小学五年级语文教案

学学习必备-欢迎下小学五年级语文教案1紧密。反三，学习更灵活，兴趣更强。累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。教材分析自然奇观这一组由四篇课文组成学习目标通过阅读4课文，理解课文所描写的景观的特点4篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规律通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物认识27生字，会写27生字，能读记文中词语整个单元分为三个模块积累语言，通过熟读背诵，感受大自然的壮观。实施说明实施时要随机应变。板块只是一种构思，在实际操作中，可以灵活处理。模块一：感知整体内会出来的，交流画出的内容，指导朗读。自由读《五彩池》(知道五彩池的具体解决不懂的问题;简单交流四处景物给你的初步印象;总结出这四处景物的主要特点;默读，深入文字理解人物，你是从文中的哪些地方体会出景物的这些特点的?特点。在自由读的基础上接读课文：边读边评价(1)《自然景观一组说说评评：边读边想象钱塘江大潮的声音和样子,《鸟的天堂》里大榕树以及鸟的活动样子，自由练习说(读)评书活动，评价，谁说得好，好在哪里;画出(2)《雅鲁藏布大峡谷边读边想象：文章3──6自然段，读一读这些段落，给你留下了怎样的印小学五年级语文教案21、感受西湖的美景，领悟“绿色，是生命的颜色”2、初步了解景物的特点描写的方法1、说一说带有“马”的成语或四个字的词语，比如“马到成功”2如“花红柳绿”、“一碧千里”。一、初读，感知课1、示课题“绿”，引导学生回忆文章标题的几种形式2、读课文，想想课文还可以以什么为二、再读，理解课1、自由读课文，作者到底“领略”到了一个怎样的“绿(2)作者领略了哪些不同的“绿3、比较灵隐的“绿”和花港观鱼的“绿”有什么不 4、观看“绿”的录像，感情朗读课文第二自然段教学目标教学过程：引课1(2)观看“荷叶”录像3、感情朗读课文第三自然段1、用最好的方法，最快的速度，根据自己的喜好选择背诵课文部分1、小结：绿，是有意蕴的，需要用心去“领略”小学五年级语文教案3教学要1课文，背诵第4~6自然段。3受大自然的美，提高审美情趣。重点难1、学习从几个方面介绍事物的写法1、学会生字、新词，理解词语2、初读课文，了解内容，学习第1~3然段。1、有关威尼斯小艇的资料1、每个国家都有自己的标志，分析这些资料，猜一猜它们分别是哪个国家_等，最后出尼斯的小艇23100177条水道纵横交400多座桥梁横跨水道，连接着118二、检查预习，整体感1、出示卡片，读生字、新词威尼斯耸立小艇桥梁纵横交叉静寂雇定祷告保姆操纵自2、自由放声读课文，看谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容3、思考：课文写了哪几方面的内容?理清文章的叙述顺序三、学习课文第1、2然段1、自己读1、2然段，把你认为和小艇有关的句子画出来，并用笔画出2、小艇是威尼斯的主要交通工具，就像我们街头的汽车。读一读课文的1然段，想想前半句与后半句之间的关系。谁能用一个恰当的关联词把它连接34、让我们看看小艇的样子。(出示图片)读一读课文中写小艇样子的第2自5、老师出示对比句艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。威尼斯的小艇很长，又窄又深，船头和船艄有点儿翘，行动轻快灵活四、学习课文第3然123、带着这样美好的感受，让我们一起朗读第3自然段，读出坐在小艇里的五、布置作1、抄写本课的生字、新词2、练习背诵课文第1~3然段。1、学生基本不熟悉威尼斯异国他乡的独特地理风貌，因此教师可通过图片的形式向学生展_尼斯优美的风光。当看到图片上威尼斯到处是河道，人们推开城市重要的交通工具。2在无形中可以培养学生的口头表达能力。1尼斯的风土人情。2、学习第4然段的写法，能围绕重点句写一段话。1、威尼斯夜景图1、听写词语威尼斯小艇纵横交叉船舱保姆祷告耸立沉寂桥二、学习课文第4然段2、船夫的驾驶技术好在哪里呢?(行船的速度极快，来往船只很多，他操纵45、老师引读，学生接读老师：船夫的驾驶技术特别好老师：他动作灵活——6、练习背诵第4然段。三、学习课文第5、6然段1读第5自然段。2、文中哪些内容是作者看到的实实在在的事物?哪些是作者的联3、小结威尼斯小艇的作用学生讨论填空题4_5、用自己的话说说威尼斯的夜景给你留下什么印象6四总结1、熟练背诵课文第4~6自然段,并把自己喜欢的句子抄下来2你的家人和朋友。教学反思1、本课的教学重点之一是让学生在理解课文内容的基础上领会