人教版初中物理九年级《第十二章运动和力五、牛顿第一定律》公开课-2

牛顿第一定律教案（第一课时）教学目标1通.过实验,确认阻力对物体运动的影响。2通.过实验和科学推理,理解牛顿第一定律。3.通过采用实验探究与科学推理相结合的方法,引导学生体会牛顿第一定律的建立过程,初步理解到力和运动的关系。4.通过教学活动激发学生的学习兴趣,通过实验、科学推理等环节来引导学生体会牛顿第一定律建立的整个过程,培养学生设计实验、观察实验、科学推理的水平,同时借助于简单介绍物理学史来培养学生严谨的科学态度和科学研究精神。学情分析学生在之前已经学习了力的基础知识,知道了力的作用效果可改变物体运动状态为本节课的学习奠定了重要的基础。重点难点重点：牛顿第一定律建立所经历的思维过程。难点：对牛顿第一定律的理解。教学过程一、巧引导1以.小车为例，温故知新。在力的作用下，让小车由静止变成运动，再作匀速直线运动，再作加速运动。可见，物体的运动和力之间有着密切的联系。运动和力之间有什么关系呢？.引出亚里士多德的观点介绍亚里士多德的观点：早在200多0年前,古希腊学者亚里士多德就观察了类似的生活现象,比如：推小车（边演示，边渗入）。要想让小车持续运动,就要一直给它力的作用,一旦力撤去了力,物体就会停下来。提出自己的观点：“力是维持物体运动的原因。”你同意他的观点吗？举几个例子。亚里士多德的观点一直延续了200多0年,我们知道,一条规律如果成立,就必须经受住任何时间、任何事例的检验。.引出伽利略的观点后来，意大利学者伽利略提出了和亚里士多德不同的观点,并提出：“物体的运动不需要力来维持。”演示小车滑行的过程。在运动的这个段距离中,我们已经将力撤消,但物体仍然向前运动,也就是说,没有了力的维持,物体仍然能够运动。你同意他的观点吗？.追问，运动不需要力来维持，那为什么小车最终会停下?学生回答：因为受到阻力的作用。二、设计实验1既.然我们理解到了是阻力会影响物体的运动,但是它究竟是怎么影响物体运动的这个问题值得我们研究,所以我们下一个任务就是探究阻力对物体运动的影响。（实验名称和目的）首先,明确我们研究对象是什么?学生答：运动的物体。如何得到运动的物体？老师为大家提供一辆能够运动的小车。利用测平均速度引导学生使用斜面获得初速度。2结.合生活中的例子，猜想一下阻力对小车的运动有怎样的影响?学生回答：阻力越大,物体运动得越近;阻力越小,物体运动得越远。3设.计实验给大家一些提示：（1）如何改变小车所受阻力的大小？（2）如何使小车刚开始的运动速度相同？（3）我们观察和记录什么内容？现在,老师再提供给你们木质的平板、一块砂纸和一块棉布。试着根据所提供的实验器材,思考如何设计实验,来验证你们的猜想。学生提出方案：用一定大小的力推小车一下使其在木板上运动观察其运动的距离;再将平面分别换为棉布和毛巾,用相同大小的力推小车一下,分别记录其运动的距离。在提出的实验方案中所提到的用相同大小、方向的力去推小车一下是为了什么?保证三次实验中小车的初初始速度和运动方向一样,即初始运动状态一样。但是,我们能否保证三次所施加的力都一样呢?不能。那么应该怎么做才能保证速度大小一样呢现在,我再给你们一些提示,我这里有一个能够折叠的平板,两个平板能够组合成斜面接平面的模型,试试看,这样能不能有办法保证小车运动到水平面的初始速度一样?让小车从同一斜面的同一高度释放。研究阻力对物体运动的影响那么这个影响怎么在实验中体现呢我们观察什么呢?观察小车运动的距离的远近。在实验时我们要记录相关的现象想想表格应该怎么设计呢记录观察量和变量：即表面的材质、阻力的大小和小车运动的远近，速度改变的快慢。（表格如下）表面状况阻力的大小小车运行的距离小车速度减小的快慢棉布木板三．重合作，实行实验和讨论1分那组实验，小组合作，分别将小车从斜面的同一高度释放三次,分别记录其在木板平面，棉布面上运动的距离。将结果结合填入实验表格。2请那一个小组用老师自制的实验器材演示实验结果。将棉布，木板三次实验同时实行，在观察阻力大小、运动距离远近的同时。又看到了运行的时间和速度减小的快慢（实验效果对比明显）3那请大家思考：小车运动的远近和什么相关呢?平面越光滑，阻力越小,小车运动得越远。4那做实验的时候有什么困难？实验又没有可改进的地方？4那以上是我们从现象所分析的,请大家讨论：（1）如果我用一个比木板更光滑的平面来做实验,小车受到的阻力如何?运动如何?阻力更小,运动得更远。（2）如果表面绝对光滑，即当阻力为0时,推测运动的物体将如何运动？匀速直线运动在现实生活中,阻力为零是不可能实现的,所以这个结论是不能用实验来验证的,但是我们的结论也是基于以上的实验基础之上的,所以也是具有科学性的。四、物理学史伽利略的贡献我们是基于实验基础之上的科学推理,这个思想对于物理史的发展非常重要,最早提出这个思想的就是伽利略。当时伽利略也利用了相类似的研究方法,得出了自己的结论,他指出运动的物体,当阻力为0的时候,其运动速度不会减小,将永远运动下去。笛卡尔的研究之后法国学者笛卡尔也对伽利略的研究实行了进一步的补充,他指出,运动的物体,如果不受力的作用,不但仅速度大小不变,其运动方向也将不变，即做匀速直线运动。牛顿的研究A根据伽利略和笛卡尔的研究结果我们来思考几个问题：运动的物体,如果不受力,会如何?匀速直线运动静止的物体如果不受力会如何保持静止c年英国物理学家牛顿对前人的研究结果做了总结并补充进去了静止物体不受力时的情况,得到了牛顿第一定律,记录在《自然哲学的数学原理》一书中,下面我们就来体会一下牛顿第一定律的魅力。五、牛顿第一定律（1内）容：一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。牛顿第一定律不可能用实验来直接验证。（2提）问：牛顿第一定律的适用范围是什么一切物体定律成立的条件是什么没有受到力的作用定律中“总”和“或”意思是？牛顿第一定律能不能用实验证明？力和运动的关系物体的运动不需要力来维持,力是改变物体运动状态的原因。今天,我们学习了牛顿第一定律的知识,能够看到,一条定律的提出,经过了漫长的200多0年,正是几位科学家对真理的坚持和执着,才有了今天的牛顿第一定律。六、快反馈，巩固练习1牛牛顿第一定律适用于 物体，原来静止的物体在不受外力作用时总保持状态，而原来运动的物体在不受外力作用时总保持 ——关于力和运动的关系，下列说法准确的是（） A.物体受力才会运动 B.力使物体的运动状态发生改变C.停止用力，运动的物体就会停止 D.力是使物体保持静止或匀速直线运动状态的原因TOC\o"1-5"\h\z3乒牛乓球在上抛过程中，假如到最高点时它受到的所有的力全部消失，它将（ ）先上升，后下落 匀速上升 保持静止 能够向各个方向运动4正牛在做曲线运动的物体，若它所受到的外力同时消失，那么它将（ ）.物体立即停下来 .物体继续做曲线运动 .物体将做匀速直线运动 .物体将改变运动方向七、促生成，小结1探牛究阻力对物体运动的影响2牛牛顿第一定律3运牛动和之间的关系课堂的最后,让我们将目