《念奴娇•赤壁怀古》高中统编版语文必修上册

导入

俞文豹《吹剑录》记载：东坡在玉堂，有幕士善讴，（苏轼）因问：“我词比柳词何如？”对曰：“柳郎中词，只好十七八女孩儿，执红牙拍板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。公为之绝倒。念奴娇·赤壁怀古苏轼学习目标1.了解苏轼和豪放词派。2.品味鉴赏诗歌的语言，体会写景、咏史、抒情相结合的特点。3.了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。旷世奇才

苏轼(1037～1101),字子瞻,号东坡居士,北宋四川眉山人。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。成就：“诗”与黄庭坚并称为“苏黄”；“词”与辛弃疾并称为“苏辛”；“文”与欧阳修并称"欧苏"，为唐宋八大家之一；“书法”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大家”；绘画上擅画竹，论画主张神似。后人评价:苏轼是全才式的艺术巨匠。开创性贡献——豪放派

在苏轼之前，“诗庄词媚曲谐”，词多写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，香而软。他打破了词为艳科的屏障，扩大词的题材，使词进入社会民生的广阔天地中，丰富了词的意境。

他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。22岁中进士26岁凤翔府签判自请外调杭州密州徐州湖州元丰三年黄州元丰七年汝州哲宗元年回京自请外调杭州颖州扬州定州59岁惠州62岁儋州逝世常州‖苏轼的仕途苏轼被贬杭州：

我本无家更安住，故乡无此好湖山。贬官黄州：

长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。贬官惠州：

日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。苏轼的达观词题解读①念奴娇词牌名，“念奴”是唐代一位著名歌伎，因其音调高亢，遂取为调名，此调宜于抒写豪迈感情。②赤壁怀古标题，“赤壁”交代地点，即赤鼻矶，在今湖北黄冈；“怀古”：交代这是一首怀古诗，告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，引发古思，缅怀古人，抒发情感。怀古诗词观眼前之景怀古之人事抒一己之情掌握咏史怀古诗歌鉴赏方法：读懂注解，弄清史实（“怀”什么“古”）知人论世，找准连接点，领会作者意图（为什么怀古）深入分析，体悟作者感情（在怀古中表达了什么感情）总体把握，分析艺术手法（对比、用典、虚实结合、借古讽今）

大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。思考：这首词上下阙主要写了什么内容？诵读诗词1、请迅速找出本词的过渡句。

2、用简单的语言概括上、下阕的主要内容。整体感知江山如画，一时多少豪杰。上阕：侧重写景。（观赤壁）下阕：侧重抒怀。（怀周瑜抒己怀）深入研读1、苏轼立于赤壁，首先看到什么？想到什么？

观眼前之景大江

滚滚东去的长江——滔滔历史长河（具象、有形）（抽象、无形）千古风流人物联想意境开阔，气象恢弘2、词人看到了哪些具体景色？营造怎样的意境？

意象

特点

意境

大江：浩荡

赤壁：险要赤壁江山图

乱石：峭拔

波涛：汹涌

浪花：如雪

壮美字词特点角度修辞感情乱穿惊拍卷雪险怪高峭汹涌猛烈奔腾纯白形声形色夸张比拟比喻向往英雄豪迈奔放3、赤壁之景中哪些字最富有表现力？请简要分析。借景抒情4、面对大江奇景，词人触景生情，发出了怎样深沉的感慨？本句有什么作用？大江东去，浪淘尽，千古风流人物。历来为人们称道，它的好处在哪里？（提示：在全词中起什么作用？奠定了怎样的感情基调？）①把江山、历史、人物巧妙的融合在一起。意境阔大、气势雄浑。词的开篇“大江东去”，澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情，奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。表达了词人对往昔英雄的无限怀念。②“浪淘尽，千古风流人物”中“淘尽”一词与“千古风流人物”搭配，饱含对时光易逝、岁月无情、人生短促而事业难成的喟叹，于豪迈雄浑中又融入一丝“苍凉悲叹”；同时将下文“周瑜”的身份归入“英雄之列”，自然而然引出对后文对赤壁美景和历史人物的歌颂，引出下文内容。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。此句写了哪些内容？有何作用？

此句点明题意，指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。作者这样写，是通过联想自然而巧妙地把读者引到这段历史的回顾中去了。赏析“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。描摹出了赤壁山势之险要高峻，水势之汹涌澎湃。“乱”表现出岩峰错列，“穿”，直插云霄的态势；“惊”写出巨浪的声势，波涛汹涌奔腾，“拍”写出波涛的力量；“卷”写出波涛的翻滚，“雪”写出波涛的颜色，“千堆雪”这个比喻，形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡峭江岸，翻卷而起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪。只用十三个字，便从形、声、色几方面生动地勾画出古战场的壮丽雄奇的图景，表达了词人神驰赤壁古战场的心情，同时也为下面歌颂周瑜做了铺垫和蓄势。下阙探讨1、词的题目既然是怀古，那么本词中到底苏轼怀了何古？（古地、古人、古事？）2、赤壁之战中，黄盖苦肉计，诱骗曹操；庞统连环战船，坑苦曹操；诸葛亮反击曹操、暗算周瑜……词人也不禁感慨“江山如画，一时多少豪杰。”如此多的英雄人物，苏东坡为何独怀周瑜？想要抒发怎样的情感？这些情感是如何表达出来的？（结合注释、作者生平分析）1.下片塑造了周瑜怎样的形象？深入研读思历史人事角度诗句形象年龄小乔初嫁了姿态雄姿英发装束羽扇纶巾神态谈笑间，强虏灰飞烟灭侧面衬托，年轻有为风姿俊朗从容儒雅指挥若定，战果辉煌风流儒将英雄周瑜

年轻有为

春风得意气概宏伟雍容闲雅指挥若定人生赢家2、词中，苏轼此时是怎样的一个形象？“故国神游，多情应笑我，早生华发。”作者为何如此“多情”以至于“早生华发”呢？

为什么诗人要想到周瑜呢？借周瑜年少有为的形象，表达对英雄的赞颂和敬仰，渴望建功立业却壮志难酬之情。怀古伤今2.如何理解“故国神游，多情应笑我，早生华发”？

这三句由周郎转到自己。苏轼从周瑜的年轻有为，联想到自己坎坷不遇，故有“多情应笑我“之句，语似轻淡，意却沉郁。“多情应笑我”

是“应笑我多情”的倒文。这里用自嘲方式写自己的感伤。这一“笑”饱含词人对自己身世的深沉感慨，也带有一种自我解嘲的意味。3、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？

苏轼虽遭贬斥，但仍积极进取，渴望建功立业，虽感慨“人生如梦”，但情感并不消极。与周瑜的政治功业对比，自己是失败的，但上片写道“浪淘尽、千古风流人物”，像周瑜这样的英雄终也随着岁月流逝而不复存在，从人类历史来看，二者终是“人生如梦”。

人生短暂，而江月永恒，“一樽还酹江月”拿一杯酒，且祭奠江中之月，脱离苦闷，让精神获得自由，表现出的是一种旷达浩逸之风。精神情感的自由

洒脱旷达的情怀思路小结观眼前之景（写景）思历史人事（怀古）抒一己之思（借古伤今）（过渡）思瑜叹己

这首词的上阕主要写赤壁雄奇壮阔的景色，借景抒情，引出了对历史英雄人物的追忆。

词的下阕通过以古写今，塑造周瑜这一英雄形象，表达自己渴望建功立业却壮志难酬的感慨，最后寄情自然，洒脱旷达。主旨

全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之笔将写景、咏史怀古、抒情融为一体，视野开阔，境界宏大，气势磅礴，格调雄浑豪迈，鲜明体现豪放词的特点。

①描绘壮阔景物：意境壮美②刻画英雄人物：感情豪迈③抒发壮志豪情：高远苍凉

咏史怀古诗词往往以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。内容：国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰，古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。这类诗歌思想大都比较沉重，感情基调苍劲悲凉。标志：标题中带有古迹、古人名，或在其前加“咏”，或在其后加“怀古”“咏怀”。结构：一般是临古地，思古人，忆其事，抒己志。意象：前代的都城;发生过重大事件的地点;历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙;特定的历史时期;其他手法：(1)“诗”与“史”的结合：用典，双关，对比，即事议论(2)“咏史”与“言志”的结合：借古讽今，借景抒情，直抒胸臆(3)“古”与“今”的结合：虚实结合，对比，反衬情感：怀人伤己（借古抒怀）:作者将对个人遭遇的感慨寄托于历史人物，借以抒情明志。怀古伤今：借写古迹、古事来表达对现实的关切、热情、不满或是警戒。借古讽今：揭露统治者昏庸腐朽，骄奢淫逸；同情下层民生疾苦，担忧