读书心得读《儿童发展与教育心理学》心得

读《儿童发展与教育心理学》心得作为一名幼儿老师，整天和孩子打交道，了解孩子的心理对于成为一名优秀的老师是十分有帮助的。而我本身对于心理学也十分有兴趣。在上师范的时候，我们都学习过心理学，但是当时自己也是一名学生，不能联系到教学实际，对儿童发展与教育心理学的应用也是相当匮乏的，每个年龄段的孩子都有自己年龄段的特点，儿童是人生起点时期，是一个生机勃勃，充满生命力的时期，也是人类个体心理发生发展、撒播智慧种子的播种季节。这本书是一门兼跨儿童心理学与教育心理学两大领域的交叉学科，它既包括儿童发展心理学，也包括儿童教育心理学，是儿童发展心理学与教育心理学相结合的产物，是研究儿童心理发展特点和学习与教育规律的科学，是发展与教育心理学的一个分支学科。是研究儿童时期身心发展的特点和规律的科学，也称儿童心理学，是心理学的基础学科之一；是发展心理学中专门研究儿童时期身心发展规律和特点的科学。更有助与促进教师的专业成长。首先，帮助教师准确地了解问题，为实际教学提供科学的理论指导。其次，帮助教师分析、预测并干预学生的行为，帮助教师结合实际教学进行创造性研究。教育心理学主要研究教育过程中的心理现象，即与学生学习及品格形成有关的心理活动及其规律，注重解决教育实践领域中的心理学问题，探讨学校教育情境下学与教的心理特点和规律，属于心理学的应用学科之一，它更注重解决教育实践领域内的各种主体的心理学问题。这本书是将儿童心理学与教育心理学结合起来，既探讨儿童的心理发展规律，又探讨如何把握教育过程中的心理现象及其变化规律，以及两者如何有机结合，使儿童获得理想的教育，以最有效地促进和提升儿童的心理发展。不仅为实际教育活动提供一般的理论指导，也为教师参与教学研究提供了可参照的丰富的例证。普遍适用的教学模式是不存在的，需要教师结合教学实际，创造性地、灵活地将发展与教育心理学的基本原理和规律应用与教学中。作为一门理论性和应用性相结合的学科，其主要任务有:一、阐释儿童发展与教育过程中的各种心理现象和规律，为使教与学建立在科学的基础上提供心理学依据，并促使儿童发展与教育心理学理论的丰富与完善；二、运用心理学的原理，揭示教与学的科学方法，为教育教学质量的提高服务。作为研究儿童心理特点、学习规律及其教学应用的学科，其目标是学习和运用心理学中与教育有关的理论知识进行有效教学，提高教育的质量和成效。每一个孩子身上都能挖掘出人性的美好和优良的品质，每一个孩子都有着丰富的智慧和创造的魅力。安妮莎莉文能在海伦凯勒身上实现教育奇迹，我们又有什么理由不能让孩子们在快乐中成长、求知、成才呢？学习了这本书，能帮助我们更充分地理解儿童，更懂得如何去培育他们的创造精神和实践能力，引导他们保有终身学习的愿望。而培养儿童的同时也增长、丰富着我们的智慧。从而使教育工作建立在心理科学的基础上，提高教育的科学性与效益，促进教育事业的发展。不能强求孩子去做超越其年龄、能力的事情，不能拿孩子和别的孩子相比。不能使孩子成为一个欺软怕硬的人。见着“强人”不躲，面对“恶人”也不会胆小怕事。这样的孩子即使成不了公平、正义的守护神，也会成为一个让人礼让三分的人。让孩子说话、做事都要替别人着想。既要孩子坚忍不拔、不服输，又要孩子灵活