苏教版二年级识字6er

课时编号：复备时间：上课时间：识字6教课目的：1．正确，流畅地朗诵韵文。2．学会本课6个生字。认识12种动物的名称。3．比较插图，认识一些动物的样子，进行保护动物的教育。教课重、难点：识字、写字。教课媒体：教师准备：挂图、生字卡片。学生准备：到动物园看动物，或收看相关动物的节目。课时安排：2课时第一课时教课内容：读通词串，识字写字。教课目的：学会本课6个生字。认识12种动物的名称。正确、雅观地书写生字。读通词串，理解由生字构成的词语。教课要点：学习生字新词，读通读顺词串。教课过程：一、讲话导入小朋友，你们去过动物园吗？在那边你看到了哪些动物？今日，老师带你们去野生动物园玩一玩、看一看。二、看图学词语出示教课挂图：小朋友，瞧，这么多的小动物来和我们一同上课啦，你认识它们吗？师取出词语卡片，玩“给动物挂牌”游戏，即让学生把相关词语卡片挂在相应的动物图片上。教师对“麋鹿”、“棕熊”、“袋鼠”作适合介绍。出示图片麋鹿：成年麋鹿体长2米余，雄的有角，尾长。一般以为它的角似鹿非鹿，头似马非马，身似驴非驴，蹄似牛非牛，故别名“四不像”。麋鹿是我国独有的宝贵动物，为国家一级保护动物。棕熊：一般体长约2米，高约1米。往常呈褐色，耳有黑褐色长毛，胸部有一条白纹，延长至肩部前面。有冬眠现象。袋鼠：雌的腹部有皮质育儿袋，故名“袋鼠”。

复备栏指导识字，读准字音。⑴让学生自由认读田字格中的生字，读准字音。⑵小组沟通：我认识了哪几个生字？会读哪些词？⑶全班沟通，你感觉哪些字的读音简单错，需要提示大家的？师相机正音。“狮”是翘舌音，“斑”是前鼻音，“猩”是后鼻音。“狮子、猴子、猩猩”中的第二个字都要读轻声。⑷去掉拼音，直接读生字。要求每个学生都能读正确。⑸采纳多种形式频频练读，直到全部学生都能读准每个字音。你能给这些生字找个好朋友吗？⑴先在小组中练习扩词，把你想到的词说给小组的同学听。⑵把自己不会的在小组中提出来。⑶小组报告。你能想方法记着这些字吗？⑴小组内沟通。⑵班级沟通。听录音，再读课文。谈谈你最喜爱哪几种动物？能用朗诵告诉大家吗？三、指导写字出示生字。狮虎猩鹿斑袋复习生字字音，指名认读。你能给他们找个朋友吗？依据练习5自学笔顺.剖析字形，指导学生察看字在田字格中的布局，找出要点笔划的地点。你以为哪个字最难写？教师解说并范写。“猴”是“犭”旁，右侧的部分，注意不要添一竖。“鹿”字下边的“比”，第一笔是短横，第三笔是短撇，注意写正确。“斑”中间是“文”字，但第四笔改为点。4．学生仔细描红，教师巡视指导，纠正姿势。展现写得好的字，夸奖鼓舞。四、部署作业在《习字册》上书写生字。朗读词串。选择你喜爱的一种或几种动物，课后查一查相关资料。

复备栏课时编号：复备时间：上课时间：第二课时教课内容：朗读感悟。教课目的：

复备栏认识一些动物的样子，进行保护动物的教育。激发学习兴趣，有感情地朗读词串。教课重、难点：意会词串包括的内容，朗读词串。教课过程：一、复习导入认读词语卡片。谈谈你记着了哪些字，能够帮它找个朋友吗？上节课我们和动物一同高高兴兴地玩了一节课，这节课，我们持续和动物交朋友，好吗？二、阅读感悟过渡：我们先到野生动物园里玩一玩、看一看。多媒体课件出示野生动物园里的动物。你最喜爱哪一种动物呢？把它的相关知识介绍给大家，好吗？四人小组沟通。全班沟通。⑴每个小组派一名学生报告，同组学生能够增补。⑵教师相机浸透相关环保知识，并进行说话训练。出示句式：野生动物园里的动物可真多呀！有（）的（），有（）的（），有（）的（），还有（）的（）。是啊，动物是人类的朋友，保护动物，保护生态均衡，也就是保护我们的地球，保护我们人类自己，你们能读出对这些动物的感情吗？试一试看。学生自由读，教师巡视指导。三、指导熟读自由读，边读边在脑海中涌现相应的动物形象。指导停留。词与词之间的停留较短，做到声气绝不停；行与行之间停顿长一些，做到气断情不停。自读领会。整体感悟，练读全文。要求读出每个动物的特色，读出自己的爱好。小组间赛读。师范读。你愿意老师竞赛吗？四、指导背诵⑴在小组中练习背诵。⑵在班级中高声的朗诵，勇敢表现自己。⑶齐声背诵。五、发散思想你还认识哪些野生动物，我们应当如何保护它们呢？大家说一说。请你到动物园里走一走。动物园里真喧闹呀！你瞧：孔雀在（），老虎在（），猴子在（），（）在（）多存心思啊！