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文档简介

教学目特点，提高识字、用字的准确性。(难点)古诗描述的内容，背诵古诗。(难点)的兴趣课前准带有插图的课件"六、七、八、九、十"字卡课时安1课时教学过一、情境引入，激发兴引言：(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多！今天二、情境活动，趣味识小组交流：你从这首小诗中读懂了什么汇报交流，教师相机指导预设：()我知道这首诗描写的是雪花。"一片两片……""飞入水中都不见教师利用课件圈出10个数字，交流识字看，请他们教教你你会写哪一个生字？它的笔顺是怎样的？每一个笔画占田字格的什么位置？把你观察到的和小组同伴说一说。学生先描红，再练习书写根据老师和同学的意见修改自己的书写设计意图：借助情景动画，引领学生在趣味中体会小诗的内容，在跟读中认识生字。在此基础上的认字和写字都是以"又尊重了学生自主发展的需要。三、情境活动，对比差(课件出示6个居民，身上分别写着：人、天、口、田、日、预设："人"和"天--一个"人"伸直胳膊，头上顶着一块木板就是"天。一人"不变，二人为"天"。口和"田--张开口"，里面没有东西。"田地中间有交叉的小路。"日"和"目--日""目"是人的眼睛，眼睛里有两滴眼泪，所以目"里面有两横。四、书写提示，指导规集体交流这两个字分别是按照什么顺序写的？用上"教师小结书写汉字的第一条笔顺规则就是"从上到"这两个字分别是按照什么顺序写的教师小结书写汉字的第二条笔顺规则就是"先横后"互动活动：我们在写汉字的时候，除了要根据正确五、诵读古诗，日积月齐声诵读，背诵古诗六六、共同阅读，作业拓里都有谁？它们之间发生了什么事指名朗读，纠正字音是小兔子，你怎样说这段话？第二次，小兔子为什么开门分角色朗读讨论如果你遇到和小兔子一样的情况你怎么做呢设计意图：《语文课程

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