初中英语老师教案通用5篇

第初中英语老师教案通用5篇初中英语老师教案通用5篇

作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。下面是小编为大家整理的2023初中英语老师教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

2023初中英语老师教案（篇1）

教学目标

1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。为后两课学习购物做准备。

2.学会讨论吃什么饭，买什么东西。

3.复习一些礼貌用语和习惯表达，如：Howabout…Whatabout…CanyoucomewithmeWhatdoyouhavefordinnerthiseveningLetmeandhavealook.等。

4.新单词：chicken,tofu,fridge,list,shoppinglist,buy,kilo

句型：Whatdowehavefordinnerthisevening

Fishismyfavourite.

Whatelsedoyouwanttohave

Don’twehaveanyeggs

Letmemakeashoppinglist.

Youcanhelpmecarrythethings.

教学用具

PPT教学演示课件

教学步骤

Step1Revision

[课件展示]教师在课堂上提问题，引导学生回答WhatdoyouhaveforbreakfasttodayShallwegoandbuysomethingtoeatWhat’sinthepicturesLetmesee.WhatdowehaveforlunchtodayHowabout…Whatabout…WhatelsedoyouwanttohaveCanyougoandbuythethingsLet’sgo.等。老师也可以同样的方式提问全班同学。

教师展示课件中Revision的食物图片，复习一些食品的名称。

Step2Presentation

[课件展示]教师在复习食品名称基础上，引出购物的话题。教授有关食品新单词chicken,tofu,fridge,tomato,onion,carrot,pork教师可以点击播放单词录音让学生跟读，掌握好单词的标准发音。然后教师教单词list,shoppinglist,buy,buythings,kilo,onekiloofchickenlegs引导根据所学习的新单词，学生回答句子：WhatdoyouhaveforlunchtodayWhatelsedoyouwanttohaveWhatdowehaveinthefridgeCanyougoandbuythethings

Step3Readandsay

[课件展示]教师点击图片可以播放影片让学生观看，播放课文对话录音让学生跟读课文对话，尽可能的模仿录音中的语音语调，教师再点击鼠标出现以下有关问题：

What’sinthefridgeIsthereanyfishinthefridgeArethereanychickenlegsinthefridgeDon’twehaveanyeggsinthefridgeWhydotheygoshopping

跟读直至读熟。让个别学生进行对话演示。

Step4shoppinglist

[课件展示]教师点击图片播放影片让学生观看，教师点击播放录音让学生跟读。

根据课文的购物单自行设计一个自己的购物单，教师让个别学生读出自己的购物单，互相比较看看谁设计的购物单最合适。

Step5practice

[课件展示]在学生之前设计好了购物单的情况下，老师让学生观看课件中的超市图片，假设学生在周末和父母去市场买东西。然后教师再点击鼠标，课件中就会显现出商店所卖的商品和价目表，让学生根据图片和价目表自编一个对话：一人为售货员，一人为顾客，教师可以引导学生使用这几句话：CanIhelpyouI’dlike…..Hereyouare.Hereisthemoney.对话可长可短，因人而异。

Step6Consolidation

[课件展示]教师总结本课中出现的一些重点词组与句子。让学生熟读。

2023初中英语老师教案（篇2）

一．教学理念：

根据新课标教师应把握好教学设计的系统性、科学性、有效性;时间分配的合理性，知识传递的准确性，学生学习的高效性；培养学生发现问题、解决问题的能力，帮助学生养成独立思考、共同讨论、合作探究的习惯；同时培养学生综合运用语言的能力及互助创新能力，课后师生及时交流，教师反思。

二．教材分析：

本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what引导的特殊疑问句。本单元主要围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。

三．学情分析

本单元的主题是运用情态动词Can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动词的表达法，而教学“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成，和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方，教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆。

四．教学内容：

SectionA（1a-1c）

五：教学目标：

1：知识目标：学习重点词汇danceswimsing等。

2：能力目标：运用情态动词can“询问和谈论能力”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词Can的基本用法。

3：情感态度价值观：

SectionA的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。

六：教学方法：

采用Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习、

七：教学重、难点及教学突破

重点：学习并掌握重点词汇；学习询问和谈论彼此的能力和特长。难点：情态动词can的构成和使用。

教学突破：

SectionA重在通过使用情态动词can来询问和谈论能力，因此如何使用情态动词can就成了关键。通过模仿、操练使学生掌握can的肯定句、否定句和疑问句的构成，再进行谈论能力的训练就容易多了。

八：教具：

准备一些乐器实物或制作能反映各种乐器的图片或幻灯片；制作能反映各种活动的图片、幻灯片或课件；制作演奏各种乐器的课件；设计课后巩固练习的幻灯片。

九：教学步骤：

StepOne：Newwords：

1．利用实物导入新课。教师手拿排球并说Icanplayvolleyball。Ilikesports。Whataboutyou？学生回答Ilikesports，too.Icanplaytennis.Icanplayfootball.等。

2播放课件教学生词：教师接着说Ialsolikesinging。Icansing。（跟教师读sing）用同样的方法学习danceswimplay

chesspaintspeakEnglishandplaytheguitar。

3练习这些新单词。教师说Icandance／swim／sing／ButIcan’tplaychess/paint/speakEnglish...等。学生说IcanButIcan’t(通过练习can的肯定句和否定句，增加生词的复现率，加强记忆。)

4.打开书做1a，将活动与人物进行搭配．完成la部分的学习任务。

StepTwo：Drills1

1．呈现新句型。教师说Icansing。Canyousing？帮助学生回答Yes，Ican。/No，Ican’t。通过这种方法用新单词练习这个句型。

2.练习这个新句型。教师说Workinpairs。Askandanswerthesepictures。根据屏幕上的图片进行练习。

3给学生2分钟练习时间后，叫几组学生做对话练习。

StepThree：Drills2

1．呈现新句型。教师说在我们学校有5种俱乐部，你知道他们吗？学生回答TheArtclub，theEnglishclub，theChessclub，theMusicclubandtheSwimmingclub。教师说Icansing。IwanttojointheMusicClub。重复这个句型。

2.练习这个新句型。教师说Workinpairs。Askandanswerlikethis“Canyousing？No，Ican’t。IcanspeakEnglish。IwanttojointheEnglishclub。”根据屏幕上的幻灯片进行练习。

3．给学生2分钟练习时间后，叫几组学生做对话练习。

StepFour：Listening

1.Pre-listening

让学生浏览这三组对话，明白对话内容。

2.While-listening

播放第一遍录音时，要求学生边听边选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。

3.Post-listening

给出听力的正确答案。教师将完整的听力材料呈现给学生，学生朗读。

StepFive：Group-work

设计情境，完成任务。教师说Tellyourgroupmemberstheclubsyouwanttojoin。Fillinthechartandthenchooseonestudenttomakeareport。

TheLeaderofGroup：Twostudentswanttojointheclub.Theycanwell.Onestudentwantstojointheclub.Shecan

StepSix:Sumup

本课采用了classifying和Role—plying的学习策略，利用实物、幻灯片、(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习；通过谈论自己某一方面所具备的才能，学习情态动词can的基本用法；通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种团队意识。

StepSeven：板书设计

Canyouplaytheguitar

（SectionA1a-1c）

生词：guitar,dance,swim,sing,chess,speak,can’t

重点句型：Canyouswim/paint/singYes,Ican./No,Ican’t.Ican,Iwanttojoinclub.

StepEight:HomeworkMakeasurveywiththedrill”Canyou”

完成调查，便于下一节课第三人称句型的学习。

Note：

对整节课教学设计基本能考虑了学生的认知规律，考虑了学生由易到难的学习原则。

2023初中英语老师教案（篇3）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)学习掌握下列词汇：copy,return

2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。

3)对询问困难及提出的建议的句型，掌握其规则。

4)通过不同方式的练习，来熟练运用询问及提建议的表达方式。

2.情感态度价值观目标：

让学生了解每个人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我们多去向那些不幸和困难的人们多表示自己的爱心，多去理解和帮助他们，多向他们提出解决问题的建议而不是去嘲笑他们。

二、教学重难点言

1.教学重点：

1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2)熟练掌握和运用询问困难和提建议的表达方式。

2.教学难点：

1)总结询问问题和提出建议的句型，掌握规则。

2)练习运用所学的句型。

三、教学过程

Step1Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

makesth.clear(同义词)___________

talk(同义词)_______________

notallow(同义词)______________

worried(同义词)______________

getalongwith(同义词)____________

communicate(名词)_____________

old(比较级)_______________

2.Checkthehomework.

3.LetsomeSsreadthearticlein3a.ThenfinishtheshortpassageaboutSadandThirteen.

1.SadandThirteenhassome_________.Hecan’t__________hisfamily.Hisparents_____alot.It’stheonly_____________theyhave.Whenthey_____,it’slikeabigblackcloud____________theirhome.Hedoesn’tlikeit.

Hisbrotheralwayswatcheswhateverhewantsuntilmidnight.He_______tolethimwatchhisfavoriteTVshow.SoHealwaysfeels______and________athome.

2.RobertHuntthinksSadandThirteenshould_________thesefeelingstohisfamily.Heshould____tohelp.Maybehe______________jobsaroundthehousesothattheyhavemoretime_______________________.Second,hecouldsitdownand________________hisbrother.Hecould________thathe_________himwatchingTVallthetime,however,heshouldlethimwatchhis_____________.

2023初中英语老师教案（篇4）

【学习目标】

1.学生能学会关于职业的词汇与询问未来打算的句型。

2.指导学生仔细聆听谈论未来打算的对话;学会用英语谈论未来的打算。

3.引导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识;并能认识到要为实现未来的打算而采取的行动。

【学习重点】

学会关于职业的词汇与询问未来打算的句型。

【学习难点】

通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习“begoingto”句型

Learningactiontips：

LeadinthetopicsinEnglishessay：Everyonehasadreamjob.SodoI.WhenIwasyoung,Iwantedtobeateacher.Iworkedhard.NowIamanEnglishteacher.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup

Task1

Learningactiontips：

PreviewthewordsonPage4142inthewordlist.Studentsreadthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwordsinthetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthetaskin1a.

【Methodcoach】

▲cookn.厨师

(1)cookern.厨具

(2)cooksb.sth.=cooksth.forsb.给某人做饭

(3)dosomecooking做饭

▲keepondoingsth.继续做某事

keepsb./sth.doingsth.让某人/物不断做某事

【导练】

虽然很晚了，他仍然在做家庭作业。

Althoughitslate,hestillkeepsondoinghishomework.

▲sureadj.确信的

(1)besure+about/of+名词、代词或动名词，意为“确信;对……有把握”。如：

Sheis__sure__ofsuccess.她确信会成功。情景导入生成问题

1.T：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup

S：________________________________________________________________________

2.T：Howareyougoingtodothat

S：________________________________________________________________________

自学互研生成能力

Task1Letsreadthenewwordsandthephrases.

1.Icanread.(我会读)

computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist

2.Icanwrite.(我会写)

翻译下列短语：

(1)计算机程序设计员computer__programmer(2)上表演课take__acting__lesson

(3)练习篮球practice__basketball(4)确保make__sure

(5)不确定……be__not__sure__about…(6)当然of__course

(7)继续……keep__on__doing__sth.(8)擅长be__good__at

3.Icansummarize.(我会总结)

你还知道哪些职业

worker,__farmer,__officer,__policeman,__actor,__actress,__artist,__nurse,__dancer,__singer,__dentist,__guide,__reporter,__postman,__writer…

【拓展】

工作职业等相关名词构成规律：

(1)一般在动词后加er，如：

listen→listener听众read→reader读者teach→teacher教师

sing→singer歌手work→worker工人farm→farmer农夫

(2)以e结尾的加r，如：

write→writer作家dance→dancer舞蹈演员

(3)在动词后加or，如：

visit→visitor参观者invent→inventor发明者act→actor男演员

(4)在名词词尾加ist构成，如：

violin→violinist小提琴手piano→pianist钢琴家

science→scientist科学家art→artist艺术家

(5)在词末加man构成，如：

post→postman邮递员business→businessman商人

Task2Letslistentothetapeandfinish1b，2a，2b.

Task3Makeconversations.

1.Icanpractice.(我会练)

根据汉语意思完成句子。

(1)你长大了想做什么Whatdoyouwant__to__bewhenyougrowup

(2)我想当一名作家。Iwanttobeawriter.

(3)你怎样来实现它Howare__you__going__todothat

(4)我打算继续写文章。Im__going__to__keeponwritingstories.

(2)besure+动词不定式，意为“务必做某事;一定做某事”。如：

Iam__sure__togowithyou.我确信和你一起去。

(3)besure+that宾语从句，意为“肯定……;确信……”。如：

Weare__sure__thatyoucanmakegreatprogressthisterm.我们确信你这学期能取得很大进步。

(4)makesure+that引导的宾语从句或动词不定式，意为“确保……，查明……”。如：

Make__sure__thatyoucanfindoutthetruthsoon.确保你能很快找出真相。

Task2

Learningactiontips：

1.StudentsturntoPage41andlistentothetape,finishthelisteningtaskin1b.Studentslistentothetapeagainandrepeat.

2.StudentsturntoPage42andlistentothetape,finishthelisteningtasksin2aand2b.Thenstudentslistenagainrepeat.

Task3

Learningactiontips：

Studentsreadaloudthedialoguein1c,2cand2d,makethedialogueandhaveaconversationpracticewiththesentence“begoingto…”.Andinterviewclassmatesabout“Whataretheygoingtodointhefuture”

2023初中英语老师教案（篇5）

一.教学内容：

Unit5Part1

初步学会陈述做某事的理由及目的

二.教学重点和难点：

1.用两个句型表达抱怨某事、某人的方法。

2.修饰性副词的使用。

3.要点解析。

三.具体内容：

（一）enough

1.enough修饰形容词或副词时必须位于被修饰的词语之后。修饰名词时一般位于其前，也可位于其后。enough后面通常接不定式短语或介词for短语。

e.g.Thequestioniseasyenough.

Tomdidn’tdohishomeworkcarefullyenough.

Thewateriscoolenoughtodrink.

Wehaveenoughticketsforallofyou.

2.修饰形容词时，如果用于否定句，则否定句在否定enough的同时，也否定了其后的不定式。

e.gHeisnotcarefulenoughtodothework.

Sheisnotoldenoughtogotoschool.

enough如果修饰名词，用于否定句时，不定式没有被否定之意。

e.g.Therewerenotenoughpeopletopicktheapples.

3.enough也可以做代词，意思是“足够，充足”。

e.g.Wehaveenoughtodotocompletetheproject.

（二）too…to…

too+形容词或副词+(forsb.)+todo表示“太……以至于不能……”，不定式虽然是肯定形式，但与前面的搭配构成了否定的含义。

e.g.Thebookistoodifficultforyoutoread.

Sheistooshorttocatchtheapplesonthetree.

在too…to结构中，too前面用了never这个词，则动词不定式可以把否定变为肯定。

e.gIt’snevertoooldtolearn.

（三）修饰性副词

根据汉语意思，选择恰当的修饰性副词。

1.abit,really

(1)Thesetrousersaretight.

(2)I’msorry.

2.rather,atall

(1)Shefellandhurtherlegbadly.

(2)Theyarenotfriendlytome.

3.alittle,extremely

(1)Sheisabsent-minded.

(2)Maryfounditdifficulttogetajob.

通过上面的测试，我们可以得出这样的结论：

（1）rather,abit,alittle可减轻形容词的绝对性。

（2）really,extremely,quite可起到强化形容词的作用。

（3）atall用于否定句加强语气。

（四）要点解析及例题

1.seem像是，似乎

seem+（tobe）+表语seem+to+v.Itseems+(that)从句

e.g.ItseemsthatIcan’twin.

两种否定式为：

Theydon’tseemtolikehim.

Theyseemnottolikehim.

seem与look

seem暗示有一定根据的判断，这种判断往往接近事实。

look着重由视觉得出的印象。

例Theretobenoneedtogonow.

A.seemsB.looksC.isD.are

2.until直到……为止

（1）肯定句中与延续动词连用。

e.g.IshallstayhereuntilnextSunday.

（2）否定句中与短暂性动词连用。

e.g.Hedidn’tcomeuntillateinthenight.

例Iknewnothingaboutitmyfriendtoldmeyesterday.

A.becauseB.sinceC.untilD.so

3.Doyoufinditeasytod