二年级语文《八角楼上》《刘胡兰》教案

1515《八角楼上》教学设计教教学目标个生字，会写“个生字，会写“楼、年、夜了了解“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思教学过程一、教学过程一、导自然段，理解毛主席每天都是这样工作的学《语文》6（人1988版）就被选录过。课文的背景是年，年，伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西两省交处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地当时生活条件非艰苦，艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个村子里。这个村子叫茅坪村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿，因为楼的屋顶是八角形的以叫八角楼。毛主席不但白天紧张繁忙，而且每到夜晚，毛主席就八角楼上忘我的工作。如何在课文教学中带领学生掌握新鲜词汇,体悟悟峥嵘时代下的作者的情感，毛主席忘我工作的精神写了什么故事吗板书课题，写了什么故事吗板书课题，学生齐读。启发质疑：通过课题，你想知道课文主出示出示局部插图，提问：你知道他是谁吗简介毛泽东是带领中国人民推翻旧社会开创新天地的伟大领袖3.3.教师出示整个插图，引导学生整体观察画面，启发学生思考图上图上画的是谁？他正在干什么预设：图中画的是毛主席正在灯下写文章毛主席穿毛主席穿着什么样的衣服？他有什么动作？他的神的预的预设：毛主席穿着单薄的衣服，正在用手拨灯芯，神情很肃，桌子上有什么桌子上有什么理解预设1：当时的条件很艰苦,毛主席克服重重困难坚持革命。预设2：毛主席生活特别简朴。过渡：这节过渡：这节课我们一起走进课文，走近在茅坪村八角楼主席二、初读课文,了解课文大1.1.学生借助拼音自由练读课文，要求读准字音，读通句子同桌合作读，一人读一段，相互同桌合作读，一人读一段，相互正音指名指名读课文，师生及时正音薄毯子（）夜幕降临（三三、分组识记生词，巧用方法理第一组：八角楼、斗争、年代、夜幕降借助拼音读准字音引导学生观察字形交流方法你知道这些词是什么意思吗？你能用什么识字方法住住其中的生字预设1：“楼”是个形声字，“木”表示和树木有关，楼大多是用木预设2：可以用“净”减去7的方法识记“争”的字形，“斗争预设3：“代”的意思与时间有关，除了“年代”,还可以组词“古为“夜幕降临”预设4：“临"有来到的意思，生活中经常可以听到“欢迎光临”。讲解：到了夜晚,天色渐渐变黑，天空仿佛被幕布盖住一样为“夜幕降临”引引导学生想象：读了这组词，你仿佛能看到怎样的景象灯就会亮起来，毛主席一直在工作请学生结合课文内容做一做动请学生结合课文内容做一做动作，说说这三个词语是什么意思引导引导运用：你能试着用“凝视”或“察觉”说一句话吗预设1：王老师静静地凝视着纪念碑，身边人来人往都没有察觉。预设2：大家凝视着这幅美丽的画。(3)引导学生读词语的同时想象画面说说毛主席凝视着星星之火可能在思考什么预设1:毛主席在想，革命什么时候才能胜利预设2：毛主席在心里说，我要带领中国人民走向革命的胜利。字。同桌先互相交流,然后全班汇报交流预设:“腊”用换一换的方法,借助熟字“错”来识记;“章”用加加加的方法识记;“油”借助形声字规律识记(2)引导学生给这三个字组词：腊肉、腊八粥;文章、公章、盖章;类。(“楼”是左右结构，“类。(“楼”是左右结构，“年”是独体字，“夜”是上下结出示“楼、年、夜”三个生字，请学生观察字形，并按照结构学写学写“楼”字①课件出示“楼”字引导学生观察,说说写好这个字需要注意什么教师教师范写“楼”字，引导学生注意汉字笔画的避让,“木旁时,最后一笔捺变成点。引导学生注意“娄”的上下两部分都要得略扁。学生认真观察并书空学生描红学生描红、临写，提示要求：看清位置、明确笔顺、练习对照品评教师提醒学教师提醒学生注意写字姿势，巡视指出学生书写中的问学写“年、夜”学写“年、夜”教师教师范写“年、夜”，提示书写要点：“年”字横画较多，注写成“夕”四笔是短竖;“夜”注意右下部分的笔顺是撇、横撇、写成“夕”学生学生练习书写。自我评价，再次练写五、回归课文,学习1然1.指名读出示句子“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就出示句子“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就指名读句子，画出“指名读句子，画出“每当……就……"这一组关联词语提问提问：句子中的“每当”是什么意思？联系本段内容话说明了什么

了

”，”，说这点拨：去掉“每当”点拨：去掉“每当”行不行预设不行每当"表明毛主席每天都在夜幕降临的时候点燃灯火天天天如此，从不间断，表现了毛主席为了革命忘我工作的精神3.启发思考八角楼上的灯亮了毛主席在怎样工作呢？引导学生系插图想象画系插图想象画面，练读4.指导朗读状态(2)教师范读,提示：找出老师着重突出了哪些词语。(艰苦斗争、毛席是怎样在八角楼上工作的？我们下节课继续学习自然段，读出自己的感受第二课检查复习认读本课10个生字和由这些生字组成的词语。井冈山艰苦茅坪村背诵课完成课后思考练习题。3照样子写句子让学生读题,明确题目要求指铭读例句。每当夜幕降临的时候,八角楼上的灯就亮了将句子补充完整(只要符合句意,答案不要求一 (例如:表扬我;非常高让学生独立完成下面的句子,口述答案,师生共同评议。每当_的时让学生写在书上4读读写写，并用带点的词语造句指名读题,明确题目的要求。2.出示下列词语卡片,指读词语(1说说“艰苦”、"光辉”的词意。光辉一注席的光辉著作指粥|们向前。“光辉 扩展:在练习本_上抄写第4“光辉七、布置作业：预习第2《艰苦的岁月》八角楼艰 光1818教学目个生字，会个生字，会个生字，会个生字，会

5词语2.2.教学重难122教学准教师:生字词卡片、多媒体课件。学生:预习课文课时安排：2教学过第一课一、揭示课122刘胡兰，生1932108，山西省文水县云周西村(现名刘胡兰19466刘胡兰参加中国共产党为候补党员194711215的她被捕。壮烈牺牲。194781她被追刘胡兰，生二、教学生二、教学生字，指导书写xie指导书写。 学生练习措红三三、初读谋文，了解大意学生自由轻声练读课文要求:碰到生字词用笔圈出来。多读几遍。碰到难读的句子用画画出来，努力读通顺“开火车”读等形“开火车”读等形式让生熟读这些词语)(出示词语课3.3.指名分自然殷读课文，读后点评正音4择自己喜欢的自然段。读给同桌听5.思考这篇课文主要写了什么?指名回答试着用一句话写出每个自然段的主要内容日，国民党反动派在云周西村抓住了刘日，国民党反动派在云周西村抓住了刘小结面对国民党反动派的威遣利诱刘胡兰是怎样做的下节课我们就来一起感受刘胡兰的精神品质第二课一、复习导师师通过上节课的学习，我们初读了谋文，学习了本课的生字词二、朗读课文，感悟课(-)熟读首段，了解故事背景还了解了一位伟大的革命英雄一-(),那么她到底具各怎样的糟神二、朗读课文，感悟课(-)熟读首段，了解故事背景1.初读首段自然段，(出示第一自然段)提问同学们，跽骑老师-起自然段，完说一-说发生了一件什么事预设:由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了谁?(1)时间1947112。(2)地点:云周西村。人物:年轻的共产党员刘胡兰2.2.再读首段，感受环境师:“天阴沉沉的”给人一-种什么样的感师:师:是呀天明沉沉的”说明当时是阴天，奠定了本文的悲伤调。点拔:文章第一自然段交代了时间、地点人物环境和整算故事月，为保存革命力量，县委决定将大部包围了云周西村，将群众赶到场地上，刘胡兰因叛徒出实被捕日，国民党阎锡山包围了云周西村，将群众赶到场地上，刘胡兰因叛徒出实被捕日，国民党阎锡山军和地主武装“复仇自卫队(二)感悟人物形象怎样做的呢?读读第2.3然段找找答案吧!分析重点句一。课件出一个，给你一百块钱.”刘胡兰大声回答:“我不知道!”(1)(1)谁知道“收买”是什么意思点拔:用钱财或其他好处笼络人，使受利用谁能联系上下文说说这个词语在课文中的意刘胡兰是怎么做刘胡兰大声回答不知道她知道国民党反动派想收买她但她坚坚定的信念，绝不出卖自己的战分析重点句二。课件出敌人又威胁地说:“不说就枪毙刘胡兰愤怒地回答:“不知道!就是不知道!”谁能联系上下文说说加点词语的意点明威胁指用威力逼迫恫吓使人屈服课文中指敌人见收买不刘刘胡兰，就用枪毙的方式胁迫她刘胡兰的话该用怎样的语气来怒分析重点句三。课件出敌人从刘胡兰口中什么都没有得到恼羞成怒把她打得鲜血流流。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇(1)“恼羞成怒”是什么意于羞愧和恼恨而发怒。)运用了比喻的运用了比喻的修辞手法，把刘胡兰的血肉之躯比作铁。体现了她的英勇无畏、坚贞不屈分析重点句四。课件出敌人指着土淋淋的铡刀说:“不说，也铡死你!”刘胡兰链起膛说“要杀要砍由你们，怕死不是关产党员!”她迎着呼呼的北风(1)面对敌人血淋淋的铡刀，15岁的刘胡兰是怎么做的怎么说点明危险再次升级刘胡兰面临着致人的死亡威胁但是她丝6.讨论交流:刘胡兰最后光荣地牺牲了。你觉得刘胡兰是一一 (三)分析结尾，深刻感情毛主席听到这个消息，亲笔写了挽1.齐读最后1思考:为什么毛毛主席听到这个消息，亲笔写了挽 在挽联上的。(2)为什么毛泽东主席亲自为刘胡兰写挽词?月下旬，毛泽东带领月下旬，毛泽东带领中共中央机关转战陕北诠中，共中央书记处书记中央纵队司令员任弼时向他汇报了刘胡兰英勇邓小平同也题词“刘胡兰的高责品质她的精神面貌，永远员才15毛泽东邓小平同也题词“刘胡兰的高责品质她的精神面貌，永远员中国青年和少年学习的榜样”20099，刘胡兰被评为“100小结我们能有今天的幸福生活离不开革命英雄们的无私奉献我们我们要珍惜来之不易的幸福生活，学会感恩2.按照提示，练习讲故事(1)刘胡兰为什么被捕?(2)敌人用了哪些手段对付刘胡兰?人的(收买)所动摇。也不畏惧敌人的(威胁)和(毒打),最后光荣(牺牲),展现了一个高大的英雄形象，体现了刘胡兰(坚贞不视三、拓展延伸引导:在我们的生活中