《劳动的歌》 单元作业设计

优化作业设计切实减轻负担优化作业设计切实减轻负担安徽省中小学作业设计大赛参赛作品报送单位：合肥市行知学校教育集团合肥市教育科学研究院合肥市包河区外国语第二实验小学版本学科：人民音乐出版社（音乐）单元内容：七年级上册第五单元《劳动的歌》团队成员：李佳妮蒋婷婷葛敏2022年5月8日目录一、单元信息 1二、教材分析 1三、学情分析 2四、单元目标 4五、作业目标 4六、设计思路和依据 5七、作业类型与完成时间 8八、作业内容、参考答案与评价机制 9九、学生反馈 26十、教师反思 29PAGEPAGE10/1《劳动的歌》一、单元信息二、教材分析概括了重要的劳动号子类别，它们来自不同地域、不同民族，具有不同的风格，色彩。词而成。其节奏鲜明，衬词风趣、结构短小、情绪热烈，作品深受中学生欢迎。以童声合唱形式演唱的《杵歌》，不仅增加了学生对台湾高山族的了解,也丰富了学生对劳动号子、劳动歌舞演进的直观体验。演唱所表达的正是这一撞击心魄的场景。的音响，它的保留弥足珍贵。三、学情分析1.关于初一学生知识储备情况的调查分析逐一对标，进行表格化的归纳整理，其结果如图所示：所学知识，并能够将其实践应用于家庭、学校与社会生活之中。2.关于初一学生学习心理和学习状态的调查分析象逻辑思维能力迅速发展，音乐审美逐步提升。针对学生音乐审美心理的变化，初中音乐的作业则应该更多关注于音乐思维的训练和音乐兴趣的培养。必要的了解，现将针对于七年级我所授课的6个班随机抽取同学进行问卷调查，结果如下：最后，绝大多数学生都认为音乐学科的作业最好控制在10-30们在时间规划上就要做到严格把控，减少学生作业负担，让“双减”落到实处。四、单元目标对劳动的热爱及对劳动者的尊重。2.演唱《军民大生产》和《杵歌》两首民歌，能背唱其中一首。演唱时声音记住《军民大生产》的作者张寒晖。活动。学习识别。五、作业目标1.基本掌握劳动号子的类别与风格特征，能够做到准确辨别与归纳总结。事，理解劳动号子所表达的情感。3.通过完成实践作业，积极参与劳动号子和劳动歌曲的编创活动。自主运用。六、设计思路和依据1. 坚持立德树人塑造学生热爱劳动的良好品质。2. 基于新课程标准劳动号子和劳动歌曲产生兴趣并喜欢。同时，通过艺术表现与创意实践的途径，力，在课外作业中加强学生对劳动的热爱及对劳动者的尊重。3. 体现单元意识容。其中包含了《军民大生产》《杵歌》《船工号子》《哈腰挂》和《嗺咚嗺》夫曲》中涉及劳动号子的相关内容，以此引导学生探索新课知识。4. 立足“双减”政策充分考虑学生在“双减”政策下，其中单元质量检测作业可以利用双休日、伸的自选题也给予了学生自由发挥的空间，真正将“双减”落到实处。5. 明确防疫要求校，大大提高作业完成的可行性。6. 遵循信息化趋势随着信息技术2.0考核的开展，当下学会合理有效地运用信息技术辅助教学已经是必然趋势。本项作业则是参考信息技术2.0能力点（支持学生创造性学习与表达）”的制作经验，进行了二维码的设计与软件实操作业的布置。7. 呼应劳动课回归的号召程标准》(2022年版)的文件精神。8. 强调创造能力的培养与学科综合9. 结合真实学情，符合教学逻辑了大量真实有效的反馈。以此结合真实学情，完成教师作业设计与教学的反思。与最近发展区理论相吻合。10.突出正向评价结果，明确未来努力方向。且本项作业创新性地结合“劳动的歌”这一单元主题，好地在作业中体验获得感与成就感。七、作业类型与完成时间1. 作业类型2. 作业完成时间八、作业内容、参考答案与评价机制（一）第一课时作业——《军民大生产》（二）第二课时作业——《杵歌》（三）第三课时作业——《船工号子》（四）第