中班主题教案及教学反思

中班主题优秀教案及教学反思中班主题优秀教案及教学反思中班主题优秀教案及教学反思中班主题优秀教案及教学反思1活动目标：活动目标：1、学会放风筝的根本方法，乐于探究解决问题的方法。1、学会放风筝的根本方法，乐于探究解决问题的方法。2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝。2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动预备：活动预备：补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等活动过程：活动过程：1、确定地点要开阔和安全。1、确定地点要开阔和安全。2、与幼儿争论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。2、与幼儿争论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。3、每小组幼儿相互协作放飞风筝。假设有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家争论风筝不能起飞的缘由〔骨架太松，不对称，尾巴轻等问题〕。3、每小组幼儿相互协作放飞风筝。假设有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家争论风筝不能起飞的缘由〔骨架太松，不对称，尾巴轻等问题〕。4、鼓舞幼儿探究解决的方法，并对风筝进展改进。4、鼓舞幼儿探究解决的方法，并对风筝进展改进。5、教师对活动进展总结，并夸奖幼儿的表现。5、教师对活动进展总结，并夸奖幼儿的表现。活动评析：活动评析：幼儿们争先恐后的去抓风筝线，放风筝的热忱很高。教学反思：幼儿们争先恐后的去抓风筝线，放风筝的热忱很高。教学反思：幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。幼儿在动手制作风筝的时候，教师没有关注到个别动手力量较弱的幼儿。幼儿在动手制作风筝的时候，教师没有关注到个别动手力量较弱的幼儿。【活动目标】【活动目标】1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。〔重点〕1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。〔重点〕2、学会按肯定的规章放风筝。2、学会按肯定的规章放风筝。3、培育幼儿肯定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。〔难点〕3、培育幼儿肯定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。〔难点〕4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。5、能乐观地与同伴沟通自己的觉察，激发进一步探究事物变化的愿望。5、能乐观地与同伴沟通自己的觉察，激发进一步探究事物变化的愿望。【活动预备】【活动预备】三组幼儿、斜坡跑道、自制风筝六只、奖品。三组幼儿、斜坡跑道、自制风筝六只、奖品。【活动过程】【活动过程】一、预备活动一、预备活动1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背2、练习追赶跑，为放风筝做身体上的预备。2、练习追赶跑，为放风筝做身体上的预备。二、根本局部二、根本局部1、请六名1、请六名幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。幼儿放风筝幼儿放风筝2、就幼儿在放风筝中消灭的问题进展争论，学习正确的方法。2、就幼儿在放风筝中消灭的问题进展争论，学习正确的方法。提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？幼儿争论幼儿争论速将风筝托起。速将风筝托起。3、请其次组幼儿再次尝试，就秩序问题再争论。3、请其次组幼儿再次尝试，就秩序问题再争论。提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避开与人相撞？提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避开与人相撞？争论争论住脚步。住脚步。4、提问：假设风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避开呢？4、提问：假设风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避开呢？5、请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。5、请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。6、放风筝竞赛。请三组幼儿中消灭问题较多的幼儿进展竞赛，观看他们是否真正把握了正确的方法。为放得好又遵守规章的幼儿发奖。6、放风筝竞赛。请三组幼儿中消灭问题较多的幼儿进展竞赛，观看他们是否真正把握了正确的方法。为放得好又遵守规章的幼儿发奖。7、总结？今日你们放风筝，玩得快活吗？把握了正确的方法，不但可以玩戏时我们再来竞赛，看谁的风筝放得好。7、总结？今日你们放风筝，玩得快活吗？把握了正确的方法，不但可以玩戏时我们再来竞赛，看谁的风筝放得好。三、完毕活动三、完毕活动放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。教学反思：教学反思：其次环节让幼儿观看小朋友放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对而发其次环节让幼儿观看小朋友放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对而发、形式敏捷，为力量也得到了进展。中班主题优秀教案及教学反思中班主题优秀教案及教学反思2让孩子们吃蔬菜水果不再“困难“于是我打算结幼儿的直接阅历，“以蔬菜水果“为框架，以“生活即教育“为基点，围绕“蔬菜水果“，开展一系列“绿色果蔬平里店“的活动。让孩子们吃蔬菜水果不再“困难“于是我打算结幼儿的直接阅历，“以蔬菜水果“为框架，以“生活即教育“为基点，围绕“蔬菜水果“，开展一系列“绿色果蔬平里店“的活动。活动一：多彩的蔬菜秀活动一：多彩的蔬菜秀场活动目标：场活动目标：1、生疏四种常见的蔬菜外形特征，按食用局部进展归类。1、生疏四种常见的蔬菜外形特征，按食用局部进展归类。2、知道蔬菜养分丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。2、知道蔬菜养分丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。活动预备：活动预备：幻灯、蔬菜实物、蔬菜头饰、菜刀、菜板、果蔬拼盘。幻灯、蔬菜实物、蔬菜头饰、菜刀、菜板、果蔬拼盘。活动流程：活动流程：利用故事教育幼儿多吃蔬菜——通过谜语引出四种蔬菜——让幼儿了解蔬菜食用的局部——玩耍“果蔬宝宝找朋友“——玩耍“我是小小厨师“——学习节奏——延长活动“学做拼盘“。利用故事教育幼儿多吃蔬菜——通过谜语引出四种蔬菜——让幼儿了解蔬菜食用的局部——玩耍“果蔬宝宝找朋友“——玩耍“我是小小厨师“——学习节奏——延长活动“学做拼盘“。活动过程：活动过程：1、利用故事让幼儿知道蔬菜养分丰富，教育幼儿要多吃蔬菜，放幻灯讲故事《爱吃青菜跑的快》提问：1、利用故事让幼儿知道蔬菜养分丰富，教育幼儿要多吃蔬菜，放幻灯讲故事《爱吃青菜跑的快》提问：〔1〕赛跑时谁跑的快？为什么？〔白兔多吃蔬菜、养分多〕〔1〕赛跑时谁跑的快？为什么？〔白兔多吃蔬菜、养分多〕〔2〕小朋友应向谁学习〔为什么？〕〔2〕小朋友应向谁学习〔为什么？〕2、通过谜语引出四种常见的蔬菜〔白菜、萝卜、西红柿、土豆〕结合食物让幼儿生疏他们的外形特征。2、通过谜语引出四种常见的蔬菜〔白菜、萝卜、西红柿、土豆〕结合食物让幼儿生疏他们的外形特征。3、请幼儿说出蔬菜的食用局部，利用蔬菜图片按食用局部进展归类。3、请幼儿说出蔬菜的食用局部，利用蔬菜图片按食用局部进展归类。姜、藕姜、藕4“我是欢快的小厨师，样样炊具归我使，流水洗菜哗啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小铲铲菜一二三，菜好了！香喷喷！什么菜？“屈；教师。教，案网出处“芸豆炖土豆——————戴芸豆土豆头饰的幼儿到圈内拥抱一下，“4“我是欢快的小厨师，样样炊具归我使，流水洗菜哗啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小铲铲菜一二三，菜好了！香喷喷！什么菜？“屈；教师。教，案网出处“芸豆炖土豆——————戴芸豆土豆头饰的幼儿到圈内拥抱一下，“耶！“玩耍重开头。5、玩耍“我是小厨师“学习节奏教师：森林里要召开一次盛大的宴会，可厨师太少，要到我们班上选择“小厨师“，你们情愿吗？5、玩耍“我是小厨师“学习节奏教师：森林里要召开一次盛大的宴会，可厨师太少，要到我们班上选择“小厨师“，你们情愿吗？朋友用手当菜刀，来仿照教师切菜节奏。朋友用手当菜刀，来仿照教师切菜节奏。〔1〕X〔1〕XXXXXX〔2〕XXXXXX〔3〕XX X〔4〕 O O〔5〕 XX XX〔6〕X。XXXX。XXX6、延长活动：学做拼盘6、延长活动：学做拼盘活动二：串串水果店活动二：串串水果店活动目标：活动目标：1、情愿制作水果串，体验制作的乐趣。1、情愿制作水果串，体验制作的乐趣。2、学习按标记串水果，并用语言表达操作结果。2、学习按标记串水果，并用语言表达操作结果。活动预备：活动预备：1、将各种水果〔香蕉、西瓜、葡萄、柿子、苹果〕。1、将各种水果〔香蕉、西瓜、葡萄、柿子、苹果〕。2、布置串串水果店场景。2、布置串串水果店场景。3、每人一只盆，里面有各种标记图〔颜色标记、外形标记〕。3、每人一只盆，里面有各种标记图〔颜色标记、外形标记〕。4、小猴头饰一个。4、小猴头饰一个。活动流程：活动流程：产生兴趣——生疏标记图——按标记图串水果——水果店玩耍产生兴趣——生疏标记图——按标记图串水果——水果店玩耍活动过程：活动过程：了，他来不及作水果，想请小朋友帮帮它，你们情愿吗？二、生疏标记图二、生疏标记图1、师：〔出示颜色标记图〕这是什么标记？表示什么意思？〔表示红色的1、师：〔出示颜色标记图〕这是什么标记？表示什么意思？〔表示红色的水果和绿色、橘黄色的水果串在一起〕水果和绿色、橘黄色的水果串在一起〕方形、长方形的串在一起〕三、按标记图串水果三、按标记图串水果1、师：现在请你们按标记图串好水果串，放在自己的盘子里，然后再给水果串起个好的名字。1、师：现在请你们按标记图串好水果串，放在自己的盘子里，然后再给水果串起个好的名字。2、幼儿操作，教师指导。提示幼儿留意卫生与安全。2、幼儿操作，教师指导。提示幼儿留意卫生与安全。33个别幼儿表达操作结果教师引导幼儿说出“我串的水果串 X和 色或外形〕我的水果叫 X串。4、选水果串师：现在请你们把水果串送到小猴的店里来，按红标记、绿标果的就吧水果串送到那里。4、选水果串师：现在请你们把水果串送到小猴的店里来，按红标记、绿标果的就吧水果串送到那里。客身份去购置。客身份去购置。活动三：水果品尝会活动三：水果品尝会活动目标：活动目标：1、引导幼儿学会与同伴共享，体验共同劳动和共同共享的欢快。1、引导幼儿学会与同伴共享，体验共同劳动和共同共享的欢快。2、进展幼儿的观看力，动手尝试力量，培育幼儿安康的卫生习惯。2、进展幼儿的观看力，动手尝试力量，培育幼儿安康的卫生习惯。活动预备：活动预备：布置“品尝会“场景各种水果、盘子、刀子、牙签。布置“品尝会“场景各种水果、盘子、刀子、牙签。活动流程：活动流程：活动过程：活动过程：音乐动身了。音乐动身了。二、生疏水果师：水果品尝现场到了，快去看看有什么水果？二、生疏水果师：水果品尝现场到了，快去看看有什么水果？师：宠爱吃水果吗？选一种自己宠爱的水果放在盘子。师：宠爱吃水果吗？选一种自己宠爱的水果放在盘子。1、观看外皮：请小朋友观看自己的水果外面是是什么？1、观看外皮：请小朋友观看自己的水果外面是是什么？2皮里边是什么？怎样吃到果肉？剥不开的怎么办？小朋友用刀割时要留意安全。剥不开的怎么办？小朋友用刀割时要留意安全。〔1〕小朋友翻开皮，试验用纸粘一下看有没有果汁。〔1〕小朋友翻开皮，试验用纸粘一下看有没有果汁。〔2〕果肉里有什么？〔2〕果肉里有什么？3、品尝味道，小朋友品尝各自的水果。3、品尝味道，小朋友品尝各自的水果。〔1〕什么味？〔1〕什么味？〔2〕吃进去的是什么？〔2〕吃进去的是什么？4、观看种子4、观看种子〔1〕请小朋友相互看看各自的种子，说出外形。〔1〕请小朋友相互看看各自的种子，说出外形。〔2〕什么水果的种子也可以吃？〔2〕什么水果的种子也可以吃？小结：水果真好吃，又神气，有的连种子也可以吃。小结：水果真好吃，又神气，有的连种子也可以吃。三、了解水果的好处师：水果有什么好处？三、了解水果的好处师：水果有什么好处？能治咳嗽。能治咳嗽。四、加工水果拼盘师：水果除了生吃还可以怎样吃？四、加工水果拼盘师：水果除了生吃还可以怎样吃？1、赏识成品：果脯、饮料、果酱————1、赏识成品：果脯、饮料、果酱————2、怎样吃到各种水果？争论方法2、怎样吃到各种水果？争论方法3、出示拼盘，这是教师的好方法3、出示拼盘，这是教师的好方法4、小朋友用水果开头做拼盘4、小朋友用水果开头做拼盘5、请小朋友介绍自己制作的水果拼盘，相互品尝5、请小朋友介绍自己制作的水果拼盘，相互品尝五、送拼盘师：拼盘还想送给谁吃？开着水果小汽车送给客人。五、送拼盘师：拼盘还想送给谁吃？开着水果小汽车送给客人。教学反思：教学反思：中班主题优秀教案及教学反思中班主题优秀教案及教学反思3设计意图：设计意图：几个服装牌子。今日展现的只是主题的一局部的.服装秀，在主题活动的后期我们还将开展设计服装，利用废旧物品制作环保服装等活动。几个服装牌子。今日展现的只是主题的一局部的.服装秀，在主题活动的后期我们还将开展设计服装，利用废旧物品制作环保服装等活动。活动目标：活动目标：1、能大胆在集体前表演，感受表演的欢快，体验成功的喜悦。1、能大胆在集体前表演，感受表演的欢快，体验成功的喜悦。2、通过亲身体验初步了解上台表演前的预备工作。2、通过亲身体验初步了解上台表演前的预备工作。化装品，服饰，头饰，镜子，项链，磁带，录音机化装品，服饰，头饰，镜子，项链，磁带，录音机活动过程：活动过程：一、参观图片展一、参观图片展小朋友，我们一起去看一个图片展览会！小朋友，我们一起去看一个图片展览会！提问提问1、照片上的小朋友在做什么？对，他们有的在跳舞，有的在唱歌，他们在表演节目。1、照片上的小朋友在做什么？对，他们有的在跳舞，有的在唱歌，他们在表演节目。2、演出前要干什么？2、演出前要干什么？朋友也要参与时装表演节目，你们想把自己装扮的秀丽一点吗？朋友也要参与时装表演节目，你们想把自己装扮的秀丽一点吗？好，现在我们先来学习给自己化装。好，现在我们先来学习给自己化装。二、学习化装二、学习化装1、出示眉笔，胭脂，口红，镜子1、出示眉笔，胭脂，口红，镜子A、小朋友，你们看这是什么？它有什么用？对是画眉毛的，叫眉笔眉笔。A、小朋友，你们看这是什么？它有什么用？对是画眉毛的，叫眉笔眉笔。B、那么这红红的有叫做什么？对，它叫胭脂。它用在哪里？对，可以涂在我们的脸颊上。B、那么这红红的有叫做什么？对，它叫胭脂。它用在哪里？对，可以涂在我们的脸颊上。C、这个是什么？对口红。它是用在什么地方？它可以用来涂我们的嘴巴。C、这个是什么？对口红。它是用在什么地方？它可以用来涂我们的嘴巴。D、这个是镜子，小朋友等会儿可以对着它给自己化装。D、这个是镜子，小朋友等会儿可以对着它给自己化装。2、教师给一幼儿示范化装2、教师给一幼儿示范化装更加秀丽。更加秀丽。脂涂在我们脂涂在我们贴上秀丽的星星，化好你可以照照镜子看看，自己满足吗？贴上秀丽的星星，化好你可以照照镜子看看，自己满足吗？三、幼儿化装三、幼儿化装1、教师交代要求1、教师交代要求以再去镜子面前照照看看自己满足吗？以再去镜子面前照照看看自己满足吗？2、幼儿化装2、幼儿化装好，现在我们先一起化装吧！好，现在我们先一起化装吧！四、时装表演四、时装表演小朋友，都满足了吗？我们要进展时装表演了。小朋友，都满足了吗？我们要进展时装表演了。活动反思：活动反思：松的时装表演中完毕活动，让幼儿体验到了成功的喜悦。松的时装表演中完毕活动，让幼儿体验到了成功的喜悦。中班主题优秀教案及教学反思中班主题优秀教案及教学反思4—、设计意图：—、设计意图：随季节的更换和便利起见，运动鞋，拖鞋，凉鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同质妙地设计成活动并引进幼儿的学习和玩耍之中，倍受孩子宠爱。随季节的更换和便利起见，运动鞋，拖鞋，凉鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同质妙地设计成活动并引进幼儿的学习和玩耍之中，倍受孩子宠爱。1、进一步了解鞋的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣。1、进一步了解鞋的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣。三、活动预备：三、活动预备：1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。2、假设干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。2、假设干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。3、大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料假设干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等3、大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料假设干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等四、活动过程：四、活动过程：〔一〕看大鞋：了解鞋的不同类型。请大家翻开袋子相互看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？〔一〕看大鞋：了解鞋的不同类型。请大家翻开袋子相互看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？〔二〕穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用〔二〕穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用1、穿大鞋，体验其乐趣：1、穿大鞋，体验其乐趣：互说一说<大鞋小鞋>〕2、谈话沟通穿鞋的作用2、谈话沟通穿鞋的作用〔1〕比较沟通穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结：穿鞋子肯定要穿合脚的，这样才舒适，活动起来才便利〔1〕比较沟通穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结：穿鞋子肯定要穿合脚的，这样才舒适，活动起来才便利〔2〕相互沟通大人们何时穿这双鞋〔2〕相互沟通大人们何时穿这双鞋〔3〕沟通穿鞋的作用〔3〕沟通穿鞋的作用〔三〕办鞋展：分类〔三〕办鞋展：分类1、我们用这些鞋子办个鞋展？教师为小朋友预备了鞋架，鞋架上有标志，大家认真看你的鞋应当放哪里？1、我们用这些鞋子办个鞋展？教师为小朋友预备了鞋架，鞋架上有标志，大家认真看你的鞋应当放哪里？2、数一数，每个鞋架上有几双鞋？哪种鞋多〔少〕，多〔少〕几双？指导力量强的记录2、数一数，每个鞋架上有几双鞋？哪种鞋多〔少〕，多〔少〕几双？指导力量强的记录〔四〕印鞋印：大胆创作〔四〕印鞋印：大胆创作1、启发谈话，引出印画活动今日教师还为小朋友预备了一些大大小小的拖鞋。大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观看拖鞋反面的花纹1、启发谈话，引出印画活动今日教师还为小朋友预备了一些大大小小的拖鞋。大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观看拖鞋反面的花纹2、示范作画，感受鞋底的花纹美，激发印画的欲望2、示范作画，感受鞋底的花纹美，激发印画的欲望〔1〕示范印画，了解印画的要领〔1〕示范印画，了解印画的要领〔2〕赏识画面，引发联想〔2〕赏识画面，引发联想3、幼儿创作，师指导师关注幼儿的印画状况，指导个别幼儿3、幼儿创作，师指导师关注幼儿的印画状况，指导个别幼儿44友>：为不同季节或大小，男女服饰搭配鞋子。教学反思：教学反思：要贴近幼儿生活，孩子才会更投入，有更多收获。要贴近幼儿生活，孩子才会更投入，有更多收获。中班主题优秀教案及教学反思中班主题优秀教案及教学反思5活动目标：活动目标：1、在种植活动中，学习照料植物的根本方法，初步学会简洁的观看记录。1、在种植活动中，学习照料植物的根本方法，初步学会简洁的观看记录。2、情愿担当肯定难度的事情。2、情愿担当肯定难度的事情。3、乐于探究、沟通与共享。3、乐于探究、沟通与共享。4、促进幼儿的创思维与动作协调进展。4、促进幼儿的创思维与动作协调进展。活动材料：活动材料：水泡植物(如豆类、蒜)小喷壶、观看记录本、彩笔等。水泡植物(如豆类、蒜)小喷壶、观看记录本、彩笔等。活动过程：活动过程：1、让幼儿自由选择需要种植的植物，教师带着幼儿进展种植。1、让幼儿自由选择需要种植的植物，教师带着幼儿进展种植。2、和幼儿共同争论照看植物的方法，如擦拭植物的叶子、晒太阳、定期换2、和幼儿共同争论照看植物的方法，如擦拭植物的叶子、晒太阳、定期换水等。水等。3、引导幼儿“领养”小植物，照看自己“领养”的植物，鼓舞幼儿定期观察所照看的植物，并作简洁的观看记录。3、引导幼儿“领养”小植物，照看自己“领养”的植物，鼓舞幼儿定期观察所照看的植物，并作简洁的观看记录。教学反思教学反思1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。2、在教学活动落实中，有很多孩子由于对树木生长没有多少了解，所以提活泼起来。2、在教学活动落实中，有很多孩子由于对树木生长没有多少了解，所以提活泼起来。3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学学问。3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学学问。4、假设重上本次课程，我会在开头局部先让孩子们观看社区树木，再通对人类很重要。4、假设重上本次课程，我会在开头局部先让孩子们观看社区树木，再通对人类很重要。5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：(1)总体环节流畅，幼儿能完整的承受并有肯定的效果。(1)总体环节流畅，幼儿能完整的承受并有肯定的效果。(2)师生能互动(2)师生能互动(3)导入局部吸引力欠缺(3)导入局部吸引力欠缺中班主题优秀教案及教学反思中班主题优秀教案及教学反思6活动目标：活动目标：“五颜六色”、“千姿百态”等词语表达画面的主要内容。“五颜六色”、“千姿百态”等词语表达画面的主要内容。2.能依据小图片的提示，有序完整地表达秋天的颜色和主要特征。2.能依据小图片的提示，有序完整地表达秋天的颜色和主要特征。活动预备：活动预备：1.熊猫手偶一个。1.熊猫手偶一个。2.钢琴曲。2.钢琴曲。3.背景图《秋天的图画》两个版块(一个版块四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张;幻灯片。3.背景图《秋天的图画》两个版块(一个版块四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张;幻灯片。活动过程：活动过程：(一)出示熊猫手偶，引出话题。(一)出示熊猫手偶，引出话题。天的风光。我们一起去看看有哪些小动物?“屈;教师.教，案网出处“画了哪些秋天的景色?我们一起去看看有哪些小动物?“屈;教师.教，案网出处“画了哪些秋天的景色?2.教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去赏识吧。2.教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去赏识吧。(二)出示画面内容，幼儿自由结伴赏识画面内容。(二)出示画面内容，幼儿自由结伴赏识画面内容。1.幼儿自主选择赏识画面内容。1.幼儿自主选择赏识画面内容。看到的画和好朋友一起讲一讲。看到的画和好朋友一起讲一讲。2.相互沟通自己的觉察。2.相互沟通自己的觉察。(1)师：你看到了哪些小动物来画画了?(1)师：你看到了哪些小动物来画画了?(2)师：它们画了哪些秋天的图画?(2)师：它们画了哪些秋天的图画?(三)图文结合，理解散文内。(三)图文结合，理解散文内。教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的觉察来告知大家。教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的觉察来告知大家。(1)叫人怎么样?(引导幼儿说出：黄黄的 (1)叫人怎么样?(引导幼儿说出：黄黄的 、红红的 、橙色的 、紫色的 )教师葡萄，看得叫人直流口水。(2)小松鼠画的是什么?树叶是什么颜色的?(梧桐树变黄了、枫叶树变红了)哇!枫叶的样子象什么?(蝴蝶)引导幼儿仿照落叶飘飘的情景。(2)小松鼠画的是什么?树叶是什么颜色的?(梧桐树变黄了、枫叶树变红了)哇!枫叶的样子象什么?(蝴蝶)引导幼儿仿照落叶飘飘的情景。从天上飘落下来，真好玩呀!从天上飘落下来，真好玩呀!(3)小兔子画的是什么?这些菊花是什么颜色的?它们是什么样子的?(丰富词语“五颜六色”、“千姿百态”)教师小结：小兔子画的是花园。秀丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是秀丽极了!(3)小兔子画的是什么?这些菊花是什么颜色的?它们是什么样子的?(丰富词语“五颜六色”、“千姿百态”)教师小结：小兔子画的是花园。秀丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是秀丽极了!(4)小花猫画的是什么?有哪些农作物?是什么颜色的?(丰富词语“金灿灿”)教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金(4)小花猫画的是什么?有哪些农作物?是什么颜色的?(丰富词语“金灿灿”)教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。(5)熊猫教师观察这些秀丽的图画心情会怎么样?它会说些什么?(幼儿自由答复)教师小结：熊猫教师快活地说：“秋天的图画，多么秀丽呀!”(5)熊猫教师观察这些秀丽的图画心情会怎么样?它会说些什么?(幼儿自由答复)教师小结：熊猫教师快活地说：“秋天的图画，多么秀丽呀!”(三)幼儿完整地赏识散文内容。(三)幼儿完整地赏识散文内容。1.师：小动物们画是什么季节的图画?1.师：小动物们画是什么季节的图画?幼：秋天。幼：秋天。2.师：对了，它们画的是秋天的图画。(出示标题)(1)教师随音乐有感情地2.师：对了，它们画的是秋天的图画。(出示标题)(1)教师随音乐有感情地完整朗读散文画面内容。完整朗读散文画面内容。(2)师：教师知道很多小朋友都学会了，现在教师指到哪一幅图，小朋友就用好听的声音把它说出来。(2)师：教师知道很多小朋友都学会了，现在教师指到哪一幅图，小朋友就用好听的声音把它说出来。(3)小朋友真能干，我们一起来用好听的声音来朗读。(3)小朋友真能干，我们一起来用好听的声音来朗读。(四)赏识幻灯片，进一步感受秋天的风