湘教版小学三年级音乐下册全册教案

第一课小黄教学目课时安排：2课第一课时教学内容听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌一、学唱歌曲《三轮车朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，让学生有感情地朗读歌词，感受23.4朗读歌词，划出朗读节奏和小节例：小豆豆，背书包，高高兴兴上学校过马路，左右瞧，走路要走人行道见了老师敬个礼，见了同学问声好四、课堂小结。第二课教学内容：学习歌曲《小黄帽教学重点：教学难点：正确把握领唱，齐唱的节奏。教学过程（，全的一首歌。二、学习新听一听。老师弹奏旋律读歌词，正音读谱，试一2.小组比一3全班表演唱：选一个同学领唱，其他同学表演齐唱部分第二课春来教学目标能学会演唱歌曲《春来了学会演唱《顽皮的小杜鹃教学重点：指导学生在“寻找春天.歌唱春天”的环节中，激发学生欢愉悦的情感，并大胆参与表现一、导二、学唱新歌听：范唱《顽皮的小杜鹃学习歌词读完后正学习顿音符号和唱法：咕咕咕分男女声比小组比第二课教学内容：听赏《杜鹃圆舞曲教学重点指导学生寻找春天.歌唱春天的环节中感受3/4子的特点。教学难点：1.受圆舞曲的特点2.用欢快.愉悦的情感演《顽皮的小杜鹃教学过程律动：学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进2.听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主听一听：（1）聆听第一段音乐主题。（2）提问：小朋友，你们在音乐里说一说：（1）启发学生大家在音乐里听到了什么情景？”（2）说说小杜鹃唱歌的情景学一学：用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声唱一唱：用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。听一听：（1）聆听第二段音乐主题（2）提问：小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？（3）听音乐想象。说一说：（1）启发学生从音乐中想象到了什么情景？”（2）鼓励学跳一跳着音乐学生把自己想象的情景用各种不同的动作表现出来。讲一讲：（1）介绍圆舞曲的特点（3/4拍，圆舞曲）（2）学小杜鹃圆舞曲（两个人手拉手跳，全班围成圈完整听赏《杜鹃圆舞曲》（1）聆听《杜鹃圆舞曲用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题，并摆出结构图：a.听到第一段音乐主题摆出图形（三角形）b.听到第二段音乐主题摆出图形（长方形）c.听到第三段音乐主题摆出图形（三角形）（2）再次聆听《杜鹃圆舞曲在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。（3）再次聆听《杜鹃圆舞曲第三课教学内容：听赏《杜鹃圆舞曲》及学唱歌曲《春来了教学重点指导学生寻找春天.歌唱春天的环节中感受3/4子的特点。教学难点1.受圆舞曲的特点。2.欢快.愉悦的情感演唱《春来了。复3.说想象春天的情景看到春天有什么感想摸唱音名（用la\lu\ha……模唱歌曲旋律。要求：用轻快.活泼的声唱歌词演唱《春来了课堂小结本节课的主要内容教学目标

第1课时会唱歌曲《剪羊毛并能用各种身势参与歌曲表现教学重点：引导学生在“听.唱.拍. ”等音乐活动中感受各种劳动的面，体验劳动的喜悦感初听歌练习剪羊毛节2/4x0|x0|xx|x0||创编活用“嘿”声们想想老爷爷歌声的速度是怎样的？会发出什么声音？我们一起来学学老爷爷剪羊毛。跺脚学唱歌用“lu”哼唱分组找附点节奏，唱乐谱师：这首歌中有一个刚才我们练习了的节奏“x.到了吗？请各组分别找一找，并唱一唱。集体跟琴唱谱引导质疑再听歌曲，引导学生听词学生轻声读歌词，解决质疑的问题教师简介澳大利亚学生轻声跟唱歌词第一组唱第一句，第二组唱第二 提出难点，互相帮助演唱歌分组用剪羊毛的动作和声音（嚓）为歌曲伴奏教学目标

第三课彩莲船能积极参与综合表演，从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦教学重点：引导学生在“听.唱.拍. ”等音乐活动中感受各种劳动的面，体验劳动的喜悦感学生听音乐《劳动最光荣》看画面农民伯伯在田间耕耘，工人叔叔在工厂里挥洒汗水。二、听《铁匠波尔卡参与表三、演唱《剪羊毛》与参与表演四、小教学目标

第四课两只小山第一课能学会演唱《两只小山羊》第一段教学难点：引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲教学课时：3时教学过程讲读招聘启简单介绍剧1.学唱第一（小桥上，白山羊和黑山羊相遇师：对，这第一幕戏呀，主要表现两只小山羊在桥上相遇了我们一起来听听应该怎么唱？（播放第一段歌曲）师：我们一起来学唱第一段吧！首先请大家学羊的叫声，用咩来哼唱旋律（学生随乐哼唱师：下面我们把歌词加上，谁先学会谁就有希望当演员了（老师弹琴，带唱第一段）师：下面我请全体同学和我一起表演一次（全班参与表演第二课教学目标能学会演唱《两只小山羊教学难点：引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲学唱第二师：请你们想想这两只小羊它们这时可能在干什么（老师带领学生模仿（（白羊要回家（点击黑羊）黑羊要干吗？（生答要上山岗师：你们知道它们要去干什么吗？（跟琴唱第一.二段歌词师：这幕戏主要讲的是两只小山羊在桥上怎么样呀？（课件：互不相让）师：接下来我这个导演来唱群众演员的台词（齐唱（独唱，我们一起来表演（全班唱一遍师：下面我们来拍第二幕戏。首先请两个小演员上台表演（学生上台表演，然后进行自评和互评师：这只小白羊很狡猾，它在顶的时候偷偷用力了，你们看（师：你们能读出来吗？（解决附点节奏）师：下面，我们用手势合着歌声表演一下好吗？请仔细听它们是怎样唱的（播放音乐师：我来做手势，你们来唱好吗？（学生再唱一遍扑通”一起掉进河里师：落水的时候要怎么表演？（请学生上台表演第三课教学目标教学难点：引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲一、整段表（指导学生排练，请第一组学生上台表演）二、小第五课小骑第一课教学目标教学重点：引导学生在“听.唱.拍. ”等音乐活动中感受各种劳的场面，体验劳动的喜悦感课时安排：3第一课引导学生看图片.讲内容.读儿歌工人叔叔敲铁锤，叮叮.叮咚，农民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓嚓;司机叔叔开汽车，嘀嘀.嘀哒；环卫工人在扫地，刷刷.刷刷。师：你觉得劳动者的心情是怎样的？乐曲的情绪是怎样的参与表用“叮咚”摸唱主旋律打铁的节奏：2/4xxx|xxx|xxxx|xxA.集体读D.请你先读一读，再敲一敲和着《铁匠波尔卡》音乐，按节奏参与伴奏小师：同学们，你们的心情怎么样？这就是劳动带给我们的快乐第二课教学目标动参与歌曲表现。赛马情景，能主动参与表现乐曲情景。教学重点能学会演唱歌曲《我是草原小骑手能主动参与歌曲表现唱准歌曲中七度和八度大跳音程教学过程一.初步体知道哪个少数民族的人最喜欢骑马吗？生：蒙古族了解哪些？（生答）2.看一师：今天，让我们来认识一为新朋友，让她带领大家到草原上去游览一番（天由我当小导游，带大家到草原上好好玩一玩）（3.学一么？（生答）学生聆师：请大家带着问题听，蒙古族小朋友在干什么师根据学生回答出示歌词2.念一念.敲一生在老师的鼓声的指挥下，模仿老师有节奏地念词生一边有节奏地念，一边跟着歌词内容做自己想做的内容选择乐器和节奏型，边念词边进行敲击（双响筒.铃鼓学学这首歌吧。听歌唱旋难点教学“6.i2,6.i1”七度.八度音程主要通过摸唱和教师的手势来引自学歌八度音程和下滑音处体会感情。第三课教学目标参与歌曲表现。教学重点能学会演唱歌曲《我是草原小骑手能主动参与歌曲表现唱准歌曲中七度和八度大跳音程教学过程合作、表敲一敲.跳一师：你想用什么样的方式表现这首歌曲？（生答根据学生的回答，将全班分成表演.用打击乐器伴奏.用筷子伴奏等小组评价：学生互相评价，并得出最佳方案五、小各种有趣的蒙古族人民的民俗风情。在《我是草原小骑手》的音乐中，学生律动出教室第四课教学目标动参与歌曲表现。赛马情景，能主动参与表现乐曲情景。教学重点能学会演唱歌曲《我是草原小骑手能主动参与歌曲表现唱准歌曲中七度和八度大跳音程教学过程一、导入——激课件播放《我是草原小骑手》的MTV，学生律动进教室第一乐段：听——配图.敲聆听第一乐段给音乐配上相应的画面总结出相通之处，即二者所营造的氛围都是热烈奔放的揭示主题——二胡独奏《赛马敲一随音乐即兴伴奏现。面。第二乐段——敲击.吹边听边想象相应的画面如果你听到的是轻快活泼的音乐，可用相应的舞蹈动作表示敲一奏一学生用竖笛吹奏第二音乐主题说一敲一现轻快活泼的旋律。第三乐段聆听第三乐段：师指出第三乐段有再现了第一音乐主题在聆听的过程中鼓励大胆想象赛马场景随音乐用舞蹈动作表现第五课教学目标马情景，能主动参与表现乐曲情景。教学重点能学会演唱歌曲《我是草原小骑手能主动参与歌曲表现唱准歌曲中七度和八度大跳音程教学过程一、完整听赏——创作.表讨论（以《赛马》为背景音乐评二、课堂小结奏的动听的旋律。第六课母子第一课教学目标：能学会演唱歌曲《游子吟并从中感受母子情，得到爱的教育。一、组织教导上课之前请同学们观看一段影片请大家在看完影片后谈谈自己的感受（读（听老师朗读古诗《游子吟）你们也想试试吗？（全班读师：那就让我们带上对诗歌的理解再次有感情地朗读。3.师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱教师范唱歌师：你们觉得老师唱得怎么样？好在哪里？（学生回答学生用“lu”音轻声跟唱旋律师：乐曲中有没有我们以前没有见到过的音符（引导学生说出有前倚音的地方前倚音的教学（位同学牵着手教师范唱）学唱歌（课件出示歌曲的第一乐句）你们就是我的孩子，请你们接后半乐句，好吗？妈妈开始招呼自己的孩子了。师：孩子们快来呀（引导学生接后半乐句师：同学们真聪明，那我们就一起来玩妈妈呼唤孩子的游戏吧。老师把歌（学生做游戏）轻声地演唱全曲（）有没有唱前倚音，你们也来试试。（再次演唱歌曲我们来演妈妈和游子，你们来唱（师生表演）（学生自由表演）师：前面的演唱，我们体会的是孟郊对母亲的爱，现在请大家带着对自己*的爱，再次深情地演唱歌曲第二课教学目标*教学重点、难点：教具准备：课听了一定会很高兴。诗人孟郊写下了千古绝句来回报妈妈。你想怎样报答妈妈2）学生边献卡片边唱着歌曲走出教室第七课友爱之教学目标：能在音乐游戏中认识八分.十六分音符及其组合，并知道其时值。教学课时：2教学过程第一课一、情境激今天农庄里发生了一个意外事件究竟是什么事呢？让我们来看看吧（CAI放动画短片二、导学铺情境一：拜访王老先读读拍拍（课件展示王老先生的家（CAI画外音喔，是你们呀，欢迎欢迎欢迎读一读（边拍手边读欢迎欢迎欢迎）师：我们是不是应该表示感谢呢？（边拍手边读谢谢谢谢谢谢）情景二：帮助王老先生音乐游戏一“读儿歌“——复习全音符.二分音符和四分音（CAI出示全音符.二分音符和四分音符师：还记得那首音符儿歌吗？（全班读儿歌音乐游戏二“称天平“——认识八分音符.十六分音让课件中音符自我介绍利用课件中的天平演示八师生唱一唱。小结第二课教学目标：能与同学配合，学会演唱二部练习曲《王老先生教学重点教学难点教学过程师：王老先生的鸡舍坏了，想请你们帮帮忙（出示鸡舍5师：鸡舍修好了，让我们去告诉王老先生吧！咦？他在干什么师：你能试着唱一唱曲谱吗？学生跟琴视唱（CAI的有什么不同？（CAI放二声部活动曲《王老先生）全班演唱二声部。（开心）下课！第八 快乐的节教学目标在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格教学难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律教学课时：3教具准备：课件.碰铃.舞第一课教学过程（CAI课件展示：生日快乐的音乐与画面让我们大家跳起来吧。2.随乐集体律动（3/4子）师：刚才大家跳得很高兴，那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷听赏《小步舞曲初听：简单介绍音乐家巴赫复听：体会小步舞曲风格（宫廷舞会片段师：你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么（端庄.彬彬有礼.华丽师：小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈跳舞时人的姿态要高雅.端庄（学生模仿舞蹈姿态第一遍：看舞步模仿（出现舞步模拟动画。第二遍：随乐模仿（） XXX|XXX强弱弱体会并掌握三拍子乐曲的强弱规师：既然是舞会，就离不开乐队，同学们请拿起乐器，一起来演奏吧打击乐器伴奏c.选择强弱敲一敲身势动作创编身势动作接龙第二课教学目标能学会演唱《我们大家跳起来能在教师的指导下参加集体舞教学重点教学难点引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。学唱歌2.学唱歌4.分组演唱，体会舞曲风（弹琴，学生边唱边用乐器和身势动作伴奏）第三课教学目标在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格教学过程创造与表全班在集体舞中离开教室第九 小骆教学目标能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值能学会唱歌曲《小骆驼教学课时：4课时教学过程第一课师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧师：不一会儿，我们来到了沙漠。快听，这是什么声音（课件：播放由远而近的驼铃声）学生自由回答（件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符）师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？（自由提问（课件：根据脚印的顺序播放旋律，）脚印没有声音摸样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上）吧！走一走，唱一教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱学生自由练习跟琴齐唱脚印谱出示歌曲第一乐句曲谱学生边划拍边唱第一乐句曲谱第二课教学目标1.听一听，说一说沙漠中的风沙漠中的风1.听一听，说一（）师：谁来说说你听到了什么？看到了什么？（学生自由想象并回答师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（）（（课件播放：2.1|2—|1.6|6—）走啊走， 师：大家一起来走一走（集体模仿小骆驼一边走一边唱师：让我们来听听小骆驼的想法吧（课件播放：2020|1220|3616|6—）前面 有青草，前面有水喝。前 有歌声，前面有花朵师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（）3.走一走，唱一（）第三课教学目标：说一说沙漠中的绿沙漠中的绿1.看一看，听一师：走着走着，突然眼前一亮。看，我们这是到了哪儿呀（课件：播放沙漠的绿洲的图片小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋脖子上的驼铃摇得叮当直响你们听师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变化吗？为什么呢（学生说自己的处理方法，并以小组的形式范唱（根据歌曲内容选择一种强弱处理，大家唱一唱（4.听一听，唱一学生用“叮”模唱旋律分小组自主学唱歌谱依谱唱词学生加上表情和动作演唱《小骆驼第四课教学目标：沙漠中的演沙漠中的演选一选，试一（唱一唱，演一（）六、沙漠中的收师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是么？（学生自由回答第十 船之教学目标教学重点：学会合唱歌曲《船之梦教学难点《船之梦》最后一句合唱的教学教学课时：3课时教学过程第一课一、情景导随着《划船歌》律动“划船”进教室，师生相互问好师：刚才，同学们划得很开心，你们看（指CAI件）这里也有两位小朋友生乙：小朋友看见了可爱的小矮“ 上眼睛随着音乐进入到歌曲的情境中展开联想用梦幻般的声音随旋律用“u”哼唱两遍师：让我们来唱一唱吧学生用“lu”自由唱一唱括号中的音学生加词跟琴演随乐轻声唱主旋律部分的歌词两遍随琴唱一唱括号中的歌词两