2024届上海市西延安中学化学九年级第一学期期中学业质量监测模拟试题含答案解析

2024届上海市西延安中学化学九年级第一学期期中学业质量监测模拟试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）1．下列关于宏观事实的微观解释中，错误的是A．自然界中水的天然循环——水分子不断运动B．天然气经压缩储存在钢瓶中——压强增大，分子之间的间隔变大C．电解水生成氢气和氧气——在化学反应中分子发生改变D．通过气味辨别酒精和水——分子不断运动，不同分子的性质不同2．下列物质中，属于纯净物的是A．海水B．自来水C．矿泉水D．蒸馏水3．下列各组气体中，不能用燃着的木条区分的是A．氧气和空气 B．二氧化碳和氮气C．氢气和空气 D．空气和二氧化碳4．下列变化中，属于化学变化的是A．酒精挥发 B．湿衣晾干 C．冰雪融化 D．纸张燃烧5．决定元素化学性质的是A．核内质子数B．核外电子数C．相对原子质量D．最外层电子数6．通过下列图示实验得出的结论中正确的是A．所示实验既说明氧气具有助燃性，又说明瓶内已集满氧气B．所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物C．所示实验既说明温度是影响反应速度的因素，又说明二氧化锰能加快反应速度D．所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不可燃不助燃7．下列表述不完全正确的一组是（）A．对生活常识的分析：B．现象的解释：①酥脆的饼干放置在空气中一段时间会变软，说明空气中含有水蒸气。②夏天吃剩下的食物要及时放入冰箱，因为食物放在空气中缓慢氧化后会变质。③膨化食品中通常充有氮气作保护气，因为常温条件下，氮气化学性质稳定。①夏天钢轨之间的缝隙变小：原子之间有间隔②糖是甜的，醋是酸的：分子不同，性质不同③电解水制取氢气和氧气：分子在化学反应中可以再分C．仪器的用途：D．化学用语使用：①量筒：测量液体的体积②玻璃棒：引流，防止液体溅出③滴管：吸取和滴加少量的液体①钙离子：Ca2+②2个氧原子：2O③氧化铁：FeOA．A B．B C．C D．D8．下列实验现象的描述正确的是（）A．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳B．红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体9．下图表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，其中、、分别表示A、B、C三种不同的分子，该反应的化学方程式中A、B、C的化学计量数之比为。A．4∶1∶3 B．4∶1∶2 C．3∶1∶2 D．3∶1∶310．图所示是验证质量守恒定律的实验装置。下列说法中正确的是（）A．该实验中反应的化方程式为B．红磷的用量多少不会影响实验结果C．如果去掉装置中的小气球，不会影响实验结果D．将红磷换成氯化钠固体也能达到同样的实验目的11．2019年诺贝尔化学奖授予三位在锂电池领域做出贡献的化学家。某种锂电池的总反应可以表示为：Li+MnO2=LiMnO2，此反应中锂的化合价变化为0→+1，下列对锰元素的化合价变化的判断中正确的是A．+2→+3 B．+4→+3 C．–4→–2 D．0→+212．下列有关溶液的说法正确的是（）A．凡是均一的、稳定的液体一定是溶液B．洗涤剂能够洗涤油污是因为洗涤剂能够溶解油污C．饱和溶液是一定温度下不能再溶解该物质的溶液D．形成溶液的溶质都是固态物质二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）13．同学们在实验室里用如图装置进行了空气中氧气含量的测定实验，并在此基础上继续进行了一系列探究：（1）燃烧匙内盛放的物质是______，燃烧时的现象是______，反应的化学方程式是______。燃烧结束后，将装置冷却到室温，打开止水夹，观察到______，由此测出了空气中氧气的含量。（2）实验结束后，小贾提议先不拆开装置，而是用高能激光笔（照射时的光可产生高温）持续照射燃烧匙内的药品，发现药品又进行了短暂的燃烧，由此得出的结论是______，由此说明（1）中的实验结论有误差。（3）同学们提出：不同区域的空气中氧气含量可能不同，例如同学们在门窗紧闭的教室中学习一段时间后，去操场上会感觉到呼吸顺畅。于是同学们对正在学习的门窗紧闭的教室中和操场上的空气中氧气含量进行了对比，具体操作是______，现象是______，结论是______。14．氢气还原氧化铜的实验装置如图。(1)实验步骤如下：①向试管里通氢气②检验氢气纯度③给盛有氧化铜的试管加热④停止加热⑤继续通氢气直到试管冷却。其正确的操作顺序是____。(2)试管内的实验现象是____。15．如图Ⅰ是小红按课本进行的一个探究分子的运动化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ：（实验操作）a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色；b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。（分析讨论）（1）E试管放有酚酞溶液的目的是____________。（2）进行操作b时观察到的现象是___________________。（3）由此可以得到的实验结论是：①__________________，②_________________。16．在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．如图实验装置和选用药品，现分别标以A、B、C表示如图：A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．（1）上述三个实验中反应后天平平衡的是___________。（2）在A实验过程中气球是怎样变化？___________。写出C实验中发生的化学方程式___________。（3）C组实验过程中看到___________现象。（4）图1是改进课本镁在空气中燃烧的实验，请说出改进后优点___________（说出一点即可）三、实验题（本题包括2个小题，每小题7分，共14分）17．病人输液时常用的葡萄糖，其化学式为.（1）葡萄糖的相对分子质量是________，其中氢、氧元素的质量比是________。（2）葡萄糖中碳元素的质量分数________；葡萄糖中含碳元素的质量________。（3）若将溶质质量分数的葡萄糖溶液用水稀释成的葡萄糖溶液，请你计算稀释所需水的质量__________。18．某钙片的标签如图，且知此钙片成分中只有碳酸钙含有钙元素。主要成分碳酸钙（CaCO3）维生素D；规格每瓶50片，净重40克含钙量每片含钙0.75克（1）根据标签中的含钙量，计算出每片钙片中碳酸钙的含量为多少克_____？（写过程）（2）标签中的含钙量是否合理_____（填“是”或“否”）？（3）其中维生素D有助于钙的吸收，已知维生素D是由碳、氢、氧三种元素组成，且碳、氢元素质量之比为84：11，每个维生素D分子中只含有一个氧原子，请写出维生素D的化学式_____。四、计算题（本题包括1个小题，共12分）19．（6分）同学们以“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”为课题进行探究．经讨论分析、查阅资料后设计了A、B两套实验装置，并在实验过程中做到操作规范、准确称量和细致观察．实验完毕后，使用A装置进行实验得到的结果是：在发生化学反应前后，反应物的总质量与生成物的总质量相等；而使用B装置进行实验得到的结果是：在发生化学反应前后，反应物的总质量与生成物的总质量不相等．请你分析：两个实验都符合质量守恒定律吗？_________（填“符合”或“不符合”）．导致出现两种不同结果的原因是_____．

参考答案一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）1、B【解题分析】

A．自然界中水的天然循环，水分子不断运动，使水发生状态变化，通过三态变化实现水的天然循环；B．天然气经压缩储存在钢瓶中——压强增大，分子之间的间隔变小；C．电解水生成氢气和氧气——水分子改变，生成氢分子和氧分子；D．通过气味辨别酒精和水——分子不断运动而挥发使人闻到气味，不同分子的性质不同；故选B。2、D【解题分析】由两种或两种以上物质组成的物质叫混合物；由一种物质组成的物质叫纯净物；海水、自来水、矿泉水都是由不同物质组成的混合物；蒸馏水是一种物质组成的纯净物；3、B【解题分析】

A、燃着的木条氧气中燃烧的更加剧烈，而在空气中正常燃烧，故可以鉴别，故不符合题意；B、燃着的木条在氮气和二氧化碳气体中都熄灭，故不能鉴别，故符合题意；C、氢气可以在氧气中燃烧，放出淡蓝色的火焰，故可以鉴别，不符合题意；D、燃着的木条在空气中正常燃烧，而在二氧化碳中熄灭，故可以鉴别，不符合题意。故选B。4、D【解题分析】试题分析：化学变化是有新物质生成的变化，物理变化是没有新物质生成的变化，二者的本质区别是是否由新物质生成；A选项酒精挥发，没有新物质生成，属于物理变化；B湿衣服晾干，没有新物质生成，属于物理变化；C选项冰雪融化，没有新物质生成，属于物理变化；D选项纸张燃烧，有新物质生成，属于化学变化；故答案选择D考点：物质变化的分类5、D【解题分析】原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，原子的质子数决定元素的种类，最外层电子数决定元素的化学性质。选D6、D【解题分析】

A、实验说明氧气具有助燃性，验满时，带火星的木条应放在集气瓶口，故A不正确；B、实验铜片的白磷燃烧，红磷不燃烧，水中的白磷不能燃烧，薄铜片上的白磷能与氧气接触，温度能达到着火点，水中的白磷不能与氧气接触，红磷温度没有达到着火点；可得出燃烧需要与氧气接触，且温度达到着火点；不能说明红磷不是可燃物，故B不正确；C、变量不唯一，既不能说明温度是影响反应速度的因素，也不能说明二氧化锰能加快反应速度，故C不正确；D、实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不可燃不助燃，故D正确。故选D。7、D【解题分析】

A、①酥脆的饼干放置在空气中一段时间会变软，说明空气中含有水蒸气。②夏天吃剩下的食物要及时放入冰箱，因为食物放在空气中缓慢氧化后会变质。③膨化食品中通常充有氮气作保护气，因为常温条件下，氮气化学性质稳定。故A说法正确；B、①夏天钢轨之间的缝隙变小是由于温度升高原子之间的间隔增大。②糖是甜的，醋是酸的说明分子不同，性质不同。③电解水制取氢气和氧气证明分子在化学反应中可以再分。故正确；C、①量筒：测量液体的体积。②玻璃棒：引流，防止液体溅出。③滴管：吸取和滴加少量的液体。故正确；D、①钙离子：Ca2+。②2个氧原子：2O。③氧化铁：Fe2O3。故错误。故选：D。8、D【解题分析】

A、在描述实验现象的时候不能描述生成物的名称，故错误；B、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故错误；C、铁丝在空气中不能燃烧，故错误；D、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，描述正确。故选D。9、C【解题分析】

由反应的微观图可知，反应后仍含有1个A分子，说明反应前的4个A分子中有1个分子未参加反应，参加反应的A分子的数目为3，B分子的数目为1，生成的C分子的数目为2，故该反应的化学方程式中A、B、C的化学计量数之比为3:1:2，故选C。10、B【解题分析】

A、该化学方程式缺少反应条件，正确的化学方程式应为：4P+5O22P2O5，故A错误；B、由质量守恒定律，参加化学反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和，红磷的用量多少不会影响实验结果，故B正确；C、气球的作用是调节气压，如果去掉装置中的小气球，锥形瓶上的橡胶塞弹出，会影响实验结果，故C错误；D、氯化钠不能与空气中的成分发生化学反应，将红磷换成氯化钠固体不能达到同样的实验目的，故D错误。故选B。11、B【解题分析】

化合物中元素的化合价的代数和为零。【题目详解】锂电池的总反应可以表示为：Li+MnO2=LiMnO2，设MnO2中锰元素的化合价为x

设LiMnO2中锰元素的化合价为y

锰元素的化合价变化为+4→+3故选B。12、C【解题分析】

A、溶液的特点：均一、稳定的混合物，均以稳定的液体不一定是溶液，例如蒸馏水属于纯净物，故错误；B、洗涤剂能够洗涤油污是因为洗涤剂的乳化作用，故错误；C、饱和溶液是一定温度下不能再溶解该物质的溶液，故选项说法正确。D、形成溶液的溶质可以固态、液态和气态，不都是固态物质，例如酒精为液体，故错误。故选：C。【题目点拨】溶液是一种均一稳定的混合物，在不改变条件时，溶液的组成和浓度都不会发生变化，要与悬浊液和乳浊液区分。二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）13、红磷红磷燃烧，冒出大量的白烟4P+5O22P2O5烧杯的水会被吸入到集气瓶中，进入水的体积大约到1处集气瓶的氧气有剩余把燃着的木条分别伸入盛有教室内空气和操场上的空气的集气瓶中教室内的空气瓶中木条燃烧火焰小，燃烧时间短；操场上的空气瓶中木条燃烧燃烧火焰大，燃烧时间长教室内空气中氧气的含量比操场上的要低【解题分析】

（1）根据红磷燃烧生成五氧化二磷，可以消耗空气中的氧气且红磷是固体，生成物五氧化二磷也是固体进行解答；（2）根据燃烧的条件进行解答；（3）根据氧气具有助燃性进行解答。【题目详解】（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，可以消耗空气中的氧气且红磷是固体，生成物五氧化二磷也是固体，所以燃烧匙内盛放的物质是红磷，燃烧时的现象是红磷燃烧，冒出大量的白烟，反应的化学方程式是4P+5O22P2O5，燃烧结束后，将装置冷却到室温，打开止水夹，观察到烧杯的水会被吸入到集气瓶中，进入水的体积大约到1处，由此测出了空气中氧气的含量；故填：红磷；红磷燃烧，冒出大量的白烟；4P+5O22P2O5；烧杯的水会被吸入到集气瓶中，进入水的体积大约到1处；（2）实验结束后，小贾提议先不拆开装置，而是用高能激光笔（照射时的光可产生高温）持续照射燃烧匙内的药品，发现药品又进行了短暂的燃烧，由此得出的结论是集气瓶的氧气有剩余，由此说明（1）中的实验结论有误差；故填：集气瓶的氧气有剩余；（3）氧气具有助燃性，所以对正在学习的门窗紧闭的教室中和操场上的空气中氧气含量进行了对比，具体操作是：把燃着的木条分别伸入盛有教室内空气和操场上的空气的集气瓶中，现象是：教室内的空气瓶中木条燃烧火焰小，燃烧时间短；操场上的空气瓶中木条燃烧燃烧火焰大，燃烧时间长，结论是教室内空气中氧气的含量比操场上的要低。把燃着的木条分别伸入盛有教室内空气和操场上的空气的集气瓶中；教室内的空气瓶中木条燃烧火焰小，燃烧时间短；操场上的空气瓶中木条燃烧燃烧火焰大，燃烧时间长；教室内空气中氧气的含量比操场上的要低。14、②①③④⑤黑色粉末逐渐变红色，试管口有水珠生成【解题分析】

(1)氢气还原氧化铜的步骤为：先通氢，后点灯，黑变红，就撤灯，撤了灯，还通氢。但必须用纯净的氢气，故正确的操作顺序是②①③④⑤。(2)氢气具有具有还原性，能与氧化铜反应生成铜和水，实验中观察到的现象是黑色粉末逐渐变红色，试管口有水珠生成。15、进行对比（对照）B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色分子是客观存在，并总在不断运动的温度越高，分子运动速度越快【解题分析】

（1）通过E试管放有酚酞溶液没有变色进行对比（对照），说明酚酞试液变红的原因是氨分子运动的结果；（2）B试管与C试管内的酚酞试液都变红色，但C试管内变红的速度比较快；（3）通过实验现象说明了氨水显碱性能使酚酞试液变红，氨分子能到酚酞试液中说明了氨分子在不断的运动，运动到酚酞试液中的，还能说明温度高分子运动速度快，温度低运动速度慢。16、AC先膨胀后恢复NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4生成大量的蓝色絮状沉淀，天平保持平衡可验证空气中氧气含量，同时防止氧化镁释放到空气中【解题分析】

磷在氧气中点燃生成五氧化二磷，盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，氢氧化钠和硫酸铜生成氢氧化铜和硫酸钠，镁在氧气中点燃生成氧化镁。【题目详解】（1）A和C因为反应前后质量不变所以天平依然平衡，但是B装置盐酸和碳酸钠反应生成气体散发到空气中导致质量减少，天平不平衡，故选AC。（2）A实验中白磷燃烧生成大量热，导致气球膨胀，然后冷却后气球恢复，故气球先膨胀后恢复；C实验中发生的反应是氢氧化钠和硫酸铜生成氢氧化铜和硫酸钠，反应的化学方程式为。（3）C实验中发生的反应是氢氧化钠和硫酸铜生成氢氧化铜和硫酸钠，故C组实验过程中生成大量的蓝色絮状沉淀，天平保持平衡。（4）镁在空气中燃烧的实验，改进后优点是可验证空气中氧气含量，同时防止氧化镁释放到空气中。三、实验题（本题包括2个小题，