9年级音乐教学计划8篇

第第页9年级音乐教学计划8篇

9班级音乐教学计划篇1

一、教材运用：

今年运用的是义务教育课程标准试验教科书。本册教材分为八个主题单元，即第一单元“有趣的声音世界”；第二单元“我爱家乡，我爱祖国”；第三单元“我们都是好伙伴”；第四单元“音乐中的动物”；第五单元“动画城”；第六单元“迎新春”；每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和了解音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。

二、同学分析：

一班级有三个班，每班40人左右，同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。加强同学身体的协调技能，让同学可以慢慢加强身体的协调性、节奏感。在低班级的音乐教学中，同学第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下几点：1、愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使同学学的欢乐。使他们能兴味盎然，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及制造音乐的活动中去。2、艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

三、教学目标：

〔一〕发声训练部分：培育练声的爱好；歌颂姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌颂；按老师的手势，整齐地歌颂；用正确的口形，唱好u、o韵母。

〔二〕视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲

3、练耳部分：听辩音的高低〔比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。

〔三〕演唱部分：演唱歌曲是学校音乐教学的基本内容，也是同学最易于接受和乐于参加的表现形式。歌颂技能的练习，应结合演唱实践活动进行。引导同学参加各种演唱活动。知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发同学富有情感地歌颂，以情带声，声情并茂。留意变声期的嗓音爱护，避开喊唱。要重视和加强合唱教学，使同学感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的阅历，培育群体意识及协调、合作技能。合唱教学可从轮唱开始，逐步过渡到多声部合唱。唱歌教学要留意调动每一个同学参加的积极性，培育演唱的自信心，使他们在歌颂表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。

〔四〕观赏部分：培育同学观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的精美、动听，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、激烈、活泼、精美、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

四、教学重点

1、通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

2、通过学习本册教材，培育同学能创编简约的舞蹈动作的技能。

3、通过音乐活动，引起同学的爱好，培育同学合作进取的精神和对音乐的爱好。

五、教学难点

1、基本上能掌控教材规定的简约的音乐技能，掌控认识简约的乐谱的技能，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简约的舞蹈动作。

2、进一步引导同学勇于参加各项音乐实践，在活动中培育同学的音乐审美技能，制造技能，合作技能。

六、教学措施

1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们喜爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培育同学对音乐的爱好与爱好。

2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采纳多种教学形式进行教学，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学音乐学习的可持续性进展。

3、因材施教，课堂多给同学自我表现的机会。

4、依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发同学爱好，提高课堂教学效果。

5、完成教材任务的同时，为培育同学的爱好，提高活动技能，且协作学校社会的中心工作。

七、教学进度安排

9班级音乐教学计划篇2

一、班级基本状况分析

这个学期我继续担负二班级四个班的音乐课。大部分同学对音乐课比较感爱好，上课也较仔细。女生对音乐中的音准的把握、节奏及动作的仿照技能普遍比男生要好。同学们的唱歌习惯有所好转，但倾听的习惯不尽人意,总对有一点熟识的歌曲自然地哼唱出来。也有可能与他们爱表现的心理有关。他们不能长时间宁静地观赏一首乐曲，依据音乐开展想象的技能还不够好；但是观赏简短的歌曲时他们还是饶有爱好的，大多数能简约地描绘出歌曲的意境，比较简单听出乐曲的速度、力度与心情的改变。

二、学期教学目标

〔一〕感受与鉴赏

〔1〕感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行仿照。

〔2〕感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。

〔3〕能够感受并描述音乐中力度、速度的改变。

〔4〕体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

〔5〕乐曲心情的相同与不同

倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

〔二〕表现

〔1〕参加各种演唱活动。

〔2〕知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。

〔3〕能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。

〔4〕能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。

〔5〕每学年能够背唱歌曲五首。

识读乐谱

〔1〕认识简约的节奏符号。

〔2〕能够用声音、语言、身体动作表现简约的节奏。

〔3〕能够用唱名模唱简约乐谱。

〔三〕制造

1.探究音响与音乐

〔1〕能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。

〔2〕能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和高低。

2.即兴制造

〔1〕能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

〔2〕能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。

〔3〕能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐游戏。

3.创作实践

〔1〕能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。

〔2〕能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。

三、学科教学进度安排

1

2．9-2．15

课堂常规教育倾听《嘀哩嘀哩》、《春晓》

1课时

2

2．16-2．22

表演《大树妈妈》、《郊游》

1课时

3

2．23-3．1

倾听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋歌》表演《共产儿童团歌》

1课时

4

3．2-3．8

表演《卖报歌》倾听《玩具交响曲》

1课时

5

3．9-3．15

.表演《打花巴掌》

倾听《出发》

1课时

6

3．16-3.22

表演《蜗牛与黄鹂鸟》倾听《加伏特舞曲》1课时

7

3.23-3.29

表演《假如美满的话拍拍手吧》倾听《霍拉舞曲》

1课时

8

3.30-4.5

表演《哈里啰》倾听《狮王进行曲》

1课时

9

4.6-4.12

编创与活动表演《两只老虎》倾听《老虎磨牙》

1课时

10

4.13-4.19

表演《猫虎歌》倾听《拾稻穗的小姑娘》

1课时

11

4.20-4.26

表演《小渔篓》倾听《太阳出来喜洋洋》

课时

12

4.27-5.3

表演《采山》

1课时

五一放假

13

5.4-5.10

倾听《单簧管波尔卡》表演《音乐小屋》

课时

14

5.11-5.17

.倾听《青蛙音乐会》

表演《萧》

1课时

15

5.18-5.24

倾听《天鹅》表演《小小摇篮曲》

1课时

16

5.25-5.31

倾听《月亮河边的孩子》表演《月光光》

1课时

17

6.1-6.7

倾听《蜜蜂》表演《小蜜蜂》

1课时

18

6.8-6.14

编创与活动音乐剧观赏

1课时

19

6.15-6.21

复习及考查

1课时

20

6.22-6.28

21

22

9班级音乐教学计划篇3

一、学情分析

学校低班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着需要的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，同学的音乐素养存在个别差异，对同学应用观赏的眼光看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断加强学习音乐的爱好。

1、总情景：本学期我担负的是一至四班的音乐教学，同学啥样还真的不明白呢。大部分以６周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子确定比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点：同学入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中团体主义观念还未构成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。本学期同学开始正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。同学的整体情景估计不均衡，情景参差不齐。所以，对不一样同学应用不一样教法，要培育同学专长，即“普遍培育，重点进展”。使同学各方面均有提高。依据年龄特点重点进展舞蹈、律动的学习。加强同学身体的协调本领，让同学能够慢慢加强身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

学校一班级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据学校低班级同学心理特点，从教材资料与色调都采纳趣味化，鼓舞和启发同学去学习。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱〔f强、p弱〕让同学到生活中查找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让同学区分高音、低音、快速、慢速，这样同学就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和任意发挥的空间。

4、建立了进展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

本教材从教育理念上，强调了“以同学进展为本”并提出音乐教育要应对全体同学，留意同学的性格进展。教材以审美为中心，以〔音乐〕文化为主线，以〔音乐〕学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。

一班级上册共编成8个主题单元，《好伙伴》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本资料包括：观赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，讨论作品的思想性、艺术性、民族性，着重歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一班级采纳图谱为主，在制造与活动中，开展多种形式培育同学的创新精神和实践本领，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低班级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

三、教学重点难点

重点：1、学习歌颂的知识，训练同学的音准，节奏。

2、学会倾听音乐，感受音乐形象等。

3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。

难点：1、以音乐的美感来感染同学。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

3、重视同学的参加和实践。

4、重视同学感受，体验，表现音乐的情感。

5、重视同学鉴赏音乐的美。

6、使同学逐步构成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及须要的音乐审美本领。

四、教学目标

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱4～6首

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自我的声音或打击乐器进行仿照。

3、体验不一样心情的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够经过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

五、教学资料和要求

1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自我的声音或打击乐器仿照喜爱的音响。

2、体验不一样心情的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。

3、体验不一样心情的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、能够参加综合性艺术活动，协作歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、团体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。

六、教学措施

1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给同学完整的印象，使同学对乐曲有良好的感受，并能哼出自我喜爱的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育同学的听辨本领、记忆本领。

3、充分调动同学学习音乐的进取性，使同学能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并经过手势、表情的提示，随时订正同学唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示同学不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到简便、自然、开心地歌颂。

5、教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示同学说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育同学的观测力、记忆力、表现力，使同学平常留意观测，养成细心的好习惯。

6、低班级同学对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导同学仔细听辨，说出自我对乐曲所描绘的资料及音乐心情的感受。引导同学随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意同学节拍感的培育。

7、将编创与活动融入其他教学资料之中，构成教学的整体。

8、评价可采纳多种方式，评价时应留意与同学的同等地位。能够同学间互评、自评、小组评等多种方式。

9、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动同学的爱好。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培育同学歌曲的记忆本领。

七、教学进度

〔略〕

9班级音乐教学计划篇4

一、同学基本状况分析：

1、同学刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的转变，师生之间互不相识，需要一个熟识的过程。

2、学校低班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。本班级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以同学的音乐素养确定会存在个别差异，因此对同学应用观赏的眼光看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断加强学习音乐的爱好。

二、教学目标：

1、丰富情感体验，培育对生活的积极乐观立场。

2、培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。

3、提高音乐审美技能，陶冶高尚情操。

4、培育爱国主义和集体主义精神。

三、教材特点：

1、依据学校低班级同学心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，鼓舞和启发同学去学习。

2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和任意发挥的空间。

3、建立了进展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

四、教学重点、难点分析：

1、把每个同学的进展摆在第一位，突出同学的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和技能。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发觉孩子们的优点，用观赏的眼光看待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断加强学习音乐的爱好。

4、发挥自己的特长，积极探究、努力钻研。

9班级音乐教学计划篇5

一、教材分析：

本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家；感受音乐的不怜悯绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐制造力和协作技能。律动：要求同学协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育同学的音乐感知力。

二、同学状况分析

学校低班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好；但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，同学的音乐素养存在个别差异，对同学应用观赏的眼光看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断加强学习音乐的爱好。

三、教学内容和基本要求

1、演唱

〔1〕知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。

〔2〕参加各种演唱活动。

〔3〕能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。

〔4〕能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。

〔5〕能够背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

〔1〕学习常见的打击乐器。

〔2〕能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

〔1〕能够参加综合性艺术表演活动。

〔2〕能够协作歌曲、音乐用身体做动作。

〔3〕能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

〔1〕认识简约的节奏符号。

〔2〕能够用声音、语言、身体动作表现简约的节奏。

〔3〕能够用唱名模唱简约乐谱。

5、创作实践

〔1〕能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

四、教学目标：

1、培育同学对音乐的爱好、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导同学积极参加音乐实践活动。

2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美情趣，促进性格的和谐进展。使同学具有初步的感受音乐、表现音乐的技能。

3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野；掌控浅显的音乐基础知识和简约的音乐技能。

4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教育中；启迪聪慧，培育合作意识和乐观向上的生活立场。

五、重点、难点

教学重点：

以审美体验为核心，提高同学的审美技能，进展制造思维。教学难点：审美情操的培育，实践技能的培育，培育同学的制造精神和合作精神的技能。

难点：

充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发同学对音乐的喜爱，培育同学勇猛自信的表演；开发同学的想象力，多渠道的制造自制打击乐器。

六、教学措施

1、把每个同学的进展摆在第一位，突出同学的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和技能。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发觉同学的优点，用观赏的眼光看待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断加强学习音乐的爱好。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，积极探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

9班级音乐教学计划篇6

教学目标

1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达喜爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。

2.动脑为歌曲编创新词、动作。

3.主动评价自己和他人的歌颂与表演的优、缺点。

教学内容

倾听《森林水车》

编创与活动

表演《早上好》

表演《小麻雀》。

编创与活动

教材分析

1．管弦乐《森林水车》

?森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个闻名的描绘性标题乐曲。

艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。1848年1月13日诞生在梅泽堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧《库里科伯爵夫人》、《米达斯王》、《玛里埃特》，舞剧《西勒斯的玫瑰》，管弦乐《森林水车》等。艾伦贝格写过许多作品，只有这首《森林水车》流传最广。

2．歌曲《早上好》

?早上好》是一首乌干达民歌，c大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。

第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采纳的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了喜爱生活的人们明亮而热忱的心情。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。

3．歌曲《小麻雀》

?小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词结合儿童心理采纳拟人的手法，描绘了一只文质彬彬、惹人喜欢的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、精美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情精美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小伙伴待人有礼貌的道理。

教学要求：

1、表演《早上好》

2、编创与活动

教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌

二、提出本学期学习要求

复习上学期最喜爱的歌曲，唱一唱，并表演。

三、编创与活动

1、出示幻灯：〔说说小伙伴在干什么〕，图上画了什么？

同学自由说，老师适时鼓舞。

2、按节奏朗读歌词

4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照，〔拍手〕花儿对我笑〔拍手〕，小鸟说早早早，你为

ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║

什么背上小书包〔拍手〕。

3、分组编创〔家动作，打击乐，编不同节奏〕。

4、分组表演。

5、同学评价。

四、新歌教学：

1、导入：

师；每天早上见到老师，小伙伴都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“morning”

2、听录音，感受歌曲。

3、听后说说你觉得歌曲怎么样？

同学自由说。

4、联系拍手、跺脚

2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿

3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿

5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，老师带这同学拍手，跺脚老师提示：感觉到有什么不同？

同学争论

再来一边

6、老师范唱，边常边拍节奏，同学跟着做，心里默唱。

7、听歌曲录音，同学自己拍节奏，小声跟唱。

8、听老师弹琴，同学自己拍节奏，小声跟唱。

分组唱

9、唱着歌，走一走

要求：两组同学围成小圆圈

顺时针走三拍子

逆时针走二拍子

边唱边走。

10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。

假如自己感到满足，就在自己的课本上画一朵大红花。

五、小结师生再见。

9班级音乐教学计划篇7

一、同学状况分析

2班级的小伙伴活泼好动，对一切新鲜事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。经过一年的学习，同学对于学校的规章制度，学校生守那么都有了大略的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌颂，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。两个班的小伙伴状况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌控的不够，但是仿照技能比较强，而且也能娴熟掌控。大约占整体同学的30%—35%左右。50%的小伙伴还可以，20%的小伙伴唱歌时，五音不全，仿照技能又比较差。其中主要缘由是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一。

二、教材分析

本册教材内容有：分为十个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐制造力和协作技能。律动：要求同学协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育同学的音乐感知力。

本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践技能，提高文化素养与审美技能，增进身心健康，促进同学德智体美劳全面进展具有不可替代的作用。

三、教学目标及重难点

〔1〕知识目标：

1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。

2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。

〔2〕技能目标：

1、同学通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法歌颂。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐游戏，引起同学的爱好，培育同学合作进取的精神，培育同学对音乐的爱好。

4、通过声音创编的.活动，激发同学对制造的爱好，并从中获得胜利的喜悦。

〔3〕情意目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪聪慧，培育合作意识和乐观向上的生活立场，使同学成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。

〔4〕质量目标：

基本上能掌控教材规定的简约的音乐技能，掌控认识简约的乐谱的技能，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐制造和音乐与之相关的文化内容，进展同学制造性思维技能及提高同学的人文素养。

〔5〕教学重点：以审美体验为核心，提高同学的审美技能，进展制造思维。教学难点：审美情操的培育，实践技能的培育，培育同学的制造精神和合作精神的技能。

四、改进教学的措施

1、仔细钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教育处统一备课格式，仔细写好教学详案。

2、仔细执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

3、充分作好课前预备。

4、仔细根据教案上课，上课坚持说一般话，在课上多给同学自我表现和发问的机会。

5、依据同学身心进展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培育同学的学习爱好。

6、依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发同学爱好，提高课堂教学效果。

7、完成教材任务的同时，为培育同学的爱好，提高活动技能，且协作学校社会的中心工作，丰富学校生活，本学期预备成立几个爱好小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

8、提优补差的途径：

〔1〕、通过课堂教学。

〔2〕、通过课外艺术活动。方法：示范：老师示范、同学仿照。鼓舞、表扬法：通过鼓舞表扬大体高同学的学习爱好。因材施教法：针对不同同学采用不同的方法，扬长避短，使同学学有所得，学有所长。

五、教学进度表周次

课题

课时

第1周

始业教育

2课时

第2周

第一课《春天来了》

2课时

第3周

第二课《难忘的歌》

2课时

第4周

复习《春天来了》和《难忘的歌》

2课时

第5周

第三课《童趣》

2课时

第6周

第四课《欢乐的舞蹈》

2课时

第7周

第五课《兽王》

2课时

第8周

复习《欢乐的舞蹈》和《兽王》

2课时

第9周

第六课《开心的劳动》

2课时

第10周

第七课《小音乐家》

2课时

第11周

复习《开心的劳动》和《小音乐家》

2课时

第12周

第八课《悄悄的》

2课时

第13周

第九课《飞啊飞》

2课时

第14周

复习《悄悄的》和《飞啊飞》

2课时

第15周

第十课《跳起舞》

2课时

第16周

复习《跳起舞》

2课时

第17周

游戏宫

2课时

第18周

总复习

2课时

第19周

总复习

2课时

第20周

考试

2课时

9班级音乐教学计划篇8

一，教育理念的思索，需要强调“以同学进展为本”。

以往教学从老师的“教”考虑较多，以老师为主，很少考虑同学的学。它的理念是建立在‘老师中心论”上，强调老师作为教育的主体，同学通过老师的教、传授去猎取知识，因此同学往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调同学的学，以同学为本。所以教育理念定为“以同学进展为本”。

二，音乐教育要面对全体同学，也应当着重同学的性格进展。

中学校音乐教育是基