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文档简介

一．教学目标一．教学目标学习将句子、一段话写具体，掌握“写具体”的一般方法写好钢笔字，注意整体布局三．课时安排:2课时四．教学过程（一、教学第一题“语文与生活教学第一部分读情景对话，爸爸看到小芳习作中的一句话：大海很大很大说该句还可以怎样补写，也能写得具体.读这部分的句子，想想每句后半部分横线上可以怎么补写，才能学生试着补写句子上海的金茂大厦可真高哇 早晨的雾可真大呀 小溪里的水清得很 教室里静悄悄的 2、教学第二部分学生试着补写句子学生分组读自己补写的句子（师生评议有错误的及时纠正学生说把句子写具体的方法老师设计巩固练习3、教学第三部分小结二、教学第二题（诵读与欣赏1、读背《边疆小夜曲指名试读，教师相机指导学生有感情地朗读，注意表情和手势学生练读，在熟读的基础上背诵2、反指名说说诗人的思想感情，并有感情地朗读1、指导指读题目，老师进一步明确练习要求要求学生朗读这段话，指明这段话选自《莫高窟老师重点指导“尊、彩塑、智慧”局2、练习学生练习老师根据描红情况及时小结学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局3、反馈展示写得好的字，指出好在哪里对写得不好的字，进行纠正，强化训第二课时教学设一．教学目标（一、认识公益用语1、出示几条公益用语，让学生诵读欣赏2、观察这些公益在哪些地方可以经常看到，说说它们的用3、学生交流，讨论什么是公益用语。先分小组讨论，然后汇报教师总结（二、学会设计公益用语要从内容上考虑还要从用词造句方面去考虑我们先来试着写完如下公益用语1、爱花惜草（珍视生命2、共织一片绿阴，常留（一分深情3（小草青青惹人怜）劝君款款绕道行4、播种（爱心，收获（美德学生设计后交流，并说说自己为什么这样设计（三、为学校设计公益用语1、想一想，我们学校除了图书馆还有哪些地方需要设计公用语2、分小组讨论5、汇总。每小组派代表把设计的公益用语写在黑板上6、讨论后确定（参考地点公益用语设计单位 校门口为了提升您的素养，请讲普通楼梯上下楼梯靠右联合器

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