初中化学实验教学计划

初中化学试验教学计划初中化学试验教学计划1适应新形势下教育教育改革的需要，认真贯彻学校的工作计划，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务，本学期特制定如下工作计划：一、政治思想方面：严格遵守《教师法》和《中小学教师师德规范》，积极参与学校组织的各项活动，爱惜学校的声誉。模范遵守社会公德、维护教师良好形象。加强学习，更新观念，提高自身理论素质。试验员首先应树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。要想做好任何同样工作都规定工作者自身具有较高的素质和能力，为此，作为试验员首先要重视自身的理论素质的提高，另首先要加强业务学习，不停增强自己的实际操作能力，更要重视自己提高自身使用和维修多种仪器的水平，使试验仪器能充足发挥其功能。二、试验室工作方面：本学期要保证试验室安全，明确试验室职责，定期检查灭火器材、做好试验仪器的保养、维修、报废及添置工作。发挥既有仪器的作用，提高仪器的运用率，使仪器经久耐用，做好保养和维修工作。使仪器不丢失不损坏。试验员根据试验仪器的不一样特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同步要根据教学需要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度。强化安全意识。以试验室安全负责人为主，试验教师配合、领导关怀支持、学生配合，保证试验室不出现多种安全事故。保持卫生整洁，常常通风换气，妥善处理“三废”，为师生提供良好的试验环境，保护师生健康，保证试验安全。此外，要注意及时关锁好试验室尤其是仪器室的门窗，做好试验室的安全保卫工作。1、检查灭火器材的工作性能;2、剧毒药物的安全管理;3、水电器材设备安全检查。4、清点药物和仪器，结合本学期化学教学内容及试验室存在药物和仪器,及时补充、购置某些必要的物品。三、及时做好演示试验的准备工作。化学学科的特点就是以试验为基础，此外试验更能激发学生的学习爱好，培养学生的观测能力，对提高化学教学质量起很大的增进作用。新教材的一种特点也就是演示试验和学生分组试验明显增多，作为试验员，首先要督促教师作演示试验，另一方面要根据教学进度和学科教师的规定，及时做好演示试验的准备工作，并能勇于改善演示试验。作为试验员本人，更应在熟悉业务的同步，想方设法挤出时间尽量将各演示试验和分组试验做一下，学生试验结束后，对试验仪器要做好归类整顿工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更以便。初中化学试验教学计划2全面贯彻素质教育“三要义”，要面向全体，全面发展、生动、活泼积极发展。而作为化学学科，它是一种科学，科学来源于人类对生活世界的认识，因此化学是一门以试验为基础的自然学科，从化学科学的形成和发展来看，化学试验起到了十分重要的作用。化学试验对于提高化学教学质量，全面贯彻培养科学素养的目的，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学化学教学中的贯彻和实行，都离不开化学试验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实行试验教学，现做计划如下：一、试验目的1.倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式“。2.使学生有“亲身经历和体验“，同步可以树立实事求是的科学精神。3.通过化学试验能引导学生的化学教学认识;为学生提供化学事实性知识;也能为学生检查、巩固化学知识和理论，验证化学假说提供事实性知识。4.掌握科学的试验措施;培养学生初步的观测和试验能力;培养学生的创新精神和团结协作精神。5.培养学生严厉认真的科学态度，一切从客观实际出发;引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观;同步培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在试验过程中经历成功与失败的情感体验，同步通过试验还可以对学生进行安全教育等等。二、试验重点：本学期试验教学的重点是部分演示试验、分组试验及探究试验。三、试验难点：1.将探究措施和创新精神用于教学中。2.尽量将学生能自己动手做的试验放手给学生。3.让学生充足运用家中的材料做某些实用型试验。四、试验措施：1.对所有演示试验和分组试验都要填写试验告知单和试验记录。2.严格规定，按程序进行操作。3.认真组织，精心辅导。4.开展形式多样的试验竞赛活动。5.积极组织并指导化学课外爱好小组开展试验活动。6.以村的形式结成小组，回家运用家中原料做试验、回校交流。初中化学试验教学计划3试验是学习化学最重要的途径，通过试验，我们可以观测到大量生动，有趣的试验现象，从而理解大量物质变化的事实，加深对所学知识的理解。通过试验，还可以培养和提高动脑、动手的能力，培养实事求是的科学态度和严厉认真的工作作风，因此试验在整个化学课的学习中是一种不可缺乏的构成部分。试验教学可分为两部分：演示试验和学生的分组试验。由于学生是初次接触化学这门课，尤其是对化学试验中的某些变色现象、发光发热、可控的燃烧、爆炸等等，有着极高的爱好。老师完全可以运用学生这种对试验的好奇心，把他们的爱好引到化学这门课上来。一、演示试验重视“导”演示试验是由老师传授，学生观测并学习的试验。在这个试验过程中，我们要注意培养学生的观测能力。也就是说演示试验的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生有目的、有计划、有选择的观测能力。观测在形成和发展化学概念方面作用很大，不过观测力的培养并非是自发产生的，而是必须通过老师的引导，在实践活动的基础上，逐渐培养锻炼出来的。在化学试验中应当观测什么?从什么角度去观测?怎样才能观测的细致、全面?怎样去发现哪些极不明显或隐蔽的但又是极为关键的现象?所有的这些都是要通过老师的演示试验来引导学生发现。假如学生能对试验按照上述规定进行观测，那他必然会围绕着观测展开思维活动，并会以观测到的现象为线索，通过度析、比较、概括、判断、推理等一系列的思维活动，形成并发展概念，掌握理论。例如在空气成分测定的试验中，学生都可以观测到集气瓶内水上升了约1/5体积，为何呢?这时候我们可以引导学生从此前学过的镁条燃烧试验，推导红磷燃烧究竟消耗了何种气体，引导学生得出空气中氧气的.体积约占1/5的对的答案。掌握越多的化学基本知识、化学技能就会越强，才可以引导学生通过对宏观现象的分析，逐渐对物质的微观构造对立的联络起来。发展了学生的探索能力，发挥了他们的发明精神。二、学生试验大胆“放”学生的分组试验是试验教学的一种重点，我们不能认为初三学生是刚接触化学，知识量少，就把书本上的东西强加给他们。书本上给出的试验措施只是一种，我们可以启发学生运用手中的仪器，想出此外的试验措施来处理同一种问题。或者提供应学生多种仪器，由学生自己来安装试验装置，不一定非要“照本宣科”。例如粗盐提纯中的溶解粗盐，书本上给我们提供的是用玻璃棒搅拌，除了搅拌，我们还可以用什么措施?可让学生运用手中的酒精灯加热，也可以用确定溶质的量，增大溶剂量的措施。开阔了学生的思维，还可认为后来的学习打下基础。某些试验，由于学生掌握的反应条件不够好，导致了不一样的试验成果，若未得到试验的预期效果，这时我们可以引导学生从试验过程中寻找原因，分析、判断，再与不一样条件下的试验相对比，可以从试验的失败中找到改善的途径和措施，不仅可以获得更多的知识，还可以掌握更多的试验技能和技巧。三、课后试验提高“趣”书本背面还给我们提到了某些趣味小试验，虽然对于这些试验，我们不能抽出课堂时间来作，但我们可以运用活动课，把试验室向学生开放，趣味试验中学生有不明白的地方，既可以查阅有关资料，也可以通过师生共同讨论来处理，在自己的设计环节下做出的试验，学生会对其试验原理及有关知识有着极高的爱好，这时老师就可以合适的引导学生，对那些掌握课堂知识绰绰有余的学生补充某些知识，培养他们的自学能力。其实学生在生活中也会碰到某些比较有趣的化学现象，我们可以鼓励学生把问题带进试验室，运用开放试验室的时间来研究一下。例如面粉厂的悬浮颗粒爆炸，我们可以运用试验室条件来和同学们讨论一下这个问题，这样同学们就可以从实际生活中学到化学知识，理解化学与我们平常生活的紧密联络，提高对化学的学习爱好。四、详细试验内容如下：试验一：试验室制取氧气：活动内容：理解试验室制取氧气的化学反应原理，理解外界条件对化学反应的影响理解催化剂的含义。时间：20xx.3.8(第一周)试验二：质量守恒定律活动内容：1、通过对水的分解反应，氢气与氧气的化合反应的微观分析，感悟化学反应种元素的种类不变，原子的种类、数量和质量不变，化学反应前后物质的总质量也不变;2、通过活动，学习处理问题的思绪和措施，加深对科学探究中提出问题、猜测与假设等环节的理解。时间：20xx.3.14(第二周)试验三：化学方程式的书写活动内容：1、通过活动，初步认识用来表达化学反应的最重要的、最常见的化学语言--化学方程式;2、通过活动，掌握对的书写方程式的基本原则和措施;3、初步学习化学方程式的配平措施。时间：20xx.3.23(第三周)试验四：寻找灭火的措施活动内容：1、寻找灭火的措施，理解燃烧的条件;2、初步学会通过控制燃烧条件来控制燃烧的措施;3、通过活动，深入提高安全意识，掌握发生火灾事故时的逃生常识，体会到化学就在我们身边。时间：20xx.4.4(第五周)试验五：氢气的燃烧和爆炸。活动内容：1、通过活动，理解燃烧与爆炸的区别和联络，深入理解燃烧的条件;2、通过活动，练习检查装置气密性的检查。时间：20xx.4.11(第六周)试验六：大自然中的二氧化碳活动内容：理解试验室制取二氧化碳的化学反应原理，理解试验室制取气体的一般思绪和措施。时间：20xx.4.28(第八周)试验七：酸碱指示剂在不一样溶液中的颜色变化。活动内容：1、体验科学探究在人类获取科学知识、认识物质世界的重要价值，初步学会运用间接观测的措施搜集证据。2、通过联络生活实际，感受化学与生活的亲密关系。时间：20xx.5.15(第11周)试验八：测定溶液的PH活动内容：懂得PH溶液酸碱性强弱的关系，学会PH试纸测定溶液的酸碱性强弱增强学习化学的爱好。时间：20xx.5.24(第12周)试验九：盐酸和氢氧化钠能否发生化学反应活动内容：1、通过探究盐酸与氢氧化钠之间能否发生化学反应，提高发现问题，提出为题，处理问题的能力。2、初步学会借助指示剂判断物之间与否发生化学反应的措施。时间：20xx.5.29(第13周)试验十：盐酸能与哪些物质发生化学反应。活动内容：1、通过探究，初步理解盐酸的化学性质;2、通过探究，初步学会认识物质化学性质的一般思绪。时间：20xx.6.6(第14周)试验十一：氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质。活动内容：1、通过探究，认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质;2、通过探究，理解碱类物质的化学性质。时间：20xx.6.15(第十五周)初中化学试验教学计划4一、指导思想：初中化学是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》和新课程原则，其中规定学生具有的能力之一就是初步的观测、试验能力：能有目的地观测，辩明观测对象的重要特性及其变化条件，能理解试验目的，会对的使用仪器，会作必要的记录，会根据试验成果得出结论，会写简朴的试验汇报。化学试验是学生进行科学探究的重要方式，试验室则是学生学习和进行试验的重要场所，是化学探究学习的重要资源。因此，学校高度重视化学试验室建设，配置必要的仪器和设备，保证每个学生都能进行试验探究活动，为学生开展试验探究活动发明了良好的条件。中学化学试验教学的目的与任务即是，通过试验，使学生最有效地掌握深入学习现代科学技术所必需的基础化学知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学试验能力与提高学生科学试验素养，使学生在获取知识的同步提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。试验教学作为化学教学中的一种重要内容和重要手段，因此试验室工作直接关系到化学教学工作与否能顺利进行。因此试验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。二、基本状况分析：1.学生状况分析;九年级有三个平行班，大部分同学已具有了初步的分析推理和归纳的能力，具有一定的动手能力和自学能力。2、试验重要有：呼出气体与吸入气体得比较;蜡烛的燃烧的探究;氧气的制取和性质(可以用高锰酸钾或过氧化氢来制备氧气);用一种试验证明质量守恒定律;二氧化碳制取和性质;配制质量分数为5%氯化钠的溶液;酸的性质试验;做好这些试验对学生掌握化学基本规律、迎接5月试验操作能力考试有很大的协助，因此做好这些试验是教学工作的重点。三、详细工作计划：1、制定规章制度，科学规范管理2、制定学期试验计划表、周历表。3、开足开齐各类试验，积极服务于教学。4、充足运用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进行分组试验。5、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。6、做好仪器的借出、偿还验收工作。7、自制某些教具。8、做好仪器、器材的补充计划。9、结合学校常规管理，保持试验室的常清洁。四、详细试验安排：1、第一阶段(学习新课的整个过程)随堂练(45分钟)，认识常用仪器和性能，掌握基本操作，仪器的使用及试验注意事项理解试验室规定和安全知识。2、第二阶段(3.15―4.20)强化训练(30分钟)，深入强化试验的规范化操作，纠正学生的非对的操作和不良习惯。3、第三阶段(4.20――试验操作考前)模拟训练(20分钟)，让学生熟悉考试的流程，增强学生对试验的严厉认真意识，学生在试验过程中除完毕操作、观测、记录外，还要对观测的成果或数据作出对的的分析和判断，最终编写试验汇报，充斥信心迎接考试，获得优秀成绩。初中化学试验教学计划5化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，协助学生形成概念，获得知识和技能，培养观测和试验能力，尚有助于培养实事求是、严厉认真的科学态度和科学的学习措施。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。试验教学前的准备。1)演示试验：a、掌握试验原理。b、熟悉试验仪器。c、选择试验措施。d、设计试验程序e、试验效果的试做。(2)学生试验：a、制定学生试验计划。b、试验环境的准备。c、试验器材的准备d、指导学生准备。1.充足运用试验室仪器、器材，改善、制作教具，可弥补教具局限性，处理教学中的困难.教学进度安排11-1水的沸腾1-2胆矾的研碎1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液1-4石灰石与盐酸的反应1-5二氧化碳与氧气的性质12活动：对蜡烛及其燃烧的探究对吸入空气与呼出气体的探究131-6取块状固体1-7取粉末固体1-8量筒与滴管的使用141-9酒精灯的使用活动：给物质加热1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物1-11洗涤玻璃仪器152-1测定空气里氧气含量162-2氧气使带火星的木条复燃2-3硫的燃烧2-4铝箔再氧气中燃烧172-5过氧化氢溶液制氧气2-6过氧化氢溶液制氧气(二氧化锰催化)2-7加热氯酸钾制取氧气18活动：氧气的制取及性质试验193-1水的电解1103-2品红的扩散活动：分子运动111活动：水的净化3-3用肥皂辨别软硬水3-4制取蒸馏水112活动：1、质量守恒定律的探究2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律11