加强校本研修-提高学考质量

----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------加强校本研修提高学考质量区教学会交流一、教师培训和学习情况现状今年学校非常重视教师培训工作，先后学习了《教育法》《教师法》《济南市教师“禁言禁行”、“励言励行”100条》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》；开展了“学《论语》悟师德”“《做卓越的教师》等读书”活动；语数外、理化生教师参加了全省网上研讨培训；以教研组和年级组为单位，组织教育教学研讨20余次；暑期对班主任，年级组长培训5天；积极组织教师参与省、市、区各级教育教学培训学习，回来后在一定范围内把学习的经验与大家分享，教师外出培训费用合计6万余元。二、针对如何提高学考成绩加强教学研究倡导每一位教师都做教育教学的研究者，确立“问题即是课题”的意识，每学期开学后每位教师针对在教育教学实践中存在的问题，确立自己的课题——课题的承担可以是一个人，也可以是一个备课组或年级组共同研究；本学期在济南市教研室的指导下确立校级总课题《十五中学生现状及教育策略的研究》；其中所有班主任和6名年级组长，共23人都参与了以《培养学生的非智力因素提高学习成绩》为主题的研究课题。陈学敏、纪建华等地理组的全体教师，承担了市级新课题《初中地理的有效课堂研究》；化学组以蒋琳瑛老师为主承担了省级教科研课题《三段五型听评课策略研究》；物理组以李立志为主承担省级教学研究课题《新课程背景下物理课堂教学组织形式研究》等。从下学期开始我们将明确提出：担任初二会考学科（生物、地理）教师和初三的任课教师，要将《如何提高学考成绩》作为自己最主要的研究课题；引导教师树立质量意识，切实逐步提高我校的教学质量。三、为提高学考质量，制定相应的计划和措施1、加强校本研修和教师培训。A、积极参加市、区两级教研室的所有教研活动，认真贯彻落实相应的指示精神；事实也已经证明教研室组织的教研活动，非常及时有效，对指导教学，提高我校教育教学质量起到了至关重要的作用。B、在2010年的基础上增加研修学习时间、扩展学习内容和加大经费的投入，让教师们参与更多的校内校外学习和培训，切实提高相应的专业素养和能力。2、加强备课组建设，严格三项教学常规的要求和落实；特别是在教学中注意落实《天桥区课堂关注六要素》的基本要求。2010年学校以学科为单位，通过民主选举选出了热心为教师服务的备课组长，使备课组更加和谐、团结，收到了很好效果。今年将进一步提高备课质量，分管校长和教务主任要积极参与集体备课活动和教研活动；根据年级学生实际学习状况，进行分层教学、分层作业、分层辅导；集体备课中，在研究课标、教材、教法的同时，要加强对学生学情关注和研究。3、发挥学科带头人、中心组成员的作用，在课堂教学效率上加大研究力度，带动、影响、辐射本备课组的老师们，反复研究如何用最简便、学生最容易接受的方法，让学生学会知识、掌握学习探究知识的方法；寻求在适度的作业负担下，切实提高课堂教学质量的有效途径。4、研究制定八九年级学考的目标召开初三年级、初二生物和地理老师会议，让2010年学考中取得优异成绩的教师介绍经验，其它教师以他们为榜样，在知识落实上下功夫，制定相应的计划、目标，年级组长和班主任协助教师分析每一位学生的综合情况，分类座谈、分层指导，对本学期考试成绩相对薄弱的科目（比如期末考试初三的英语、政治等科目），进行跟踪听课，找出原因、采取措施，力争取得好的成绩，不能因这几门学科的成绩而影响学生升学。学校的整体目标：各个学科以2010年的生物、地理和英语考试的合格率、优秀率为目标，力争大部分学科和学校整体综合成绩超过2010年的水平。5、加强对学生学习习惯的培养和训练。通过晨读习惯的培养、学习方法的教育、指导学生学会听讲、班主任任课教师的个别辅导、制定学习目标、家校联系、家长会、等系列措施，逐步培养学生良好的学习习惯。五、存在的突出问题1、个别教师质量意识不强，课堂效率有待提高。部分教师课堂教学效率不尽人意，在知识落实上下功夫不够，随堂检测成绩、抽测成绩、期末考试成绩不理想。2、学科间发展不平衡。历史、思品、英语三个学科人手较少，特别是初三英语较为薄弱，付玉海初二2个班，初三一个班，思品、历史学科有三个老师一人承担一个年级，在知识的落实上、特别是学困生知识的落实，无法保证个别指导。今后我们将通过市、区2级教学视导、邀请教研员到校听课、组织教师参加多种形式的培训学习、加强组内集体备课、教学研讨、反思交流等方式，针对教育教学中出现的问题，立足我校学生基础，不断寻求适合我校学生实际的切实有效的教育教学方法，全面提高教育教学质量，尽最大努力为学区内的孩子提供优质的教育。57710018030900120955790368228596330825771001803090012386576137399735760696577100180309001359457807757990251551257710018030900123875771649826018180515771001803090012138572131192158918326577100180309001235957903682236107605357710018030900123565761352861437917425771001803090012355575087869704693279170881003433552741012299443258333791708810034335527510186673293883200817088100343356107101581152501500522170881003433561081010001800598717321708810034335429510107419414268701717088100343356184101878660869628802170881003433561851017758311740866741708810034335610910108601437357284617088100343356110101152207216014