部编版语文四年级上册第16课《麻雀》精美课件

四年级语文上册部编版16.麻雀第一课时创设情境，导入新课学习任务一情境导入看到这两种动物，你能想到什么词语来形容它们？弱小强大这两个力量悬殊的动物之间会发生怎样的故事呢？屠格涅夫走近作者

伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫（1818-1883），19世纪俄国批判现实主义作家。成名作《猎人笔记》,他的作品极大地丰富了俄国文学宝库,为俄国文学的发展做出了巨大的贡献。初读课文，自主学习生字词学习任务二嗅呆巢齿庞量幼搏愣躯掩护我会写上下结构左右结构dāicháoxiùchǐqūyǎnhùyòubópánglèngliàng奈nài半包围结构上中下结构我会写嗅觉嗅到呆住呆子无可奈可

无奈鸟巢巢穴牙齿齿轮身躯躯体掩护掩藏嗅呆巢齿躯掩dāicháoxiùchǐqūyǎn奈nài我会写保护爱护幼儿年幼搏斗脉搏庞大庞然大物力量重量愣住愣是庞量幼搏愣护hùyòubópánglèngliàng齿chǐ不是“×”牙齿齿轮造句：妹妹一笑，漏出一排整洁的牙齿。易错提示我会认嗅到xiù奈无nài拯救zhěng嘶哑sīyǎ庞páng大量造句：他用弹簧秤测量了这个物体的重量。多音字liàng

（力量）（重量）（自不量力）liáng

（测量）（丈量）（量体裁衣）

liàngliáng【摇撼】【无可奈何】【挓挲】【拯救】【庞大】词语理解没有办法。摇动（树木、建筑物等）。（手、头发、树枝等）张开；伸开。本课指羽毛

散乱地竖起。救。（形体、组织或数量等）很大。近义词猛烈——摇撼——锋利——掩护——庞大——无可奈何——强烈锐利摇晃保护巨大迫不得已反义词猛烈——紧张——嘶哑——庞大——危险——微弱清脆放松渺小安全我会读嗅觉打猎野物猛烈摇撼拍打嘴角绝望身躯掩护拯救幼儿嘶哑搏斗分明强大力量庞大怪物无可奈何默读课文，整体感知学习任务三默读课文，思考：整体感知这篇课文是按什么顺叙来写的？找出故事的六要素。如何将一件事情写清楚？1.把事情发生的时间、地点和所涉及的人物写清楚。2.把事情的起因、经过、结果交代清楚。事件六要素课文是按事情发展的顺序写的。时间：打猎回来地点：林荫路上我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。“我”小麻雀猎狗老麻雀人物：起因结果经过小麻雀从巢里掉下来，遇到猎狗。猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。老麻雀奋不顾身拯救小麻雀。本文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。主要内容1.复习巩固本课的生字词。2.完成分层作业。课后作业：学好语文，快乐成长！四年级语文上册部编版16.麻雀第二课时复习回顾

本文叙述了___________在庞大的猎狗面前，_

_______

_，使小麻雀___

_________的动人故事。奋不顾身地保护小麻雀一只老麻雀免受伤害学习任务四初遇麻雀，感受力量悬殊

自由朗读第3、4自然段，找出描写小麻雀和猎狗的句子，感受它们力量的悬殊。问题引路我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。

神态描写可怜，孤独无助它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。幼小、柔弱

外貌描写

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

动作描写凶残、强大学习任务四全力护子，尽显母爱本色在小麻雀如此紧急的情况下，老麻雀是如何保护小麻雀的？问题引路突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

比喻句果敢、勇气和胆量它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。速度快、救犊心切

动作描写奋不顾身、英勇无畏它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。张开羽毛毫无希望老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。老麻雀也害怕猎狗。在它看来，猎狗是多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

“一种强大的力量”是什么力量？母爱的力量不惜牺牲自我的精神猎狗愣住了，是因为害怕吗？它为什么“后退”？猎狗被老麻雀的勇气征服了。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。后退猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。两处鲜明的对比，衬托出老麻雀母爱的伟大。对比攻击

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。母爱我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。“我”被老麻雀舍身救护小麻雀的精神感动了，不舍得让我的猎狗伤害小麻雀，所以赶紧带着它离开了。学习任务五探究写法，勾连生活感受课文是怎样把老麻雀的勇敢无畏写清楚的？问题引路看到的一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓煞起全身的羽毛；老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖。听到的老麻雀绝望地尖叫着；发出嘶哑的声音。想到的在它看来，猎狗是个多么宠大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。写法探究怎样把事情写清楚？写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的和想到的写下来，这样才能清楚地展现事情发展过程中的重要内容。写法总结

有的同学认为老麻雀跳到猎狗前面显得太冲动,你同意这种看法吗？结合你的生活体验说一下。讨论交流示例：

我不同意那名同学的看法。老麻雀跳到猎狗前面并不是冲动,在幼鸟遭遇危险时,母爱让老麻雀不顾自己的危险,挺身而出，这正是母爱的伟大。在生活中,许多母亲在自己孩子遭遇危险时仍挺身而出,甚至牺牲自己,这都是母爱的力量。本文按照事情发展顺序叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。赞扬了母爱的伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。主题思想动物世界里的母爱拓展延伸拓展延伸动物世界里的母爱歌颂母爱的名言拓展延伸谁言寸草心，报得三春晖。——唐孟郊世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁母爱是一种巨大的火焰。——罗曼罗兰世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基1.完成分层作业。2.你的妈妈做过哪些令你感动的事呢？和同学说一说，写下来吧。课后作业：学好语文，快乐成长！麻雀16语文四年级上册第二课时第一课时亲爱的同学们:我们常常用文字来表达自己的所见所闻和所思所想。在这个过程中，你是否常常会产生困惑，不知道该怎样运用文字？今天就让我们一起走进第五单元的学习吧！了解作者是怎样把事情写清楚的。写一件事，把事情写清楚。麻雀爬天都峰任务二：描绘美好童年任务三：定格美好时光交流分享生活中的趣事写我印象最深的一件事任务一：走进名家故事，探寻故事密码童年时光展解密《麻雀》写作技巧分享“我”的爬山趣事回忆童年——我眼中的童年珍惜此刻——举办童年时光展任务：解密《麻雀》写作技巧同学们，在地球上不光居住着人类，还有不少的动物。今天我们就来认识一个小动物，一只看似小巧却充满着无穷力量的麻雀。第一课时解密基础资料解密麻雀资料1麻雀，鸟类，头圆，尾短，嘴呈圆锥状，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。有的地区叫家雀儿（jiāqiǎor）。解密作者资料2屠格涅夫(1818—1883)，19世纪俄国批判现实主义作家。屠格涅夫在大学时期就开始创作，《猎人笔记》是其成名作。主要作品：《罗亭》《贵族之家》《猎人笔记》《父与子》等。解密字词黑匣子3嗅到

无可奈何拯救嘶哑庞大词语我会认xiùnàizhěngsīyǎpáng点击生字观看生字视频嗅呆奈巢齿躯掩护幼搏庞量愣生字我会写书写指导不要漏掉最后一点。pángxiù“身”作偏旁时要变窄，撇画不出头。qū第一个撇折较平，第二个撇折向右上倾斜。yòu词语解释在文中是张开、伸开的意思。zhāshā挓挲解密如何写清楚“整体”读课文，回顾上个单元学习的方法，梳理故事的起因、经过、结果。起因经过结果1234567老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击你能补全下面的示意图吗？（经过）（结果）(起因)填写表格，一起梳理文章内容。“写清楚”的基本信息《麻雀》的对应内容时间地点人物起因经过结果“我”打猎回来林荫路上“我”、猎狗、小麻雀、老麻雀猎狗威胁掉在地上的小麻雀老麻雀从树上飞下来，奋不顾身地保护小麻雀猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退，“我”将猎狗唤回，带着它走开了你知道如何写清楚故事的“整体”了吗？语文四年级上册第二课时麻雀16解密如何写清楚“重点”画出描写老麻雀的句子，看看作者是如何写清楚老麻雀的勇敢无畏的，完成表格：经过老麻雀从树上飞下来，奋不顾身地保护小麻雀。

动作（看到的）声音（听到的）心理（想到的）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛……老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿……可是因为紧张，它浑身发抖……

……绝望地尖叫着……发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。说一说：关于“把事情写清楚”，从课文所学中看，哪些是自己已经知道的？哪些是自己从文章中新学到的？

在前面的学习中，我知道把事情写清楚，需要写明时间、地点、人物、起因、经过、结果。我发现写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的和想到的写下来，这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。创意表达请大家发挥想象，写一写老麻雀的心理活动。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。它心想：___________

_________________________________________________________________________________天啊，我该怎么办？我不能丢下我的孩子不管。我要保护我的孩子！谁来帮帮我们啊！我们通过想象写了老麻雀当时的心理活动，为什么屠格涅夫不写？

因为作者已经写了老麻雀的许多动作、叫声，文章已经很“饱满”了。动作是看得到的，眼见为实；声音是听得到的，耳听为实；而心理活动是需要想象的。动物的心理活动写多了，文章就会显得“不真实”。

在整个故事中，作者除了写老麻雀，还写了猎狗，说说作者是如何写清楚猎狗的攻击与退缩的。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿……猎狗愣住了……慢慢地，慢慢地向后退。它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气……动作