四年级上册数学教案31线段直线射线︳人教新课标

线段、直线、射线教课目的：1、使学生进一步认识线段，在此基础上认识射线和直线，知道线段，射线和直线的差别；2、经过“画一画”，“数一数”等活动，初步感悟经过一点能够画无数条直线，过两点只好画一条直线；3、从生活背景下的实例让学生近似地体验，线段射线和直线，进一步感觉丰富多彩的图形世界，感觉数学的美。教课重难点：1、能从较复杂的背景中找寻线段，射线和直线；2、弄清直线，射线和线段三者之间的联系与差别。教课过程：一、复习线段师出示激光灯，问：你们玩过这个吗？生：玩过，是激光灯。将激光灯照耀在黑板上，问：你们看到了什么？生：一个小红点。师：这个小红点是从哪里来的呢？生：从激光灯里射出来的一条光芒。师：你能着手用你学过的线把这条光芒画下来吗？生着手画，师巡视后展现学生画的结果。师：这是×××同学画的，你能解说一下你为何这样画吗？生：由于墙上有一个点，中间有一条直直的线。师：有没有不同建议？（指名学生回答）生：我画的是线段。将这个学生画的线段展现出来师:你为何要画一条线段来表示这条光芒？生：由于激光灯那是一个点，墙上一个点，有两个端点，所以我画一条线段。小结：也就是将激光灯射出这一点能够看作起点，墙上是终点，有起点有终点，所以只有线段最适合。（板书：线段）师：谁画的是线段举手。（生举手）你们可真聪慧！师：我们在画线段是要先点两个端点，再用直尺把这两个端点连结起来，这就成了一条线段了。（师指引在黑板上画一条线段）师：线段师：你能画出线段了，必定知道线段有哪些特色吧？指名学生说线段的特色，学生说一点，老师板书一点。有两个端点，不可以够延伸，能够丈量长度。师：谁能完好的把线段的特色说一说呢？指名两位学生说一说线段的特色。师：在我们生活中，有很多物体的长啊，宽啊，高啊都能够用线段来表示，你能举几个例子吗？指名二到三个学生说一说。（师举例子）二、认识射线方才我把激光灯照耀在墙上，把这条光芒近似成一条线段，此刻我把它照在窗台上，它还可以够近似成一条线段，那我假如把它射向窗外的天空，这条光芒还可以近似当作线段吗？生：不可以。师：那么它此刻是什么？用你的铅笔和直尺把它画下来。生独立达成，教师巡视后展现学生画的结果。师：×××同学用了这样一条线来表示这条光芒，你赞同吗？生：赞同！师：×××同学你能解说一下你为何要用这样的线来表示呢？生：由于它此刻射向了天空，只有起点，没有终点了。所以只好一个端点。师：你们赞同吗？生：赞同！师：你说的太好了，那么像这样只有一个端点的直直的线我们把它叫做什么好呢？（同时在黑板上画）生：射线！师：指名学生回答，指引学生说正确。只有一个端点的直直的线叫做射线（指名二到三个学生说）同桌之间说一说，齐读一遍师：与线段对照一下，你能说一说射线有什么特色吗？指名学生说射线的特色，学生说出一点，教师板书一点。有一个端点，能够向一端无穷延伸，不可以够丈量师：谁能完好的说一说射线的特色（指名两名学生说一说）齐读两遍师：其实在我们生活中有很多射线，你能举几个例子吗？指名两到三个学生说一说，重申近似（师举例子）三、认识直线线段的大师兄可真厉害，它的师傅啊！更厉害了！《西游记》里的孙悟空大家都认识把？它有一个很厉害的武器你知道是什么吗？生：金箍棒师：你能用一种线把金箍棒画下来吗？生着手独立达成，教师巡视后展现学生画的结果师：×××同学用了一条这样没有端点的直直的线你能解说一下你为何要这样画呢？生：认为金箍棒能无穷的变长师：你们赞同吗？生：赞同！师：×××同学画了一条线段，你认为适合吗？生：不适合师：为何不适合，谈谈你的原因。指名学生回答线段有两个端点，不可以够延伸，表现不出金箍棒的特色师：你们察看的可真认真！所以我们只好用这条一个端点也没有的直直的线来表示，那么像这样一条没有端点的直直的线我们把它叫做直线。（同时画一条直线）师：就是像这条一个端点也没有的直直的线就是直线，直线那么此刻谁能说一说什么样的线叫做直线？教师指引学生把定义说正确，一个端点也没有的直直的线叫直线。生自己向同桌说几遍，齐读一遍师：那你能此刻能找出直线有什么特色吗？让学生说一说直线的特色，同时教师板书没有端点，能够向两头无穷延伸，不可以够丈量长度师：谁能完好的再把直线的特色说一遍？指名两到三名学生说一说，后齐读两遍。四、线段，射线和直线的同样点与不同点今日我们学的是什么？生齐读：线段、直线、射线的认识（板书课题）师：它们三个有什么共同特色。生：它们都是直直的线（板书：同样点）师：那么它们的不同点是什么呢？指名学生说一说线段，射线和直线的特色，并板书不同点，把它们的特色圈出来。五、稳固练习1、划分图形你们不单认识了它们还找到了它们的同样点和不同点，那么此刻就让我来考考你们吧（出示课件）指名学生回答，并说明原因。2、线段，射线和直线的关系。师：这一条什么线？生：线段。师：是线段吗？什么样的线是线段？（有两个端点的直直的线叫做线段）它有两个端点吗？生：有。师：什么是端点（在两头点点），这两个点点在它的两头吗？生：不在师：那么能叫端点吗？生：不可以。师：也就是没有，那它只好叫什么呢？生：直线师：固然它不是线段，那你能在这条线上找到线段吗？生：能，这两点之间的这一部分（指名学生指一指）师：那么我们就能够说，线段是直线的.（一部分）师：你能找到射线吗？生指出射线，说不全了教师增补师：那么我们也就是说射线也是直线······（一部分）师：方才大家说了，线段是直线的一部分，射线也是直线的一部分，那么你能用一句话把线段射线和直线的关系说一说呢？指名学生说一说线段和射线都是直线的一部分生齐读两遍。3、画一画你们已经能很快的认出来直线，射线和线段了，那你会画吗？着手画一画。按要求画一画1.画一条线段2.画一条射线3.过一点画一条直线生独立达成，教师巡视后展现重申①线段要画两个端点，并且先要画的直直的。②射线要画一个端点③必定要画直线过这一点。展现第二种状况重申，不要从这一点往外画，必定要画过这一点画成直线师：下面谁画对了举手（错误的必定要悔过来）师：莫非过一点只好画一条直线吗？生：不是师：那你能画几条着手画一画生独立画师：你画了多少条？（答案都不同样）师：大家一同看老师也画了，帮老师数一数画了几条，课件展现学生随着数师：还可以画吗？生：能师：我能画完吗？生：不可以师：那么过一点能够画几条直线？生：过一点能够画无数条直线。生：读两遍。师：我们过一点就能画无数条直线，猜猜过两点能画多少条直线呢?生①：无数条！生②：一条师：究竟几条呢？着手画一画！生独立画，教师巡视后展现结果。三条

一条只有一条过了两点直线线段射线小结：过两点只好画一条直线！生齐读两遍4、判断1.过一点能画无数条直线。2.线段有两个端点，射线有一个端点，直线没有端点。3.从一点出发，能够画无数条射线。4.一条直线长10米。5.直线比射线长。

（√）（√）（√）（×）（×）六、讲堂小结小结：希望我们此后做人做事要向线段那样有头有尾，不要向射线那样虎头蛇尾，更不要向直线那样无头无尾！板书设计射线和直线的认识不同点：有两个端点不行延伸只有一个端点能够向一端无穷延伸没有端点能够向两头无穷延伸

能够丈量不可以够丈量能够丈量

同样点：直直的线直直的线直直的线教课反省：本课的内