人教2011版道德与法治九年级上册《富强与创新第二课创新驱动发展创新改变生活》-1

八年级道德与法治第二单元第四课第一节课题单元学科道德与法治年级八学习目标情感态度和价值观目标要有尊重他人的意识，知道尊重他人是礼貌待人的一部分。水平目标学会积极注重，重视他人，平等对待他人、换位思考、欣赏他人。知识目标尊重是交往的起点如何尊重他人。重点尊重的定义为什么要尊重他人怎样尊重他人难点为什么要尊重他人怎样尊重他人教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景再现，兴趣导入同学们，喜欢做游戏吗，下面我们就来做个游戏 “回音壁”。请看游戏要求：全班分为两大组。第一组先读一个句子，第二组做回音回应。依次类推，句子读完为第一轮。第二轮时第二组先读一个句子，第一组同学回应。小结：当你说出第一组词语，听到对方相同的回应，你的心情如何？那第二组呢？人与人之间，像对着山谷呼唤一样，你对着对方的心灵呼唤什么，对方就回应你什么，尊重也是如此，你尊重他人，他人才会尊重你。下面我们就走进课堂，学习如何《尊重他人》。按要求做游戏。心情：听到好的描述心里高兴，不好的描述心情也不好。通过活动，活跃课堂气氛，引发学生思考，引出尊重的主题讲授新课活动一：尊重是交往的起点提问：尊重是什么？尊重即尊敬、重视。在生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。探究与分享：实话实说，各抒己见在生活中，你是否有过被尊重或不被尊重的经历，请你回忆一下当时的感受。小结：为什么要尊重他人：在我们的生活中，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会实话实说、积极回应被尊重：去餐厅吃饭服务员对我微笑；同学之间互相问好；做错事主引出尊重的定义

的尊重。受到他人尊重，能够增强自尊自信产生良好的心理体验，如满足感、成就感。得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。过渡：尊重他人不但会给他人带来良好的心理体验，还会给社会进步带来巨大的影响。总理喝水：1966年邢台地震，周恩来赶赴震区，在一户农民家里，老大娘倒一碗水给总理喝，碗上沾满玉米面，显得很不十净，随行医生正欲制止，被总理以目示退。周总理接过碗一饮而尽。周总理一饮而尽说明了什么？周总理尊重人民百姓这样做有何意义？增强了百姓对政府的信任，让百姓感受到了温暖，稳定民心，促动社会和谐。小结：为什么要尊重他人：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是相互的，能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促动社会进步，提升社会文明水准。动道歉；借东西时表现友好等等。不被尊重：说脏话;被埋怨；起外号；随意说人坏话，评论他人等等。材料分析思考问题提升分析水平引出为什么尊重他人活动二：尊重从我做起过渡：尊重往往需要讲究技巧，懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪，是一种真诚的人文关怀。下面大家集思广益一起来探讨如何尊重他人。小剧场：小组成员根据纸条上的情境去翻转情境，将其变成一个皆大欢喜的场景，小组表演完派代表说一说希望通过这个表演，告诉大家生活中尊重他人需要注意什么。（4分钟准备时间）情景一：张大爷80岁大寿，儿孙们欢聚一堂，不过令张大爷生气的是，聚餐时，年轻人都抱着电子产品，发信息、拍照、打电话，没几个好好吃饭，唠唠家常的。提问：你想通过这个表演告诉大家生活中要注意什么？小结：①积极注重，重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人给予他人应有的、适当的注重，而不冷落，忽视他人。我们应该重视他人对他人的疑惑，给予翻转情境：情景一：张大爷80岁大寿，儿孙欢聚一堂，餐桌上为老人祝寿，并与老人谈话，并主动为老人夹菜，玩互动游戏。情景二：乘客表现出友好的态度，并关切询问农民工不坐座位的原通过学生自编自演，分享尊重他人的做法。

细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的协助。情景二：某地铁上有空位，农民工怕弄脏座位席地而坐，旁边的乘客直言农民工很脏很臭，满脸嫌弃。提问：你想通过这个表演告诉大家生活中要注意什么？小结：②平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的，平等对待，要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视歧视他人情景三：拥挤的公车上，司机为了躲避行人突然急刹车，车上有部分乘客差点摔倒，于是有乘客开始埋怨司机的车技，更有甚者破口大骂。提问：你想通过这个表演告诉大家生活中要注意什么？小结：③学会换位思考。将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。过渡：老师这里还有一个教人换位思考的经典小故事，大家来看一看。妻子正在厨房炒菜，丈夫在她旁边一直唠叨不停：口慢些！”“小心！”“火太大了。”“赶快把鱼翻过来，不然要糊了。”“唉，怎么能放这么多油，油放多了不好！口“请你住口！口妻子脱口而出，“我懂得怎样炒菜。口丈夫平静地答道，“我仅仅想让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何。口小结：③学会换位思考。“己所不欲，勿施于人。尊重意味着要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。情景四：班上的小军总爱对同学评头论足，有同学换新书包了就说“这书包真丑，还不如旧的。”有同学参加运动会不慎摔倒了，他取笑别人笨；美术课上还取笑他人的画画很丑。提问：你想通过这个表演告诉大家生活中要注意什么？小结：④学会欣赏他人。我们要善于发现他人因，劝导他坐在座位上。情景三：急刹车之后，司机可让就近的乘客跟后边的乘客说一下刹车的原因，不清楚状况的乘客理解一下司机的工作，并主动问问刹车原因，周围的乘客也相互劝导。情景四：赞美同学的新书包，运动会主动加油，肯定同学的参赛勇气，美术课欣赏他人的画画，给予积极评价。探究与分享：

的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。探究与分享请你在纸条上写下同桌的优点或者你欣赏ta的地方，并当面送给ta。小结：“尺有所短，寸有所长”我们要学会彼此欣赏，还要敢于表达对他人的欣赏之情。过渡：大家刚才的表演让我们很受感触，我们要树立尊重他人的意识，更要掌握尊重他人的技巧和方法。方法你都掌握了吗（展示小结ppt）拓展：在社会生活中，除了尊重人之外，与人类的社会生活密切相关的其他事物是否需要尊重？小结：是的，一切客观存有的事物都是合理的，都应该值得我们尊重。通过学生互写优点，让学生学会欣赏他人，并敢于表达欣赏之情。拓展：学生思考，举手回答尊重动物、大自然、社会规贝h他人的劳动等等提升学生的尊重意识，课堂小结提问：这节课你收