统编版小学六年级语文上册第三单元课堂笔记

统编版小学六年级语文上册第三单元课堂笔记10.竹节人一、生字词：凛（威风凛凛凛冽）疙（疙瘩）瘩（疙瘩）棍（木棍冰棍）裁（别出心裁裁判）筹（技高一筹筹划）橡（橡皮橡胶）雕（雕刻雕梁画栋）跺（跺脚）颓（颓然颓废）沮（沮丧）丧（沮丧丧失）屉（抽屉）趴（趴在桌上趴下）威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹橡皮跺脚大步流星颓然暴露无遗沮丧抽屉念念有词忘乎所以心满意足二、易错音：风靡mǐ豁huō开偃yǎn月刀俨yǎn然叱咤chìzhà跺duò脚一哄hòng而散破绽zhàn颓tuí然赫赫hè鏖áo战犹酣hān冬锵qiāng悻xìng悻然抽屉tì叉chǎ腿一绺liǔ笨拙zhuō攒cuán着一模mú一样挨ái揍卡住qiǎ屏píng屏风、屏幕bǐng屏息、屏气丧sāng丧事sàng沮丧、丧失叉chā钢叉、夜叉chǎ叉着腿哄hōng哄堂大笑hǒng哄骗hòng一哄而散三、字词解释：[技高一筹]技，技术。筹，筹码。暴露无遗：暴露：显露，显现；遗：遗漏。[别出心裁]别：另外；裁：心中的设计、筹划。[虎视眈眈]眈眈，注视的样子。[威风凛凛]凛凛，严肃而可敬畏的样子。[呆头呆脑]呆，呆板，不灵活。[前功尽弃]功：功劳；尽：完全；弃：丢失。[风靡]靡，倒下。[弄巧成拙]弄：卖弄，耍弄;巧：灵巧(指心思);拙：笨拙。四、课文赏读：《竹节人》围绕“竹节人”主要写了“我们”用毛笔做竹节人、“我们”斗竹节人 、老师没收竹节人、老师玩竹节人这几件事。表现了作者童年生活的快乐、有趣 ，表达了作者对童年生活的留恋。  

11.宇宙生命之谜一、生字词：谜（谜语谜团）尚（尚未时尚）氧（氧气缺氧）倾（倾角倾倒）揭（揭开揭秘）斑（斑点斑纹）燥（干燥枯燥）漠（沙漠荒漠）磁（磁场磁性）素（因素平素）盗（海盗强盗）培（培育培养）发达理论类似猜测起源适当氧气提供能源昼夜神秘观测拍摄斑点枯萎干燥沙漠磁场因素考察培养尚未倾角揭开因素海盗二、易错音。蟠pán桃会辐fú射嫦娥奔bèn月更gēng替着zhuó陆陨石yǔn提供gōng磁cí场chǎng三、易错字：威胁—协作干燥—噪音—暴躁—操场—洗澡栗子—沧海一粟四、字词注释：[沧海一粟]：粟：谷子，即小米五、课文赏读：课文介绍了人类探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明至今为止,地球之外是否有生命存在仍然是一个未解之谜，表明了人们对未知领域不懈探求的精神。生命存在的条件：适合生命存在的温度、必要的水分、有适当成分的大气、有足够的光和热。六、拓展积累：八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星

12．故宫博物院一、易错音蟠pán龙鸣钟击磬qìng轮廓kuò气氛fēn迥jiǒng然不同正zhēng月湛zhàn蓝雕镂lòu惟妙惟肖xiào屋脊jǐ额枋fāng紫禁城jìn二、字词理解井然有序：井然:整整齐齐的样子。序:次序。惟妙惟肖:妙:好。肖:像,相似,逼真。迥然不同：迥然：相距很远或差别很大的样子。三、课文赏读1.本课四份材料，分别从建筑特点、建筑故事、参观方案和平面示意图四个角度为我们提供了一份关于故宫的完整的介绍，突出了故宫规模宏大、建筑精美、布局统一的特点,赞扬了悠久的中华文化和我国古代劳动人民的勤劳与智慧。2.故宫又称故宫博物院和紫禁城，是明、清两代的皇家宫殿。“三大殿”指太和殿、中和殿，保和殿，太和殿俗称金銮殿，是举行重大典礼的地方。举行大典时，皇帝先在中和殿休息，雍正以后，保和殿是举行最高一级考试一殿试的地方。3.乾清宫、交泰殿、坤宁宫被称为“后三宫”。乾清宫是皇帝处理日常政务、批阅奏章、接待使节的地方，坤宁宫是皇后宫，也是皇帝结婚的地方。4.按照故宫博物院的参观方案，我们可以由午门进入故宫,由神武门离开故宫。四、拓展积累1.故宫博物院游览路线：太和殿→中和殿→保和殿→乾清宫→交泰殿→坤宁宫2.描写故宫建筑物的词语：富丽堂皇、雕栏玉砌、雕梁画栋、琼楼玉宇3.保护文物的语句：保护文化遗产，造福后代子孙。不要等失去了，才知道珍惜。

语文园地三1.要确定阅读方法，最好先明确阅读目的。与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，适合使用浏览的方法。与阅读目的相关的内容才要仔细阅读。2.写某人对某件事入迷的样子，需要抓住人物的神态和动作。示例：坐在后面的同学，开始还能端端正正地坐着，眼睛紧紧地盯着讲台。后来，似乎感觉看得不够真切，双手撑着桌子，头往前伸着，伸得长长的。再后来，也许觉得头伸得还不够，于是，小屁股也渐渐地离开了凳子。最后几乎是直着身子在看，自己都不知道。3.“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风