部编版二年级上册语文第二单元教案

部编版二年级上册语文第二单元教教学课 1、场景认识12个生字，会写10个生字教学目

正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步感知数量词的用法能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物 重点：认识12个生字，会写10个生字。正确、流利地朗读课文，背诵难点：初步感知数量词的用法教学准 课件（师生字卡片（生课时安 1课一、激趣导入师：小朋友喜欢去旅游吗?你和谁去过什么地方旅游?)二、学习新课1、学习第四小节 [课件]郊外，秋高气爽，景色宜人。大家看图上的小友多高兴呀，来，跟着老师，我们也准备出发了，好吗 程 [课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，片欢笑。来，自己读一读，好吗？(学生自由读)出示四个填空，巩固学生对第四节数量词的搭（2）[课件]出示带拼音生字：队、铜、号、领师：在这些物品名称中还藏有几个生字，你会读吗?(名读，小老师带读，开火车读师：东西都准备就绪了，恭喜大家，可以出发啦!!小2、学习一、二、三小节（有幽静的乡村————————板书：乡有美丽的公园————————板书：公??请打开课本6页识字小节，找找你们看到的景物?如果你遇到不会读的字，怎么办?(指名说,明确可以借助拼音或是请教同学)(学生自由读3)[课件看放大图)咱们首先去海边看一看，哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?指名读第一节)小朋友在海 边看到了什么(学生看图说话，老师相应出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船)) 那这些佩戴着红领巾的小朋友来到海边看到了什么呢？谁来补充完整（出示填空题：“红领巾”来到海 看到 “红领巾”们来到山村看到了——(齐读第二小节(3)(看放大图哪个小节写公园的景物的谁来读一师：小朋友观察的可真仔细（出示第三节的填空题，巩固数量词的搭配[课件]三个小节的课文，看屏幕齐读认读生字[课件]你会读哪些字?(小老师带读谁来当小老师带其他小朋友读一读?(指名(开火车读 哪个小朋友脑筋最灵，给下面几个字组组词[课件]稻、军、滩、(指名组词（9）摘苹果游戏,复习本课12个会认的字你的小伙伴，拿出你的生字卡片，来玩玩生字卡游戏三、指导书写小朋友会读会认会组词那你有信心把它们写好吗（重点指导几个字[课件]旗、园、号、小朋友观察一下，写“旗园号领”字要注 什么?(指名说老师边范写边讲解旗字左窄右宽方右边部分底部低方 的横画从横中线上方起笔，右部笔画要紧凑行，右竖稍长元”居中乚”的竖段在竖中线右侧 第二笔捺变成点;“页”竖撇宜舒展，顿点有力“孔”字左边的子字是提不是横师：其他6个字小朋友们只要注意好它们的间架结学生练写、师生评议四、学习数量词开火车说答案2、认识数量词一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。好，看着黑板我们再来读一读。（出示问题）小朋友想想，还有哪些数量词?细心观一下我们的课室，你能找到哪些数量词?(指名说3、课堂上完成课后选做题五、布置作业回家观察家里的物品，用上数量词说给爸爸、妈妈听。板板书设识字1(数量词课后反教学课 识字2、树之1、认识15个生字，会写10个生字教学目

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受各种树木的特点3、初步认识各种树木，有爱护树木的意愿重点难 重点：认识15个生字，会写10个生字难点：初步认识各种树木，有爱护树木的意愿教学准 课件、生字卡课时安 1课一、图片导入，激趣说1、多媒体课件出示11种植物的图道这些树木有什么特点吗？它们的名字该怎么写？怎么读吗？这节课我们一起来学习2、结合图片，说话练习 见了？原来这些小客人在和我们捉迷藏，她们藏在了一 过二、初读儿歌，自主识 2、指名读课文，纠正字音3、课件点击儿歌，11种大树名称从儿歌里跑出来。（点击，让小树消失4、观察生字特点，找认字规律（出示11种植物名称）同学们，看看这些字，你发这些字都有一个木字旁这些字都是和树木有关的 5 三、学习儿歌，认读剩下的生1、读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听（自由读（老师巡视读中纠正字音 2、分句朗读，画出生字，方法识 “梧桐树叶像掌喻梧桐的 别于长相相似、读音相同的“状”字。这个“状”字可 组词（奖状、形状等（出示课件比较（出示课件）这个“壮”字咱们得怎么记住它的长呀？书写时得注意什么呀？（指名说（出示课件）老师强调：两个字都是左右结构，左右宽，要把右边写得饱满些。具体书写时要注意笔画的第二大组读第二句。学习“枫松柏装（出示第二句师：枫树和松、柏又有什么特点？指名说，相机出图片“装”字看着可眼熟了，谁能巧妙地记住这个字吗（加一加：壮字加衣字（出示课件“松柏四季披绿装”，用“绿装”来喻松柏的 要注意写得漂亮一些，尤其注意笔画的位置第三大组齐读第三句棉桦耐守 “疆学 （点击“棉”字放大）你还知道哪些和“棉”有关的物品（棉衣棉花棉被……棉字右边是一个帛字一般跟丝织品有关。咱们一起来写一写记一记这个“棉” 字吧。老师范写，学生书空。学生练写 齐读第三节师：这首儿歌中有一种植物的叶子长得像一把把小扇子，她就是“银杏”(相机出示银杏的图片和词语)银字是金字旁，咱们可以用换一换左边偏旁的方法来记记这（我们可以大概知道这个字一般和金属有关。银杏的历史相儿歌中还介绍到一种历史很悠久的树，她的名字叫水杉（出示图片和简介）咱们再来认识一下她。这两种植物为具有非常古老的历史，被称为“植物界的活化石（书：古老那金桂花又具有什么样的特点呢？（相机板书飘香（出示写字:杉、化、桂化”字右旁应先写撇，不要写成横桂”右齐读第四节3、利用字卡，巩固生4（出示“读一读，记一记）开火车读，齐读（重点强调“泡”字（出示泡字，是多音字，读了这里的读音，还读第四声）四、感情朗读与背诵，激发兴1、同学们，这首儿歌朗朗上口，合辙押韵，我们来个儿歌朗读比赛，比比谁读得最棒。2、指名边做动作边读课文3、学生男女生合作读课文4、边拍手边读课文5、背诵课6、出示填空题，降低背诵难度。指名7、自告奋勇举手背诵8、齐背五、出示课后第三题十年树木，百年树人树高百尺，叶落归根树无根不长，人无志不立意思是：就是人要立志，没有志向的人是不会成的六、作回家把这首诗歌背给爸爸妈妈听2、树之2、树之杨高榕壮梧桐像手枫红松披绿木喜桦耐银古金飘水古1.1310重点难 重点：认识13个生字，会写10个生字。准确、熟练地朗读拍手歌，教学准 教学准备：课件，生字卡片，生词卡课时安 1课. 揭示课题，板书“拍手歌，书写“歌”时，提醒学教 生“歌”字是左右结构，左边是一个“哥哥”的“哥哥字由两个可字组成第一个可字最后一笔是写成竖第 误写为“攵”，欠字第一笔撇的撇尖接近田字格中心。 生齐念“歌”字的笔顺，加深印象齐读课题 拍手歌就是拍着手诵读的儿歌二、初读课文，整体感文有几个小节。（10小节）同桌互读课文，纠正字音三、细读课文，借图识画一画，找一找师：动物们又害羞地躲起来了，小朋友们轻轻地叫（相机出示动物图片齐读词语点击隹字播放视频（00：26-2：26）简要了解隹字演变过程及含义倘若视频无法正常播放可由老师介绍教 老师介绍《说文解字记载“鸟之短尾之总名也“鸟同源“隹是汉字的一个部首，带有“隹”的字大致与鸟类有关。 （2“拓展识字还知道哪些部首鸟“隹的字吗 读一读，选一选 “小老师带读，齐出示“牢、翔、休、世、界”五个字，练习组词和牢记飞翔唱不休世界 学过的生字大家一定要 他的梦想是有一天能能环游 “开火车”认读，巩固识记出示要求会认的字。单列火车读，齐读出示要求会写的字。双轨火车（同桌两人一起读）再认字，将生字放在词语里课件出示再把词语放到课文的句子里读，结合着理解句子齐读将字词句运用整合起来自由读文，巩固生字四、拍手游戏，品读并背诵课学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏同桌拍手互读4、尝试拍手背诵五、整体把握，练习说引导学生默读课文想一想1小节和最后三个小学生思考后交流。（呼吁我们要保护动物，不要伤出示课件并板书：爱护动齐读第二节至第七节看看文中都怎么介绍这8种 物 （1）说说自己从文中了解到关于动物的信息，也过 比如老虎适合生长在丛林深处，也方便老虎捕捉猎物。雁群会写字是说它们飞的形状，飞的形状一会儿 “人”字，一会儿像“一”字（2）让学生模仿例句，用一句或几句话介绍一下比如（课件出示你拍三，我拍三，大象鼻子长又长六、书写“熊猫、朋友、深处. 出示课件chù，不读chǔ。“朋”字两“月”分列竖中线左右，右“月”稍大友字第一笔横与撇的交叉点偏左，撇的起笔在竖中线上教师范写，学生练习师生赏评，练习改进七、拓展小和谐相处爱护它们保护它们共同拥有美丽的大自然出示教学拓展资料（两则拍手歌选其一即可八、布置作业熟读课文把今天学过的内容讲给家人听板书设

411592、体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。重点：认识15个生字，会写9难点：体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自爱和对辛勤劳动的赞美。2第一课（一）谈话导师：同学们，你们知道现在是什么季节？（秋天要学的课文板书课题识字4、田家四季师书写“季”时提醒学生注意：上面的“禾”字首笔 “学（二）整体感知课文内容，学习生过1、今天，我们跟随着春、夏、秋、冬四个季节来到了田家乡村，我们来看看乡村的四季和城市的四季相比程是怎么样的一种美呢？大家可要仔细观察，认真倾听哟！2、指名说，学生回答（打开书23页（出示要求）请小朋友自由朗读课文（1）碰到不认识的就请拼音朋友帮帮你吧！把课文读通顺，圈出来本课我们要认识的生字，拼读几遍（2标课文有几节？4节）4、检查生 出示去掉拼音的会认的字同桌两人自主识（会读的当小老师领读，试着组词说话）并想想生字是由们以前认识的那些字合起来的（3）学生交流。学生开小火车认读，尽量组词说一句话。师：这些字中，有两个字很特别，它们在不同的情况有不同的名字，让我们进一步认识它们吧“场”字在文中读cháng，意思就是平坦的空地 “了”在文中读liǎo，比如了不起，了不得，生活中用得更多的是读le，比如好了、可以了等（相机出示字词齐读一 出示检测题，帮助巩游戏检查识字同学们喜欢做游戏吗？今天老师和同学们来做个 了就邀请他当小老师带领全班读，找错了就请另一位小 友上台来帮他找，好吗师：生字宝宝一个出来太孤单，我们把它在文中的好友也一起请出来吧5、检查课（1）这些生字宝宝藏到课文里，你还能认得清，读得（学生自由读课文）中的4节儿歌）(3)师生合作读课（三）总结全第二课一、导师：小朋友们，上节课我们一起去四季王国里认识了看，一起来读一读课题吧（出示课题：田家四季歌 二、巩固识师：去到田家地头之前，得考考小朋友们生字是掌握过关了（出示生字 ⑴同桌互相读一读，帮一⑵指名小老师领⑶开火车 ⑷齐三、欣赏四 1、学习第一师：咱们得首先用我们的朗读呼唤春天姐姐，齐读第麦苗、桑叶）谁再来用你动听的朗读告诉我们它们都在干嘛呢（指名读第一节。女生齐读第一节（逐张图片点击播放及音乐花开了、小草也蓬勃生长，一切都那么欣欣向荣，春天姐姐看到了，也听到了，色吧)（出示第一节）让我们在脑中想象着画面，再来美美地读一读吧，要把你的喜爱之情放进去哦2、学习第二师：春天的步伐远了，我们又迎来了火热的夏天，小（出示第二节听完这位同学的朗读，你有什么感受？（农民耕作很辛苦）那文中哪些地方告诉我们农民耕作很辛苦呢？请用 （相机出示答案）从“采、又、早起勤耕作，归来，指名回答：因为一年的付出有了收获，稻谷丰收了，即使再辛苦，心里也是甜蜜的。（出示问题）这一节中用了什么修辞手法?这样写的目的秋季里，还有哪些农作物成熟了甜蜜的背后有辛苦的付出，农民伯伯这一年到头都很忙！不信请看（出示四季农事的词语和图片）（出示读一读，记一记）齐声读词两咱们带着喜悦和满足的心情读一读第三节吧（是）那又是什么样？谁来给大家读一读第四节（指名读）文中有两个描写心情的AB（出示喜洋洋和笑盈盈，请写在“读一读、记一记”旁边的空白处，咱们又积累了两个好词。像这样的词语还能说几个呢？（相机补充：金灿灿、笑哈哈、胖乎乎等）那现在让我们笑盈盈、喜洋洋地合作读儿歌吧，女同学读一、二节，男同学三四节。师生合作读：老师读前三个表示季节的词，学生接着往后读。四、指导背1、看图及文字提示背指名四位学生，并让四个小组跟、师：现在四季姑娘们只给你们看图，不给你们看字，（指名尝试背诵）3、齐五、写字指导逐个出示要求会写的字，指名读并组词名说）那咱们一起来观察一下这个字该怎么把它写得美的呢?(引导学生从结构、部件、笔画位置等角度着眼“忙”不要在最后一笔竖折上加一点学生练习书写，每字描红一遍，练写两遍，老师巡视41234准备字典（学生一、读儿歌，导入新课1、学生自由读儿歌小朋友，你们喜欢读课外书吗？这么多小朋友都喜欢葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄 狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸 我们怎么办呢？（除了请教别人，上网查字，用音序查 法查字典，其实还可以用部首查字法查字典3、板书课题：查字程二、学习用部首查字法查字典1、学生自由读查字典四步法，老师巡视师：以“狐”字为例，请小朋友自由读一25页查字典范导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码3、练习（出示课件 ）糸（ ⺮（(2)数一数下面的字除去部首还有几画 ）紫（ ）笨（ ）酸（ 4、检查学生完成情况。指名四生回答三、识字加油1、出示七个要求会认的字，学生自由练读2、开火车读并组词（老师相机点击组好的词，帮助子积累更多的词语 学四、看精美动画，听儿师：小朋友们读得可真好听，那咱们下面再来听听别 是怎么唱的吧（播放儿歌视频 第二课一、提问引入，激发兴趣1、孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联2、请部分同学来分享自己了解的对联3、提示新课，今天我们也来学习对联二、日积月累1、出示26页3副对联，让学生借助拼音自由读，同桌2指名三生读其他同学认真倾听注意纠正读错的字第二句指名读，女生齐第三句齐读。请学生讲讲自己所了