第五课 把握思维的奥妙

１、()是物质的根本属性和存在方式,世界上不存在脱离(

)的物质

２、运动是()的运动，()是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的

运动和物质的关系运动运动物质物质1１、运动是（）、（）、（）２、静止是()、()、 （）运动和静止的关系3、物质世界是（）和（）的统一绝对的无条件的永恒的相对的有条件的暂时的绝对运动相对静止2规律的普遍性和客观性原理及方法论2）人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。1）规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背规律，人们就会受到规律的惩罚。①、规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系；②规律具有客观性和普遍性；规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。原理方法论3welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience意识感觉、思维、精神思想、认识、情绪情感、意志、观念（世界观、人生观、价值观、消费观等、）

理想、目标目的理论（真理、谬论）、学说、方针路线、宗教观念、鬼神迷信、神话传说、歪理谬论、梦境奇遇、对过去的思考、对现在的认识、对未来的预测4第一框意识的本质第五课把握思维的奥妙5教学目标知识目标：懂的意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映；分析人的意识产生的条件，论证意识是物质世界长期发展的产物。能力目标：使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，分辨物质与意识的界限、把握二者之间辩证关系能力。教学重难点：意识的本质，意识是人脑的机能教学方法：讨论法、讲授法课时安排：1课时6（１）为什么说意识是物质世界长期发展的产物？（２）意识产生的生理基础是什么？动物的大脑为何不能成为意识的物质器官？有了人脑，是否就有了意识？（３）为什么说离开了客观对象，意识也就无法产生和发展？自主学习8分钟7第一阶段：无生命物质的反应特性岩石的风化水滴石穿踏雪有痕宇宙间的一切事物相互作用并留下痕迹的过程，就是它们相互反应的过程。8第二阶段：低等生物的刺激感应性葵花向日蚯蚓受刺身体收缩生物对外界环境变化和作用的应答能力9第三阶段：高等动物的感觉和心理猎狗捕猎猴子表演节目黑猩猩吃香蕉10第四阶段人类的意识11简单反应刺激感应感觉和心理人类意识葵花的反应：应激性狗的条件反射水滴石穿植物向阳动物的反射思维着的精神无机物低等生物高等动物人低级高级生物的反应形式是人类意识产生的前提一切物质都具有反应特性是人类意识产生的物质基础12

1.意识是物质世界（自然界、人类社会）长期发展的产物。(1)意识是自然界长期发展的产物一.意识的本质从意识的起源来看13(1)意识是自然界长期发展的产物一切物质都具有的反应特性生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）注意2:意识产生的前提：注意1：意识产生的物质基础：14狗的条件反射动物的心理能不能发展成为人的意识？15

黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶放水灭火。

后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。16⑵人的意识是社会的产物

意识一开始就是劳动的产物，社会的产物。古猿通过劳动和社会交往促进了意识的物质器官---人脑的生成。促进了意识的表达手段---语言的产生。

可见，意识不仅是自然发展的产物，更重要的还是社会发展的产物。171、意识是自然界长期发展的产物①一切物质都具有反应特性——物质基础②生物的反应形式——前提2、意识是劳动和社会的产物一、意识是物质世界长期发展的产物一、从意识的起源来看①劳动和社会交往促进了意识的物质器官的生产——人脑②促进了意识表达手段的产生——语言③提供和丰富了意识的内容18从古猿到人的进化中脑量的变化：人脑不同于动物的脑人脑动物脑重量1500克，占体重的1/50黑猩猩400克大猩猩500克大象6000克，占体重的1/1000构造大脑皮层2600平方厘米140亿个细胞皮层平滑，黑猩猩的大脑皮层是人脑的1/4机能人脑机能区包括运动区、感觉区、语言区，形成网络系统没有语言区19人脑的功能20悲惨的“猪孩”——王显凤

1983年4月辽宁省某农村的乡村教师发现“猪孩”---王显凤。其父为聋哑人，其母患大脑炎导致重度智残。她出生后，饿了渴了，就得偷吃猪食、吸吮猪奶；她浑身发痒，就得到水泡子里打滚，墙上蹭痒；她冷了困了，就得偎依在老母猪怀里取暖、睡觉……总之，她终日与猪为伍，看到的是猪的形象，听到的是猪的声音，自然模仿的也是猪的行动与行为。她漫长的9年关键的生长发育期都是在这种极为特殊的环境里度过，这个9岁的猪孩感知世界混沌一片，没有大小、长短、多少、上下、颜色、数的概念，几乎没有记忆力、注意力、想象力、意志力和思维能力，她的智商为重度弱智。21幸运的“猪孩”——王显凤

中国医科大学立即组织了由9位心理学和儿科学的教授专家，采用特殊引导的教育方法帮助“猪孩”王显凤认字、念诗，培养独立生活的能力。10年后，经过全面科学的测定：王显凤的智力相当于小学二、三年级水平；她的智商也重度智残，达到69，接近于70正常人的最低水准；而她的社会交往能力基本达到了正常人水平。

1994年，王显凤从弱智学校毕业，课题组安排她到鞍山市福利院做实习员，吃住在福利院，负责院里的清扫及照顾孤儿生活，以培养她的责任感、为他人服务的精神和独立工作的能力。工作期间，王显凤勤劳能干，善良细心，受到福利院职工和孤儿们的喜爱。经人介绍，

2000年12月，26岁的王显凤与男朋友结婚，与婆家相处融洽。并于2002年5月生育一个男婴，各项指标正常。22二、从生理基础看：1、人脑是意识活动的物质器官：·人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。2、意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。二、意识是人脑的机能3、有了人脑，不