2023年大鱼小鱼教案

2023年大鱼小鱼教案大鱼小鱼教案1

活动目标：

1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。

2、会用对角折的方法折鱼。

3、发展幼儿的动手实力。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动打算：

1、课件：相关蓝色海洋背景图

2、大小不等的正方形彩色手工纸

3、温柔音乐。

活动过程：

师幼谈话：你们是小几班的孩子（幼儿说）我听说咱小X班的孩子平常在幼儿园里都表现特殊棒！对吗？（对）这么有自信，好今日就让老师来看一看，请幼儿坐下。唉！你们相识我吗？我是谁？张老师很兴奋能和你们成为挚友。

一、导入部分：

对了，今日张老师给你们带来了一幅特殊美丽的画面，看（出示课件海洋背景图）这是什么地方啊？（大海）你喜爱大海吗？那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢？（幼儿边说边表演）

小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有很多很多的.小动物

二、回顾儿歌：

咦，看谁来了（出示课件）和幼儿一起说儿歌

说到：“小鱼不来大鱼来”老师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问：“它们是用什么做出来的？（用纸折出来的）什么颜色的是大鱼？什么颜色的是小鱼（夸奖幼儿）

三、（老师把小鱼贴在黑板上）指着大鱼提问：“这是鱼的什么？（眼睛）这是鱼的（尾巴）这是鱼的（身体）

1、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢？首先，我们用一张正方形的纸（出示纸）提问：“这四个尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（边）师：“首先（对角折）对角亲亲自压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（在孩子身边游一游）你也来试试吧？现在请你轻轻的坐到桌子旁边

2、看看我们桌子上有什么？（彩笔、纸）现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，（对角折）对角亲亲自压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（老师带领幼儿把鱼贴到黑板上）

小结：现在大鱼有了很多的好挚友，那小鱼的好挚友在那里呢？我们在给小鱼找个好挚友吧？（幼儿做回座位上）

3、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼，首先，（对角折）对角亲亲自压平，然后，两角向上变小鱼，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了（老师带领幼儿把鱼贴到黑板上）

四、总结：师幼一起评价幼儿作品。师：“这个小鱼是谁折的？这个呢，这个大鱼是什么颜色的？这个大鱼是什么颜色的。大鱼和小鱼都找到了好挚友，他们可兴奋了，那我们的好挚友在那里呢？我们一起到外面找一找吧？活动结束。

活动反思：

儿歌《大鱼来》，是一首属于传统一字韵的儿歌，这首儿歌内容简洁、重复，而且很形象、好玩，有押韵感，很适合小班幼儿学习儿歌的年龄特点。但是小班幼儿的留意力简单分散，怎样才能让幼儿更加主动主动地学会这首儿歌呢？这是我在开展教化活动之前首先要来考虑的问题。依据小班幼儿相识须要行动及详细形象思维的心理特征，在教化活动中我采纳了多种形式的教化方法如形象直观法、图示法等教化方法，让幼儿更加主动主动地去学会儿歌。

大鱼小鱼教案2

活动目标：

1、熬炼小挚友的反应实力和肢体协调实力。

2、培育小挚友团队合作的意识和实力。

3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

4、培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

活动打算：

3个小皮球

活动过程：

1、小挚友们一起牵手下楼以后，大家一起靠墙站好，然后老师告知他们今日的`玩的嬉戏是大鱼和小鱼，简洁的讲一下嬉戏规则。

2、让小挚友们围成一圈，然后在圈内放置3个小皮球，当做小鱼们的食物，再从中选出两条小鱼和3条大鱼。小鱼在圈内，大鱼在圈外。小鱼们要爱护自己的“食物”，即皮球不被大鱼们抢走。小鱼不能手抱球，不能和大鱼触碰。

3、先让小挚友们试玩一下，熟识嬉戏规则。然后正式起先，过断时间后，换一批大鱼和小鱼，尽量让每一个小挚友都参加其中。

活动反思：

情景描述：在嬉戏过程中，现场很简单混乱，玩到后来经常不遵循规则。拉圈的小挚友简单产生倦怠。另外，由于多数小挚友争当小鱼和大鱼，很难调整好。

分析：现场易产生混乱主要是拉成圈的小挚友不能每一个都参加之中，时间一长简单倦怠，失去耐性。

反思调整：

1、首先，嬉戏规则应当在小挚友们围好圈以后边示范边讲解。

2、嬉戏中出现规则模糊时须要再一遍跟小挚友们讲明规则。

3、小鱼和大鱼的嬉戏中，最好事先支配好组来轮番充当大鱼和小鱼，这样就不会出现角色的混乱和重复，保证每个小挚友的参加。

大鱼小鱼教案3

活动目标

1、对折纸活动感爱好，学习用对角折的方法折鱼。

2、感受传统儿歌“一字韵”的特点。

活动打算

1、折好的大鱼和小鱼，虾、蟹图卡，有“大海”的'背景图1张。

2、方形彩纸每人一张，彩笔、胶棒等。

活动过程

1、老师出示“大海”的背景图，引导幼儿猜想：蓝色的“大海”里，谁在游？

2、老师一边出示“大鱼”、“小鱼”折纸作品及“虾”、“蟹”卡片，一边朗诵儿歌，引导幼儿视察“大鱼”和“小鱼”，激发幼儿折纸的爱好。

3、老师边示范边讲解对角折“鱼”的方法。将正方形纸折成三角形，将长边上的两个角向上折，在“头部”画上“眼睛”。

4、请幼儿学习折大大小小的鱼。

5、请各色“大鱼”、“小鱼”到“大海”中游玩。老师帮助幼儿将“大鱼”、“小鱼”粘贴到“大海”背景图中。

6、师幼共同观赏作品，说说儿歌，感受大海中小动物游玩的欢乐气氛。

7、带领幼儿到“大海”（户外）去游玩。幼儿教化网

大鱼小鱼教案4

活动目标：

1、知道动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。

2、尝试将动植物按食物链进行排序。

3、懂得爱护生态平衡的重要性，进一步增加环保意识。

活动打算：

1、各种动植物图片若干（如青蛙、田鼠、小鱼、大鱼、虾米、麦子、麻雀、老鹰等）

2、食物链底板一张。

活动过程：

一、谈话引入。

小挚友都知道世界上有许多许多的动物，这些动物都是人类的好挚友，但是我们小挚友想不想知道人类的好挚友是什么样子的？喜爱吃什么？怎样生活？怎样活动的呢？想这节课就让我们一起来学习《大鱼吃小鱼》。

二、让幼儿知道动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。

1、导出课题：大鱼吃小鱼。

2、出示动植物图片。

（1）师：看一看我们的图片上有些什么？（让幼儿自由说动植物的名称。）

（2）师：小挚友都知道哪些是植物？哪些是动物吗？（让个别幼儿将图片进行动植物的分类）

（3）探讨、了解动植物之间的'依存关系。

师：你知道这些动物平常是靠吃什么生存的吗？（幼儿先自由发觉结伴沟通、再进行集体沟通。引导幼儿发觉有的动物会认小动物为食有的动物认草类为食。）

（4）了解大鱼吃小鱼，小鱼吃浮游生物的食物链。

师：大鱼生存要吃什么？小鱼生存又要吃什么呢？（引导幼儿了解大鱼通常会吃小鱼、小鱼会吃水里的海藻或者浮游生物）

（5）视察食物链操作底板探讨食物链的排序方法，理解食物链概念。

师：老师这里有张底板，小挚友想看看老师的底板上有什么吗？（老师把大鱼放在最右边的方格里，运用手势引导幼儿理解食物排序的操作方法。）

师：大鱼吃小鱼我们就把小鱼放在其次个方格里，第三个格子是应当是放什么呢？为什么？（海藻）

师小结：自然界中存在这种大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻的现象，这种关系串起来叫食物链。

三、尝试将动植物按食物链进行排序。

1、桌上有许多的动物和植物图片请小挚友选择一组食物链图片在底板上排序。

2、小结：今日，小挚友知道了世界上的动物、植物是有一种食物链关系，那么我们在爱护动物的同时，还应当爱护食物链的完整，爱护生态平衡。

四、请小挚友把草地上的食物链补全。

大鱼小鱼教案5

活动目标：

1.知道大与小的概念，学会区分、比较物体的大小。

2.学习按物体的大小特征进行分类摆放。

活动打算：

1.大鱼和小鱼教具（或卡片、粘贴）若干。

2.小鱼缸和大鱼缸（或用熟料瓶自制简易透亮鱼缸）各1个。

3.海洋世界挂图1张。

活动过程：

1.参观海洋世界。

老师：今日我们去参观海洋世界，那里有好多漂亮的鱼儿，我们去看看吧。

老师出示海洋世界挂图，引导幼儿视察挂图中鱼的大小。

老师：你们看这些鱼儿有什么不一样的地方？老师现在变个魔术，把图中的小鱼请出来。

老师出示大鱼和小鱼的教具。老师请幼儿细致视察教具，引导幼儿发觉鱼儿大小的不同。

老师出示大鱼教具说：这是大鱼。

老师出示小鱼教具说：这是小鱼。

老师请2-3位幼儿上前选出一大一小两条鱼，激励幼儿说出哪条是大鱼，哪条是小鱼。老师将大鱼小鱼模型随机分为幼儿，每人一个，让幼儿与伙伴合作，通过对比直观感受鱼的大小。

2.嬉戏：大鱼抱小鱼。

老师：我们来一起玩一个大鱼抱小鱼的嬉戏。现在，让老师看看谁拿到的是大鱼教具，谁是小鱼教具。当老师说大鱼时，拿到大鱼教具的小挚友就站起来，当老师说小鱼时，拿到小鱼教具的小挚友就站起来。

老师请幼儿将大鱼或小鱼教具用胶带粘在额头上，扮演大鱼和小鱼。老师请扮演大鱼的小挚友围一大圈，扮演小鱼的小挚友围一小圈，小圈在内，大圈在外，幼儿前后相互拉着衣角。老师引导两队幼儿绕圈走，幼儿边走边说"大鱼抱小鱼"，当老师大声说"大鱼抱小鱼啦"，拿大鱼的小挚友就去抱住拿小鱼的小挚友。

3.鱼儿回家。

老师出示一大一小2个鱼缸。

老师：这是鱼儿的家，小挚友们告知老师这里有几个鱼缸？这两个鱼缸有什么不一样？哪个大，哪个小？

老师：大鱼住在大鱼缸，小鱼住在小鱼缸。鱼儿们累了，它们要回家了，现在小挚友送鱼儿回家吧！

老师引导幼儿将大小鱼教具取下，然后激励幼儿将大鱼放入大鱼缸里，小鱼放入小鱼缸里。老师从旁指导。

有效提问：

1.鱼儿有什么不一样的地方？

2.这两条鱼，哪条是大鱼，哪条是小鱼？

3.两个鱼缸有什么不一样？

有用词汇：大、小、比较

活动建议：

教学变式：教学环节二"大鱼抱小鱼"嬉戏中，假如班级幼儿人数为奇数，会有一个幼儿找不到伙伴，老师可以渗透下奇偶数概念。

活动延长：老师可带领幼儿在班级和户外找寻大小不同的物品。

家园共育：在日常生活中，家长可有意识地引导孩子视察日常生活中的物品，哪些是大的，哪些是小的。例如：妈妈的衣服是大的，宝宝的`衣服是小的，爸爸的手是大的，宝宝的手是小的等，进一步帮助幼儿区分大小不同的事物。

大鱼小鱼教案6

活动目标

1.对折纸感爱好，学习用对角折的方法折鱼。

2.感受传统儿歌“一字韵”的特点。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.感受作品的美感。

活动打算

1.折好的大鱼、小鱼、虾、蟹图卡，有大海的背景图1张。

2.方形彩纸四张(见幼儿活动资源包)，彩笔，胶棒等。

3.《大鱼来、小鱼来》语言CD。

4.幼儿学习资源②第1页。

活动过程

1.老师出示背景图，，引导幼儿猜想：蓝色的`大海里，谁在游?

2.老师一边出示“小鱼”折纸作品及“虾”“蟹”卡片，一边朗诵儿歌，引导幼儿视察和“小鱼”，激发幼儿的折纸爱好。

3.老师边示范边讲解对角折“鱼”的方法：将正方形纸对角折成三角形，将边上的两个角向上折，在“头部”画上眼睛。

4.请幼儿学习折大大小小的鱼。

5.请各色“小鱼”到中游玩。老师帮助幼儿将“小鱼”粘贴到背景图中或幼儿学习资源②中。

6.师幼共同观赏作品，说说儿歌，感受大海中小动物一起游玩的欢乐气氛。

教学反思：

这是一节集观赏性、合作性、互动性等特点于一体的，利用多种表现形式来表现。让学生在视察观赏中感受美、体验美在实践操作中表现美、创建美激励学生大胆的表现不同的鱼儿造型从而促进学生个体的形成和发展。

大鱼小鱼教案7

活动目标：

1、通过视察比较学习区分物体的大小、长短，并能按物体的大小、长短进行排序。

2、有肯定的视察比较实力，情愿尝试不同的排序方法。

活动打算：

教具：四条大小不同的鱼、四条长短不同的鱼（小河背景）。学具：幼儿人手一套大小排序卡片，《幼儿用书》

活动过程：

一、鱼儿欢乐游。

1、师出示教具（小河里的大小不同的'鱼）

师：春天来了，珍宝们在小河里望见了什么？几条鱼？（引导幼儿数数）它们一样吗？有什么不一样？（比较大小不同）

2、师：今日鱼儿要去参与游泳竞赛，要求他们按依次排成一条队伍，它们可以怎样排？谁来帮帮鱼儿？

（请部分幼儿操作教具，进行排序）问：你是怎样排的？还可以怎样排？

3、老师总结幼儿的排序方法。（师：鱼儿可以根据从大到小排，最大的排在第一个，最小的排在最终一个；它们还可以根据从小到大排，最小的排在第一个，最大的排在最终一个，与后面最大最小的操作相吻合）

4、（师出示长短不同的鱼）师：又游来了几条鱼？数数是几条？它们一样吗？（了解长短）谁来帮它们排排队？

以同上的方式，引导幼儿按长短不同排序。

二、幼儿操作活动。

1、小熊去竞赛：请幼儿将小动物按大小依次在排序板上排队。

师：还有很多小动物也想去参与竞赛，我们也来帮它排排队吧。

2、鱼比长短：请幼儿将4条长短不同的鱼在排序板上有依次的排列。

3、找一找：请幼儿打开《幼儿用书》第七页，视察画面说说：画面上有什么？请找出最大的动物，并将它圈出来；找出最长的长动物，并在最长的动物旁边打勾。

三、评价活动。

1、展示幼儿的操作活动，请幼儿说说按什么依次排列物体。

2、激励幼儿尝试不同的排序方法。

大鱼小鱼教案8

一、教学目标：

1、学问目标：提高学生的视察力、记忆力、创建力、审美力。

2、实力目标：指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，熬炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、情感目标：增长学生学问，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，激发学生友善的意识。

二、教学打算：

1、学生依据自己的喜好以小组为单位打算彩色纸、橡皮泥、水彩笔、树叶等。

2、老师打算多媒体资料，海底背景图。

三、教学过程：

1、组织教学：依据爱好爱好分小组，并确立组长，统一小组看法。

2、谜语导入：

师：小挚友们，今日老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？

老师说出谜语：坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。有头无头颈,身上冷冰冰;有翅不能飞,无脚反能行。”

问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）

师：小挚友们真聪慧！今日我们就和鱼交个挚友。（板书：第6课大鱼小鱼）

（设计意图：本环节我设计用谜语引入，意图是在学生爱好高涨时导入本课）

3、新授。

（1）观赏鱼的图片。

师：小挚友们，你们去过海底世界吗？海底的景色多漂亮啊！还有许很多多既美丽又可爱的小鱼儿在逍遥自在地游来游去呢！今日老师就带领大家一起走进鱼儿的世界。

老师用幻灯出示多张鱼的图片，你们可要看清晰了哦：我们每一条都是不一样的，你喜爱和我们中的谁交挚友呢？并说说喜爱我们的理由。

（2）多媒体显示多张鱼的图片，学生观赏的同时说说喜爱哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。

（设计意图：从学生的爱好，到勾起学生主动学习的求知欲望，这一环节遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的爱好和着手表现物象的冲动。）

（3）考考你。

师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答）

师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！

A、多媒体显示“考考你”：

聪慧的小挚友：

你知道我们是由哪几部分组成的吗？（指答）

多媒体显示：

鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞+鱼尾

B、学生到台前画自己喜爱的鱼。

（设计意图：儿童的造型方法生动、变形、夸张，甚至抽象；让小挚友对结构有所相识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。）

C、孩子动手操作动画课件，感知构图。

（设计意图：此环节能突出突出主题，我认为这一环节不但活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。）

（4）比一比。

A、师：下面我们要进行一次竞赛。

多媒体显示“比一比”：哪一小组能给我们创建最美丽的成员？

（设计意图：在创作之前我会把用A3纸画好的海底背景，这几名同学分别用自己喜爱的方式来画鱼和做鱼，最终把自己绘制的鱼都粘贴到海底背景上，构成一幅漂亮的海底世界。

制作过程中我会打开FLASH课件，让学生在轻松的音乐中进行创作。）

B、问：哪一小组觉得自己能为鱼儿们创建出最美丽的成员？

C、老师讲解作业要求。

D、学生进行作业，老师巡回辅导。

四、作品评比。

老师将学生完成的作品展示出来，让学生相互评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜爱的一幅画中，评比出最优秀的作品。

（设计意图：一幅小小的作品，就是一个小当心灵对世界的探究，其想象之奇妙，构思之大胆，手法之自由，尽情畅想之色调，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。）

五、课后拓展。

多媒体显示“小小视察家”：

平常多留意视察，我们看看鱼儿在水中游动的姿态有哪些呢？

六、轻松结束。

老师播放欢快的《小鲤鱼历险记》儿童动画，学生随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。

《大鱼小鱼》教学反思

通过视察、比较、分析、探讨，让学生了解到“大小“的含义，为什么有大小之分，并以探讨的方式，让学生自主学习，了解鱼的特点以及鱼的`生活习性，在教学过程中，在创作作品中，发觉问题能刚好改过来，重视在教学中学生的习惯，由于一年级小挚友对形的把握不好，涂颜色时时常以单色颜色画完整幅画，没有搭配其他的颜色，因此对色感不是很剧烈，在创作中进行个别指导！提高她们对色调的搭配以及对形体的驾驭。有利提高对物体的形感认知，培育学生的动手实力与鉴赏实力，同时培育学生学习美术的长久爱好。努力为学生创设一个自由发挥、宽松和谐的教学情境，不断启发、引导他们自主地发觉问题、探究解决方法，体验其中的乐趣，提高自身的美术素养，以此来构建一个真正使学生全面和谐发展的美术课堂。

大鱼小鱼教案9

活动打算：

1、鱼儿头饰一个。

2、多媒体制作图片三幅。

3、调查表人手一份。

4、事先布置任务：找找大鱼照看小鱼的资料图片等。

5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

6、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。

活动过程：

1、嬉戏导入：和幼儿一起玩嬉戏《大鱼和小鱼》。

2、问题探讨：当遇到敌人来欺压小鱼，鱼爸爸和鱼妈妈会不会爱护自己的孩子?你觉得会用什么方法爱护自己的孩子呢?

3、引导幼儿发表自己的想法和见解。

语言：大鱼和小鱼4、观看多媒体：向幼儿介绍几种鱼的照看方式。如：罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。

5、嬉戏体验：幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做爱护小鱼的嬉戏。

6、活动延长：提出问题：那我们小挚友的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样爱我们呢?

激励每个孩子回去问问爸爸妈妈，并要求爸爸妈妈将关切照看你的事情记录下来带到幼儿园，让我们大家一起听听感人的故事。

设计意图：

随着主题的不断深化，孩子们探究水里动物的爱好越来越浓，在班内开展的“小舞台”问答活动中，孩子们提出很多充溢童趣的问题，如：海豚为什么要救人?章鱼为什么要吐墨汁?小鲨鱼是怎么长大的?等等。针对孩子们的爱好，结合我园的园本课程，尽可能挖掘其具有教化意义的素材。为此，在本次活动中，通过了解鱼类世界中大鱼照看小鱼的不同方式，让我们的孩子在了解鱼类生活习性的同时，感受动物世界中的关爱情感，并引发孩子情感迁移，去了解现实生活中父母对自己的关爱，从而激发幼儿爱父母的情感。

活动目标：

1、通过了解鱼类动物中一些大鱼照看小鱼的不同方式，感知动物世界的关爱。

2、激发幼儿有爱好去了解父母对自己的关爱。

3、发展幼儿的语言表达实力。

活动反思;

这是一节集观赏性、合作性、互动性等特点于一体的，利用多种表现形式来表现。让学生在视察观赏中感受美、体验美在实践操作中表现美、创建美激励学生大胆的表现不同的鱼儿造型从而促进学生个体的形成和发展。

2、中班语言活动太阳和小鱼教案反思

活动目标

1、了解太阳对于人们生活的重要性。

2、理解故事，大胆揣测并讲解并描述故事的情节。

3、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打算

教学课件，太阳图片，眼罩

活动过程

一、故事导入

-----中班的小挚友都长的特殊美丽，你们还记得自己小时候长的也这么美丽吗?今日何老师给你们带来的故事说的就是小时候的`故事，看看是谁小时候的故事。

-----太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的?(出示太阳小时候的图片)

二、阅读理解故事

-----看看他们想出的是什么方法呢?三个方法里，你看懂了几个呢?

三、小鱼救太阳

-----这些方法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢?

-----实践体验，找小挚友带上眼罩做小鱼，台下小挚友告知他太阳的方一直找到小鱼的位置。

活动结束

我们都很喜爱这个找太阳的嬉戏，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟后面的老师说再见吧!

活动反思

幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

大鱼小鱼教案10

教学目标

1、知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，大鱼和小鱼并懂得运用。

2、能与小挚友一起画鱼。

3、能与小挚友一起进行以鱼为主题大鱼和小鱼的纸造型嬉戏。

教学重点

以大小鱼的造型与画面构成嬉戏，大鱼和小鱼激发小挚友的表现爱好。教学难点

学习画、摆、剪的基本方法。

课时

1课时

教学过程

一、创设情境：

1、在学生刚进入教室时起先播放《海底总动员》。

2、说一说：刚才看到了哪些鱼，是什么样的，并让学生用动作表现。

二、让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼，同时老师在黑板上用简笔画画出鱼。在画时留意构图。大鱼和小鱼启发学生留意鱼的画法。

三、与学生沟通各种以鱼为题材的经典作品。

四、布置活动要求：发挥想象，自由地画出自己喜爱的鱼，也可以干脆在纸上前进出鱼的形态，为它画上花纹，穿上美丽的`“外衣”。

五、老师在黑板上勾画出或分组干脆在卷纸上作画，大鱼和小鱼同时播放背景音乐。

六、组织美化大海的活动：组织参与学生为自己创作的大画添加中鱼和水草等物。教学反思：

大鱼小鱼教案11

材料设计：

在数学区供应若干个放面霜的正方体空盒子，把空盒子的六面涂成红色或绿色，在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也可以贴上10以内的点子，记录单若干份，记录笔。

玩法提示：

让幼儿选择两只相同图案的`绿色骰子随意掷骰子，看看面朝上的是几和几，合起来是几，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。

让幼儿选择一只绿骰子和一只红骰子，随意掷骰子，看看面朝上的是几和几，比比谁多谁少，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。

指导要点：

1、活动刚起先时，可由两位幼儿各持一骰子进行投掷，再共同视察、讲解并描述，待熟识后可由一位幼儿独立操作并记录。

2、激励幼儿选择多种骰子进行投掷活动。

3、在操作中，假如遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。

价值取向：

利用放面霜的正方体空盒子制作骰子，投放到数学区域中，供孩子们投掷，视察、讲解并描述。发展幼儿目测、投准的实力，提高手部的精细动作。能依据画面列10以内的加减算式，寓教寓乐，使孩子们在玩乐的过程中对数学活动产生深厚的爱好。

大鱼小鱼教案12

教学目标：

1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。

2、会用对角折的方法折鱼。

3、发展幼儿思维和口语表达实力。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动打算：

1、课件：相关蓝色海洋背景图

2、大小不等的正方形彩色手工纸3、温柔音乐。活动流程：师幼谈话：你们是小几班的孩子（幼儿说）我听说咱小X班的孩子平常在幼儿园里都表现特殊棒！对吗？（对）这么有自信，好今日就让老师来看一看，请幼儿坐下。唉！你们相识我吗？我是谁？张老师很兴奋能和你们成为挚友。

活动过程

一、导入部分：

对了，今日张老师给你们带来了一幅特殊美丽的画面，看（出示课件海洋背景图）这是什么地方啊？（大海）你喜爱大海吗？那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢？（幼儿边说边表演）

小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有很多很多的小动物

二、回顾儿歌：

咦。看谁来了（出示课件）和幼儿一起说儿歌

说到：“小鱼不来大鱼来”老师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问：“它们是用什么做出来的？（用纸折出来的）什么颜色的是大鱼？什么颜色的'是小鱼（夸奖幼儿）

三、（老师把小鱼贴在黑板上）指着大鱼提问：“这是鱼的什么？（眼睛）这是鱼的（尾巴）这是鱼的（身体）

2、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢？首先，我们用一张正方形的纸（出示纸）提问：“这四个尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（边）师：“首先（对角折）对角亲亲自压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（在孩子身边游一游）你也来试试吧？现在请你轻轻的坐到桌子旁边

3、看看我们桌子上有什么？（彩笔、纸）现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，（对角折）对角亲亲自压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（老师带领幼儿把鱼贴到黑板上）

小结：现在大鱼有了很多的好挚友，那小鱼的好挚友在那里呢？我们在给小鱼找个好挚友吧？（幼儿做回座位上）

4、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼，首先，（对角折）对角亲亲自压平，然后，两角向上变小鱼，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了（老师带领幼儿把鱼贴到黑板上）

四、总结：师幼一起评价幼儿作品。师：“这个小鱼是谁折的？这个呢。这个大鱼是什么颜色的？这个大鱼是什么颜色的。大鱼和小鱼都找到了好挚友，他们可兴奋了，那我们的好挚友在那里呢？我们一起到外面找一找吧？活动结束。（单位：文家街道西城幼儿园姓名：张志平）

活动反思；

这是一节集观赏性、合作性、互动性等特点于一体的，利用多种表现形式来表现。让学生在视察观赏中感受美、体验美在实践操作中表现美、创建美激励学生大胆的表现不同的鱼儿造型从而促进学生个体的形成和发展。

大鱼小鱼教案13

活动目标：

1、通过视察比较区分物体大小、长短的不同，并能按大小、长短给4个物体排列依次。

2、有肯定的视察、比较实力。

3、情愿尝试不同的排序方法。

活动打算：

阅历打算：幼儿接触过3以内的大小比较。

物质打算：

教具：四条大小不同的鱼。

学具：剪下《幼儿用书》（P13、14）大小排序卡片，幼儿人手一套；长短不同的纸条若干，排序图。幼儿用书（P7），人手一支笔。

活动过程：

一、鱼儿欢乐游。

1、老师出示四条大小不同的鱼：这是什么？它们有什么地方不一样？

2、老师出示排序板：鱼儿要去参与游泳竞赛，要求它们有依次地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队，并引导幼儿思索：怎样排队才能有依次呢？

3、个别幼儿示范，老师引导幼儿将小鱼排在排序图上，从小红旗后面起先排。说说小鱼是按什么依次排队的（从小到大或从大到小）。启发幼儿思索：除了这样排队，还能怎样排队页时有依次的呢？再请个别幼儿示范。

二、幼儿操作活动。

1、去竞赛：请幼儿将小动物按大小依次在排序板上排队。

2、纸条比长短：请幼儿将4根长短不同的.纸条在排序上有依次地排列。

3、找一找：请幼儿打开《幼儿用书》（P7），视察画面说说：画面上有什么？请找出最大的动物，并将它圈起来；找出最长的动物，并在最长的动物旁边画圈。三、评价活动。

1、展示幼儿的操作活动，请幼儿说说按什么依次排列物体。

2、激励幼儿尝试不同的排序方法。

好玩的轮子

活动目标：1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的爱好，体验和同伴共同学习的开心心情。

2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维实力。

3、能有序的进行操作，提高动手操作实力的发展。

活动打算：

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套

活动过程:

一、激发去玩具城的爱好

1、我们小挚友喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？（幼儿自由讲解并描述）

2、随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具，初步感知4以内的数量

1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的相识

3、送玩具回家，幼儿按点送物

三、帮玩具宝宝数轮子

1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

2、出示范例，引导幼儿思索

这是什么车？它应当装几个轮子？（依据幼儿讲解并描述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知老师）

3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别实力较弱的幼儿

4、集体验证

引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

四、我们也来变一变

1、我们小挚友想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛？

2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

3、幼儿随音乐出活动室

五、延长

1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

大鱼小鱼教案14

活动目标:

1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。

2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。

3、发展目测力、推断力。

4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。

5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

6、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动打算:

1、图片：、木头、香蕉、万通板。

2、学具：插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、运木头的图片、塑料筐8个(内装塑料穿线动物)、花片。

活动过程:

一、创设情境，引题激趣。

1、运木头(感知3和4的数量关系)。我是运输队的队长，我们队里的'力气大，可能干呢!今日接到通知，要我们去运木头。

(1)出示木头图片(已贴好)，请幼儿点数，说出总数。(3堆木头)

(2)我们队里来了几头呢?师逐一出示，幼儿边看边点数，并说出总数。(4头)

(3)比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出木头少，多，少几堆?

(4)有一头没有木头运，怎样才能使和木头的数量一样多呢?(让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用添加的方法使得和木头的数量一样多。)

(5)师小结。

2、运香蕉(感知4和5的数量关系)。运输队又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。

(1)出示5筐香蕉图片(已贴好)，请幼儿点数，说出总数。

(2)这次来了几头呢?师逐一出示4头，幼儿边看边数，并说出总数。

(3)比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出：香蕉多，少，少几头?(4)还剩一筐香蕉没能运走，怎样才能使香蕉和的数量一样多呢?(让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用削减的方法或添加的方法使得香蕉和的数量一样多。)

(5)小结。

二、以“赠送礼物”的形式，引导幼儿比较两组数量之间的多与少，并会用削减的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

1、引导幼儿比较两组数量之间的多与少。

(1)爱劳动，又很能干，小挚友制作了很多礼品要送给，不会数数，它想知道两组小挚友制作的礼物哪一组多哪一组少，你们情愿帮助它们数数吗?

(2)老师供应材料，并提出操作要求：操作时应将材料摆放两组进行比较，哪一组多哪一组少。幼儿分组操作练习(第一组：对比卡;其次组：图片;第三组：串珠;第四组：插花;第五组：穿线动物)，老师巡回指导。

(3)共享操作结果。请幼儿沟通两组礼品进行比较的结果，哪一组多哪一组少。

(4)小结。

2、引导幼儿说出用削减的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

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