2023年六年级英语期末教学反思

2023年六年级英语期末教学反思六年级英语期末教学反思1

六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题。作为老师我们必需做好充分的打算，既要促进每个学生身心健康的发展，培育学生良好的品质的终身学习的实力，又要注意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，所以对于六年级的英语教学是一个挑战。下面简洁地回顾一下上半年六年级英语教学工作。

一、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，激励学生大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。

2、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力。

4、创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

其实在课堂上假设、想象某种交际情景，用英语进行模拟言语活动，使交际敏捷多变，轻松自然，易于引导。可以使死气沉沉的`教学交际变成有目的，有内容的自然交际，大大提高了学习效率。

二、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我们努力创建宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生相识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采纳测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、看法、策略某方面进行刚好的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间相互评价等方法，充分发觉学生的进步，激励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用实力为目标，侧重于学生理解和获得信息，实力削减客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成果和不足，明确努力方向。

五、给后进生更多的爱与帮助

1、后进生的状况各有不同，要主动了解学生状况，以便因材施教。

2、对于后进生的要求与其他学生应相应的降低一些，以抓他们的基础学问为主。

教学不是纸上谈兵，必需要与实践相结合，和学生的实际相结合，努力学习，主动进取，不断实践，不断反思，愿与学生一起教学相长。

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新标准英语这套教材是为学生供应了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们供应了很多英美的生活方式及传统文化，其目的是有利于培育学生学习英语的爱好，运用英语的实力教材，尤其重视培育学生对语境的理解实力和运用英语交际的实力，小学英语教学的主要目的是激励学生的学习爱好和培育良好的学习习惯，通过质量检测的'形式来检测小学生的学习爱好，学习习惯和对所学学问的驾驭。现将本次试卷分析如下：

一、基本状况：

本卷为青龙20xx-20xx学年度第一学期期末六年级英语试卷，应考53人，实际参考53人，及格27人，优秀4人。

二、试卷答题状况：

此次质量检测，共分四个部分，九道大题，总分100分.

下面逐题进行分析：

第一部分为温馨引领，是第一、二、三、四题。

第一大题相对来说学生答得较为志向，大部分学生能够正确看图片写单词，驾驭的比较不错。

其次、三大题学生平均得分在一半以上，但有一部分学生不能正确做，主要是因为对以前学过的学问驾驭不牢所造成的。

第四大题选择填空。对题率为70%错误的缘由是多方面的。如冠词的运用、不定代词的运用，句意不理解，部分动词的运用，第三人称单数的运用等。

其次部分为基础扫描，是第五题和第六题。

第五大题考察学生对英语单词的驾驭实力，让学生依据句子填出正确的单词，得分较为志向。

第六大题重点考察对课本记忆实力，进行排序连线由于学生单词驾驭较熟，得分在一半以上,比较志向,只有少数学生不能正确连线,主要是因为对课文驾驭不熟所至。

第三部分为思维体操，是第七题和第八题。

第七大题学生做起来比较简单，这道题主要考察学生连词成句的实力，学生答题特别志向，只有极少数学生由于没能理解题意而造成失分。

第八大题依据描述填词，本题主要考学生的句式结构以及应答实力，对题率为70%。错误的缘由是句意不理解，句式结构不懂，答句中有的是用简略形式，成果较差的学生不能正确选择答句。学生答题状况较差，主要是因为对短文理解不透,以至不能正确选择答案,今后要加强学生的`阅读理解实力方面的训练。

第四部分为欢乐探究，是第九、十大题。

第九题根据适当的形式填空，选择括号中的正确的单词填空。对题率为65%，错误的缘由是不理解句意，不能正确推断句子的时态，所以也就无法选择学生答题状况一般,中上等生基本能够正确选择,学困生有肯定困难,不能正确选择,主要是因为对句型驾驭不牢所至,今后要加强对重点句型的训练。

第十大题，本题为阅读理解，对题率为75%，错误的缘由大多是看不懂短文，或是一知半解，或是人物之间的关系搞不清晰造成的。

三、试卷优缺点：

优点：

1、比较贴近教材。

2、测试有梯度，难易结合。

3、能够插入一些图画，学生简单理解，乐于接受。

4、题量适中，学生能够在规定时间内做完。

不足：

1、试卷题量相对较小，分值相对较大。如其次、三、五、七、九题。

2、学生对阅读理解题型做起来相对困难。

3、图片部分较多但是不是很清楚。

四、改进措施：

通过本次测试，我认为今后教学应从以下几个方面改进：

1、接着加大基础学问的训练力度，使学生坚固驾驭。特殊是学生背写单词、词组及句型的实力应加大训练力度，使学生坚固驾驭,能够背写单词、词组和句型及能够正确运用。

2、加强题型练习，训练学生解题技巧。

3、加强学生的英语阅读实力，能精确阅读相关学问。

六年级英语期末教学反思3

本学期期末试题主要考查学生的基础学问，阅读实力，综合运用实力。内容比较广泛，题量适中，学问点全面。

一、试卷分析

本次考试六年级英语试卷分值100分，包括10分卷面分，听力题，笔试题。

二、答题分析

学生英语考试的成果为100分4个，90分以上15个，80分以上7个，70分以上6个，60分以上4个，50多分1个。听力其次题第4小题，许多学生听不清Saturday和Sunday出错最多。笔试部分中按要求写单词，由于个别学生驾驭不够坚固，失分较多。还有一些选择题做错，究其缘由是没有仔细的审题，没找准做题的关键点。阅读理解题，大部分学生丢分较少。学生普遍反映此次阅读题内容浅显，句子简洁易懂。

三、改进措施

1、狠抓学生的基础学问，让学生娴熟驾驭所学单词。

2、引导学生敏捷学习。主动思索，不能死记硬背。在学习中引导学生去把握英语学习的规律，主动思索、举一反三、勇于探究。

3、提高学生的阅读实力，课下多对学生进行阅读辅导。

4、多进行英语口语交际的训练。我们没有良好的英语环境，学习起来相当困难，趣味性也不足。教学中应创设英语口语交际的情景，激励学生运用学过的句型大胆的表达，以求巩固和提高，同时也给学生带去一点学习的乐趣，增加英语学习的好用性。

六年级英语期末教学反思4

一、试题评价

本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，其次部分是笔试题。

听力部分30分，第三大题相对比较难，学生失分较多。本次听力录音质量很差，杂音较多，也导致了部分失分。

笔试部分70分，题型有选出不同类的单词，英汉对对碰，单项选择，用所给单词适当形式填空，问答配对和阅读理解。题量适度，学问面广，难易结合。其中第四大题用所给单词适当形式填空考查的不全是本学期重点。

二、测试结果分析

本次考试共有38人参与，均分84.23分，分101分，最低分50分，及格36人，优秀13人。

(一)、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应实力。满分为30分，共三题。

本次听力录音质量很差，噪音严峻，比较影响学生做题。

第一大题错的相对比较少，因为本题是选择听到的单词，比较简洁。

其次大题错的最多的是第四小题，因为题上给的是课文原话，而听到的内容有改动，全部错的比较多。

第三大题错的最多的是前三小题，本题难度比较大，整体出错都许多。

(二)、笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础学问和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写实力的考查。本次试题有相当一部分都不是课本上的重难点，出题稍有点偏。现分述如下：

1、选出不同类的单词。本题相对失分较少，错的比较多的就是其次小题，mouth和month学生简单混淆。

2、英汉对对碰，本题比较简洁，学生基本没有失分。

3、单项选择，本题失分较多的有第3小题，考查and和or的用法。虽然不是很难的考点，但是考查学生的细心程度，不反复仔细看题的话很简单出错。第7小题，考查我们和他们的宾格形式，这种题型平常没有练到过，学生不熟识这种考法。

4、用所给单词适当形式填空。本题失分最多，因为这是对学生来说最难的题型。因为过去式是本学期重点，强调的比较多，学生出错还相对较少，反义词和ing形式出错更多。

5、问答配对题，这个题型比较简洁，学生基本没有失分。

6、阅读短文。本题属于实