什么变化?这次你又有什么新体会?标在书上。4.那同学们你们学了这篇文章你感悟到了什么呢?____________________________________________________________________________________________________________________________________________【活动三】课堂检测：一、比一比，组词。跪（）摸（）概（）脱（）脆（）模（）既（）蜕（）二、加点字读音完全正确的一组词语是（）。A.无所谓（wèi）心胸宽广（xōnɡ）B.赤膊上阵（bé）恐怖（bù）C.扳牛角（bān）赤手空拳（quán）D.欺人太胜（qī）掐断（qā）三、对于金奎叔的话，理解正确的是（）。（多选）A.鹅要是欺负人，就不要怕它。B.别人怎么看是别人的事，要按照正确的方法对待他们。C.我们不能怕鹅，也不能欺侮牛。D对于向鹅这样欺负人的人，要想办法去制服他。四、课内片段阅读。孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”1.啪嗒啪嗒（仿写拟声词）：2.这段话从、、三个方面描写了“我”被鹅追赶时的情境。3.如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。4.请仿照这段话的写法，用多种描写方法写一写运动会上拉拉队员的表现。